資源描述：
《中職學(xué)生素質(zhì)提升淺議》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、中職學(xué)生素質(zhì)提升淺議 摘要：針對中職學(xué)校學(xué)生這樣一個特殊的群體，以一個學(xué)校為例，簡要介紹了如何形成企業(yè)文化、國學(xué)素養(yǎng)、心理健康、音樂素養(yǎng)、拓展訓(xùn)練和跆拳道六項任務(wù)有機銜接的素質(zhì)提升體系?！ ￡P(guān)鍵詞：中職學(xué)生；素質(zhì)提升；高素質(zhì)勞動者 十年樹木，百年樹人。對人的教育是人類發(fā)展中亙古不變的追求。而教書、育人中，育人又是教育的根本，正所謂做事先做人。陶行知先生曾說過，學(xué)校是教育學(xué)生怎么做人的地方?！秶鴦?wù)院關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的決定》也指出：職業(yè)學(xué)校要把德育工作放在首位，全面推進素質(zhì)教育。因此，塑造與企業(yè)、社會相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動者是我們中職學(xué)校義
2、不容辭的責(zé)任。 一、概述 現(xiàn)代企業(yè)競爭日趨激烈，員工素質(zhì)的高低越來越影響著企業(yè)的競爭力，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的復(fù)合型人才成為現(xiàn)代企業(yè)制勝的法寶。我校作為集團人才培養(yǎng)的主渠道之一，肩負著為集團的跨越式發(fā)展輸送高素質(zhì)勞動者的重任。我校學(xué)生以職工子弟為主，且大部分是獨生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，缺乏毅力、耐性，合作意識、團隊精神都很淡泊，這極不符合現(xiàn)代企業(yè)用人的標準。因此，我們急需通過素質(zhì)提升使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會處事、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會審美、學(xué)會創(chuàng)造，幫助他們達到和諧的全面發(fā)展，為集團打造一批熱愛企業(yè)、以礦為家、愛崗敬業(yè)、誠實守信、吃苦耐勞、樂
3、于奉獻、團結(jié)協(xié)作的好員工。4 二、建設(shè)目標 通過建設(shè)，基本建成“1136”素質(zhì)提升特色項目，即“一個平臺，一支隊伍，三級育人體系，六項任務(wù)”，形成了一個功能齊全、育人氛圍濃厚的素質(zhì)教育中心，打造出一支較高水平的素質(zhì)教育教師 隊伍，建立起系統(tǒng)化的三級育人體系，推進提高學(xué)生素質(zhì)的六項任 務(wù)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足企業(yè)用人需求?！ ?.建成兼具文化滲透、技能拓展、品格鑄就、特長培養(yǎng)、心理調(diào)適等功能于一體，教研和實踐能力一流的素質(zhì)教育中心，為素質(zhì)提升搭建平臺?！ ?.建設(shè)一支具有現(xiàn)代職業(yè)教育理念，擁有較高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的素質(zhì)教育教
4、師隊伍，為全面落實素質(zhì)教育提供智力保障。 3.構(gòu)建“校―素質(zhì)教育中心+政教處―班”三級育人體系，讓它成為為學(xué)生個性健康發(fā)展保駕護航的“綠色通道”，也為六項任務(wù)的順利推進提供機制保障。 4.用課堂傳授與團體活動相結(jié)合、顯性教育與隱性滲透相結(jié)合的方式，推進企業(yè)文化、國學(xué)素養(yǎng)、心理健康、音樂素養(yǎng)、拓展訓(xùn)練、跆拳道六項任務(wù)的實施，培養(yǎng)熱愛潞安、以礦為家、愛崗敬業(yè)、誠實守信、吃苦耐勞、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作的好員工?！ ∪?、建設(shè)內(nèi)容 1.企業(yè)文化――滲透企業(yè)文化理念，提升企業(yè)員工素質(zhì)。4 塑造愛崗敬業(yè)、誠實守信、樂于奉獻、有潞安主人翁意識的潞
5、安員工。通過課堂教學(xué)和實地觀摩，使學(xué)生和員工了解潞安的歷史和成就，提升潞安人的責(zé)任感和自豪感；通過德育系列課程的開展和道德楷模的示范，激勵學(xué)生和學(xué)員做職業(yè)道德高尚的人?！ ≡O(shè)立企業(yè)文化墻，借助板報、廣播等形式宣傳潞安理念文化和集團優(yōu)秀員工；每年聘請集團公司標兵、勞模到學(xué)校做講座，激勵學(xué)生向標兵看齊、向模范靠攏，爭做技術(shù)能手。 2.國學(xué)素養(yǎng)――弘揚國學(xué)文化，傳承國學(xué)精髓?！ ∮脗鹘y(tǒng)中國文化的精神，對校園、家庭、企業(yè)、社會產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用，塑造具有社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的人?！ ?.心理健康――保持身心愉悅，促
6、使健康成長?！ ⊥ㄟ^課堂教學(xué)、個體咨詢、團體活動等形式，塑造積極向上、自信豁達、人際和諧的人?！ 〕闪⒁粋€以學(xué)生為主要成員的心理社團，每班選2～3名學(xué)生加入社團，定期舉辦社團活動，培訓(xùn)社團成員成為各班心理觀察 員，促進班級同學(xué)交往，及時發(fā)現(xiàn)心理隱患；通過板報、校園廣播等形式宣傳心理健康知識、心理調(diào)適方法；每年開展心理情景劇展演、心理知識競賽等活動?！ 〗Y(jié)合“心語花園”中有價值、有代表性的個案記錄，建立心理案例庫；針對學(xué)校中大量存在的特殊家庭子女心理及行為問題，完成《特殊家庭子女心理健康教育研究》的課題報告。 4.音樂修養(yǎng)――發(fā)展音樂
7、特長，陶冶藝術(shù)情操 拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提升音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)樂觀向上、自信的人?！ “茨甓乳_展校園音樂節(jié)，建立學(xué)生成果展示平臺，評出最佳樂4 手、歌手，優(yōu)秀節(jié)目上傳校園網(wǎng)站，給學(xué)生一個充分展示的舞臺和氛圍，樹立學(xué)生的自信心，引導(dǎo)學(xué)生遠離低級趣味。 5.拓展訓(xùn)練――強化體能技能訓(xùn)練，拓展團結(jié)協(xié)作能力。 通過拓展訓(xùn)練提升學(xué)生和員工的決策力、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通交流能力等，塑造勇于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我、具有團隊協(xié)作意識的合格學(xué)生及員工?！ ?.跆拳道――學(xué)跆拳，強體質(zhì)，塑精神?！ ∨囵B(yǎng)百折不撓、懂禮儀、講廉恥、能忍耐、善克己的學(xué)生，與心理情
8、緒發(fā)泄室相結(jié)合，來疏導(dǎo)學(xué)生心理不健康的地方，達到培養(yǎng)樂觀、陽光、意志堅強的人。 通過建設(shè)，形成企業(yè)文化、國學(xué)素養(yǎng)、心理健康、音樂素養(yǎng)、拓展訓(xùn)練和跆拳道六項任務(wù)有機銜接的素質(zhì)提升體系，既鍛煉體魄，又提升內(nèi)在
