互動教學法在小學音樂課堂中的運用

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1、互動教學法在小學音樂課堂中的運用【】基于新課改的大背景，小學音樂教學更加注重師生之間的互動。廣大教育工也開始認識到，相比傳統(tǒng)教學，互動教學更有價值，并且紛紛嘗試在教學中運用互動教學?！娟P(guān)鍵詞】互動教學；小學音樂；運用【】G623【】A一、小學音樂課堂運用互動教學的意義（一）有利于遞進同學間、師生間的感情由于傳統(tǒng)教學模式十分注重課堂紀律，因此學生學習時往往都十分被動。只有在課余時間學生才能互相交流，課堂上無論是同學之間還是教師與學生之間交流的機會都很少。教師無法及時掌握學生信息，也沒有認真分析學生的差異，

2、然后在此基礎上進行教學。而互動教學則能夠有效地破除上述約束，基于全新的互動教學教師應放棄自己的姿態(tài)，要設法和學生進行交流。（二）有利于提升學生的語言表達能力及交際能力在過去傳統(tǒng)的教學模式中，通常都是由教師傳授知識，而學生則主要是知識的接受者，師生之間的交流并不是對等的。而在互動教學這種新模式中，師生之間的關(guān)系是平等的，可以頻繁地進行溝通。這不僅是教學方法上的創(chuàng)新，同時在上述過程中，學生其他方面的能力也會不斷得到強化。正是因為互動教學能夠加強師生之間的交流，從而使得師生之間的關(guān)系更加輕松愉快。（三）有助于

3、提升教學質(zhì)量，促進教學目標的實現(xiàn)互動教學的目的在于提升教學效率。大量實踐表明互動教學更加靈活，創(chuàng)新性強注重師生之間的交流。相比于傳統(tǒng)教學模式，其效果更加顯著。特別是小學階段的學生更適用這種教學模式。由于生理和心理兩方面的原因，小學生一般都很活潑好動，而傳統(tǒng)教學模式明顯十分枯燥。要學生長期坐在教室里，無疑會讓他們的學習積極性大打折扣。如果采用互動教學模式，課堂將會變得生動活潑。在這樣的氛圍中，學生可以向老師大膽地表達自己的想法與看法，甚至玩自己喜歡的游戲，通過游戲獲得自己想要的知識。如此一來，學生自然會非

4、常樂意學習。二、互動教學法在小學音樂教學中的應用策略（一）營造輕松的學習氛圍作為小學音樂教師，倘若想在教學的過程中嘗試運用互動教學法，就必須設法營造寬松、快樂、民主的教學氛圍。課堂氛圍越是輕松，越有利于激發(fā)學生學習的興趣，教學質(zhì)量和教學效率也將因此獲得極大提升。由此可見，如果想用最少的時間實現(xiàn)教學目標，教師就要努力為學生營造良好的教學環(huán)境。唯有如此，才能在實踐中貫徹活動教學法的理念，同時活動教學法也才能收到成效。例如，音樂教師可以教授小學生如何唱歌，然后再讓他們相互交流，如此一來，課堂的氣氛就會變得十分

5、和諧，而學生們將會更加靈活地掌握發(fā)音技巧，進而根據(jù)不同學生的特點，采用不同的方法，讓他們對演唱的技巧更加熟悉。（二）豐富教學手段就小學音樂教師而言，如果想不斷提升教學的質(zhì)量水平，就必須不斷對教學的手段進行創(chuàng)新，而活動教學法也因此而得到增強。例如，在教學過程中小學音樂教師可以嘗試采用一些現(xiàn)代化的技術(shù)以及其他一些輔助性的方法，從而創(chuàng)造出更加良好的條件。由于多媒體技術(shù)能夠讓師生間的交流更加輕松自如，所以在現(xiàn)代教學活動中使用得越來越頻繁。它不僅能夠豐富教師教學的方法，同時也增添了小學音樂教學的魅力。比如人教版小

6、學音樂教材四年級下的《甘灑熱血寫春秋》，在教學時，教師可以先播放其中部分唱段，并且將音符融入視頻之中。讓學生懂得，如何發(fā)音才是正確的，從而培養(yǎng)學生對于傳統(tǒng)戲曲的熱愛，促使他們認真學習傳統(tǒng)戲劇。（三）構(gòu)建多元化的互動交流平臺努力嘗試創(chuàng)建多元化的交流平臺。在小學音樂中使用互動教學法，重點在于突出師生之間的交流。通過創(chuàng)建良好的交流平臺，促使師生互相交流互相探討，師生間的交流不僅可以讓教師更加了解學生，同時還能掌握學生的進度，進而根據(jù)教學來調(diào)整進度，改變與完善教學的方法。小學生音樂教學的質(zhì)量水平也因此會獲得極大

7、的提升。教師可以嘗試采用一些新的社交工具，比如和等，可以通過這些工具創(chuàng)建新的平臺，讓學生可以說出自己的心里話，充分尊重學生，傾聽學生內(nèi)心深處的聲音。（四）提倡問題教學在教學過程中，教師要鼓勵學生發(fā)表自己的意見，也就是問題教學。如果教師懂得在教學過程中運用問題教學，不僅可以讓師生之間的關(guān)系更加和諧同時還能有效地幫助學生克服各種問題，加深他們對于知識的記憶。對于身邊的世界，小學生有著強烈的好奇心，而作為小學音樂教師，可以恰當?shù)剡\用學生的這種心理從而增強問題教學的效果。（五）組織學生合作學習互動教學法所強調(diào)的

8、不僅是教師與學生之間的互動，同時也十分重視學生與學生之間的互動。所以，作為教師除了要積極主動地與學生進行交流之外，還要鼓勵他們相互之間進行合作。可以引導他們表演一些情景劇或者是組織合唱，還可以將學生劃分為不同的小組以小組為單位進行學習。通過小組合作學習，不僅可以讓學生之間的情感更加深厚，同時也有利于學生之間建立良好的關(guān)系。三、結(jié)語總而言之，在小學音樂教學過程中，教師應該為學生營造一個活躍和諧的學習環(huán)境，發(fā)揮互動教學特點，為學生開展游戲教學活