簡談美感培養(yǎng)

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1、簡談美感培養(yǎng)導(dǎo)讀：本篇文章是美感和學(xué)生類的論文，提供給準備寫作相關(guān)這方面論文排版格式要求的應(yīng)屆畢業(yè)生們提供參考閱讀下載。21世紀是美感的世界，全球化的大趨勢下，美感是一種競爭力.圍繞何語文教學(xué)中培養(yǎng)美感的主題，從美感的學(xué)習到美感的落實，從觀念的解析到器物的舉證，通過選擇一些他認為合乎美學(xué)原則的作品為例，加以分析.我們的語文教育實踐中，對學(xué)生的興趣誘發(fā)、視野的開拓、重視激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言的感情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，培養(yǎng)社會主義思想品質(zhì)和愛國主義美感和學(xué)生論文排版格式要求想、共鳴、情感熏陶又從何談起呢？要想讓學(xué)生真正深入文本，進入角色需要教師增強語言魅力.俄羅斯有句諺語：不是蜜，但以粘

2、住一切的是語言.優(yōu)美的課堂教學(xué)語言春風化雨，常常能使學(xué)生沐春風，獲益匪淺，自然而然地產(chǎn)生美感體驗.講事件，講得有聲有色，把簡單枯燥的文字變成生動具體的畫面講人物，講得栩栩生，讓學(xué)生與文中的人物直接對話.要增強課堂的語言魅力，需要教師具有三方面的素質(zhì)：2。1學(xué)識.教師必須具備深厚的文化底蘊，而且要將知識系統(tǒng)化，內(nèi)化，形成對知識的獨立見解、創(chuàng)新認識，能打破知識的學(xué)科界限，產(chǎn)生對知識、人生、社會、教學(xué)的深刻體驗，課堂教學(xué)的語言也會豐富多彩.2。2智慧.課堂教學(xué)的語言藝術(shù)，從本質(zhì)上講是智慧，是禪機，這需要教師有對作品、對人生的真知灼見，有創(chuàng)新見.2。3.列曾說：沒有‘人的感情’從來沒有，也不能有

3、人對于真理的追求，情感是課程教學(xué)內(nèi)容的血肉，是教學(xué)過程的靈魂.課堂教學(xué)果缺乏教師的投入，必定是死水一潭.要想學(xué)生主動體驗美感，教師需要浸透感情，用心，以情感人，他們必然會親其師而信其道.增強語言魅力，用美的語言去描寫自然的美、人物形象的美，再現(xiàn)生活的美，揭示人生真諦和科學(xué)真理，這樣，把傳授知識和審美教育融為一體，既培養(yǎng)了學(xué)生的美感，又提高了學(xué)生的語言素養(yǎng).3注意課堂的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的美感我們要溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家本篇簡談美感培養(yǎng)論文范文綜合參考評定下度:經(jīng)典標題庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，能使學(xué)生廣闊、自由、寬松的氛圍下主動去體驗美感.先讓學(xué)生

4、自讀文章后，將感受最深的片段細節(jié)說一說，這樣，既提高了學(xué)生的表達能力，又初步感知了文章的美感，教學(xué)過程中，以把表演引入課堂，給予學(xué)生更多的心靈自由，滿足他們的游戲沖動和角色幻想的需要.這樣不僅能激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習積極性，活躍課堂氣氛，而且還能加深學(xué)生對文章內(nèi)容的美感體驗.此外，還以通過辯論、故事會、朗誦賽等多種實踐形式，讓學(xué)生樂于探究，主動培養(yǎng)美感.4強化讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)美感書讀百遍，其義自見，讀以加深學(xué)生對文章的感悟與理解.采用朗讀、默讀、選讀、品讀等種方式來讀，時展開聯(lián)想與想象，潛移默化中加深美感.模仿朗讀.讓學(xué)生聽錄音，聽老師范讀，這樣不僅以幫助學(xué)生加深理解課文內(nèi)容，還以再現(xiàn)文章描述

5、的現(xiàn)象，把學(xué)生吸引到作品的情境中去，喚起與感情上的共鳴，享受到美感的熏陶和教育.配樂朗讀.優(yōu)美的輕音樂聲中，通過聯(lián)想、想象令學(xué)生沉浸詩畫的情境中，漫漫地聲中融情，景隨聲出，享受美感的時陶冶情操.此外，還以采用組互讀、美讀等方式進一步加強讀的訓(xùn)練，不僅能提高學(xué)生的朗讀水平，還能加深學(xué)生對文章內(nèi)容的美感感悟.高基說：照天性來說，人都是藝術(shù)家.他們無論什地方，總是希望把‘美’帶到他的生活中去.以，未來的世界是審美創(chuàng)造的世界，語文教學(xué)本身是一個欣賞美、創(chuàng)造美的過程，培養(yǎng)學(xué)生的美感，是真正實現(xiàn)語文工具性與人文性的統(tǒng)一的必要條件.