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1、探究中專衛(wèi)校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策溫皓月成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校611741摘要：中等職業(yè)學(xué)校教育異有顯著的職業(yè)傾向性，特別是近年來隨著職業(yè)學(xué)校擴(kuò)招計(jì)劃的實(shí)行，放寬了職業(yè)學(xué)校招生規(guī)定，這在一定程度上導(dǎo)致了中專生綜合素質(zhì)明顯降低，異有明顯教育特色的衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校，同樣面臨管理上的諸多問題，作為班主任，筆者結(jié)合長期的管理經(jīng)驗(yàn)，在以下章節(jié)中，淺述一下關(guān)于中專衛(wèi)校生管理上的幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：中專衛(wèi)校班級(jí)管理現(xiàn)狀對(duì)策中等職業(yè)學(xué)校作為普高的平行教育模式而獨(dú)立存在，區(qū)別與普高教育實(shí)踐內(nèi)容的是，職業(yè)教育是面向社會(huì)職業(yè)發(fā)展的專業(yè)性教育，對(duì)于年齡尚小的中專生而言，職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展的概念并不能真正認(rèn)知或者踐行
2、，這就決定了班主任在班級(jí)管理上面臨諸多問題。一、中專衛(wèi)校生管理現(xiàn)狀中專生大都處在15歲-17歲的年齡階段，是典型的青春叛逆期，而且多是獨(dú)生子女，自我意識(shí)較強(qiáng)，因此，在班級(jí)管理上，這一年齡段的中專生往往表現(xiàn)為自我約朿力差，貪玩厭學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，得過＞1.過的心理和行為狀態(tài)，并且在生活上，也表現(xiàn)得缺乏獨(dú)立性，不能夠處理好自身生活相關(guān)瑣事，并極易與身邊同學(xué)產(chǎn)生矛盾甚至大打出手。以宿舍管理現(xiàn)狀為例，據(jù)調(diào)查，中專衛(wèi)校生平均每天在宿舍的時(shí)間大都在十小時(shí)以上，這十個(gè)小時(shí)的時(shí)間主要用來上網(wǎng)、聊天或者無所事事，其中上網(wǎng)人數(shù)占到半數(shù)以上。學(xué)校管理各部門缺乏有效的溝通和配合，各部門之間往往是各行
3、其是，對(duì)學(xué)生管理的個(gè)性化問題并不能有針對(duì)性的去解決，而且對(duì)于青春期的學(xué)生，主流價(jià)值觀的引導(dǎo)尤為重要，這就需要學(xué)校配備相應(yīng)的心理咨詢部門來配合班主任班級(jí)管理工作。二、中專衛(wèi)校生管理對(duì)策1.強(qiáng)化衛(wèi)校生生活管理。對(duì)中專衛(wèi)校生的管理，筆者認(rèn)為應(yīng)首先從蘇生活上進(jìn)行規(guī)范和管理，生活的冇序和自律能夠決定著一個(gè)人的學(xué)和工作效率，對(duì)學(xué)生而言是同樣道理，中專衛(wèi)校生的課后生活狀態(tài)是影響其學(xué)效率的主要因素，因此要將學(xué)生的課外吋間同樣納入其考勤范圍內(nèi)，班主任要定期整體檢查學(xué)生宿舍情況，并對(duì)其內(nèi)務(wù)進(jìn)行整合評(píng)價(jià)。以筆者對(duì)學(xué)生宿舍管理的實(shí)踐情況來說，學(xué)生宿舍普遍存在著使用大功率電器的情況，針對(duì)這一安全隱患現(xiàn)
4、象，班主任應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全防火意識(shí)，并使其自覺遵守學(xué)校的宿舍管理規(guī)定，將火災(zāi)安全隱患徹底消火。另外，對(duì)于某些在課后生活中過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生，也應(yīng)引起衛(wèi)校管理者的相應(yīng)重視。建立和完善談話預(yù)警制度，定期與家長取得聯(lián)系，讓家長及吋了解學(xué)生的信息，通過學(xué)校、家庭、社會(huì)的多方配合，確保管理質(zhì)量。2.教師為人師表作榜樣。為人師表是為人教師的基本素養(yǎng)要求，對(duì)于處在班級(jí)管理一線的班主任而言，榜樣的精神作用顯得尤為重要，學(xué)生在家依賴父母,在學(xué)校則會(huì)在心理上依賴班主任，因此，一個(gè)稱職的班主任會(huì)讓學(xué)生感受到如沐春風(fēng)般的溫暖關(guān)愛。古語有“其身正，不令則行；其身不正，雖令則不行”。要使每位學(xué)生都
5、具有同樣的道德修養(yǎng)，雖然并非易事，但最起碼可以讓班級(jí)學(xué)生都在正統(tǒng)范疇內(nèi)為人處事，而對(duì)于這一點(diǎn)，班主任首先必須不斷提升自身的素質(zhì)和能力，為人師表之前還必須以身作則，敢于承擔(dān)班級(jí)管理問題，并懷著教師所應(yīng)具有的道德修養(yǎng)去化解問題。冇效樹立在學(xué)生心0中的威塱，并踐行著為人師者的神圣行為準(zhǔn)則，對(duì)自己嚴(yán)于職守，不驕不躁，對(duì)學(xué)生以情動(dòng)人，以理服人。3.強(qiáng)化專業(yè)性注重學(xué)＞J。首先，為學(xué)生講解國家教育動(dòng)向及發(fā)展模式，讓蘇懂得職業(yè)教育與普高教育是同一層次的兩種不同的教育模式。其次，向?qū)W生闡釋職業(yè)教育在振興經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)國家發(fā)展和提高全民技能素質(zhì)上的重要性和緊迫性,使學(xué)生認(rèn)知到上中專學(xué)校的未來就業(yè)之路
6、同樣是具有前途的。再次，結(jié)合市場人才需要的特點(diǎn)和前景，來為學(xué)生講解職業(yè)發(fā)展規(guī)劃前景，并適吋調(diào)整自身學(xué):^的動(dòng)向和關(guān)注趨勢，以順應(yīng)社會(huì)職業(yè)相關(guān)因素的協(xié)調(diào)發(fā)展。最后，結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)特點(diǎn)，定期帶領(lǐng)學(xué)生到相關(guān)醫(yī)院或是社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)學(xué)A)并參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以請(qǐng)醫(yī)院的優(yōu)秀護(hù)士為學(xué)生做專題講座，講述醫(yī)生救死扶傷，白衣天使無私奉獻(xiàn)的感人事跡，以喚醒學(xué)生對(duì)職業(yè)訴求的神圣感，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，職業(yè)的社會(huì)責(zé)任感會(huì)無形為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)添足馬力。三、結(jié)語終上所述，中專衛(wèi)校班級(jí)管理并非一蹴而就之事，本身師生關(guān)系的磨合也是需要吋間去熟悉和因地制宜開展管理的，本文筆者從中專生生活管理和學(xué)管理兩方面來論述了
7、班主任班級(jí)管理的相關(guān)措施，作為班主任，同吋對(duì)自身能力和素養(yǎng)的提升提出了規(guī)范和要求。此外，中職院校所培養(yǎng)的學(xué)生在社會(huì)中通常是應(yīng)用技術(shù)型的人才，中職衛(wèi)校的學(xué)生在離開校園后大部分會(huì)進(jìn)入到各大醫(yī)院實(shí)習(xí)工作，捫負(fù)著救死扶傷的重責(zé)。對(duì)于中等職業(yè)衛(wèi)校學(xué)生生活方面的管理加強(qiáng)，不僅僅是對(duì)蘇生活行為活動(dòng)的規(guī)范，也是對(duì)其在今后進(jìn)入各大醫(yī)院吋自身生活及職業(yè)行為的規(guī)范。對(duì)生活行為實(shí)行有效管理，才能促使其對(duì)職業(yè)規(guī)范嚴(yán)格遵守，以此幫助促進(jìn)衛(wèi)校學(xué)生的發(fā)展。參考文獻(xiàn)［1】鄒娟娟中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生生活管理現(xiàn)狀及改進(jìn)對(duì)策［」］.現(xiàn)代企業(yè)教育，
