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《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言信心》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言信心廣東省深圳市福田IX竹園小學(xué)518000小學(xué)階段高年級學(xué)生對于學(xué)英語的積極性不是很高。總覺得他們學(xué)習(xí)時是被動的，欠缺自主學(xué)習(xí)的能力，也沒有學(xué)習(xí)的自信心?，F(xiàn)以教學(xué)深港版第11冊第3單元Unit3SpaCe為例，來談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，提高學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中的自信心。木節(jié)課選用的教材是木單元的第三課時。第一課時教學(xué)新單詞，第二課時A部分是復(fù)習(xí)和引導(dǎo)的內(nèi)容，B1是第三課時，也是木單元的重點(diǎn)語法和重點(diǎn)句型的核心部分。下面從五個方面來解析這堂課。一、先學(xué)后教為了讓孩子成為課堂的主人，木節(jié)課采取的
2、是“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)。“先學(xué)”，不是讓學(xué)生泛泛地、單純地看書，而是在老師指導(dǎo)下先去做預(yù)習(xí)練習(xí)。根據(jù)第3單元的內(nèi)容，認(rèn)真參透教材，把握重難點(diǎn)，為此精心設(shè)計(jì)了一張預(yù)習(xí)紙。預(yù)習(xí)步驟如下：1.用聽讀五步曲聽讀UnitlB部分內(nèi)容，在書上完成批注。聽讀五步曲：（1）邊聽邊指一次，理解；（2）邊聽邊讀一次；（3）聽完整篇后，自己指讀一次：標(biāo)出不會讀的單詞、句子；（4）整篇聽讀：重點(diǎn)關(guān)注自己不會讀的單詞、句子；（5）自讀一次：標(biāo)出大寫，標(biāo)點(diǎn)符號，縮寫形式。2.把你不理解的單詞、短語或句子寫下來。3.請?jiān)赑artA中找出含有比較級的句子。請?jiān)赑art
3、B1中找出含有比較級的句子。4.請說出這兩部分含有比較級的句子有什么區(qū)別。然后再仿照B1部分的比較級句子，至少寫出三個句子。5.寫出你認(rèn)為是重點(diǎn)或難點(diǎn)的單詞、詞組、句型及語法。6.完成B1部分的練習(xí)。1.認(rèn)真預(yù)B1部分的課文，提出問題。越多越好。2.畫一副你認(rèn)為是最適合居住的星球圖片。在圖片下面用英文描述。這張預(yù)習(xí)紙是在教授A部分內(nèi)容后，也就是在第2課吋當(dāng)中，留下10分鐘左右的吋間，發(fā)給孩子們預(yù)習(xí)紙。提出學(xué)＞J0標(biāo)、預(yù)習(xí)要求，然后進(jìn)行預(yù):＞」指導(dǎo)。因?yàn)闀r間的問題，沒完成的讓他們回家做功課。鼓勵他們運(yùn)用手頭上的參考書籍，字典，或網(wǎng)絡(luò)信息。發(fā)
4、動學(xué)生通過討論、質(zhì)疑、交流等方式自行解決預(yù)：＞」過程中暴露出的問題。然后在第3課時充分展示他們的預(yù)A）結(jié)果。在展示過程中,及吋補(bǔ)充、完整本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這就是“后教”。二、小組合作在這節(jié)課中，小組長起著很關(guān)鍵的作用。在一開始進(jìn)入B1的學(xué):＞J時，我給了兩分鐘吋間做小組討論，那是本節(jié)課中重要的兩分鐘。小組長在那個吋刻把每個預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)快速檢查后，小組內(nèi)會自行分工。而每一次小組展示，小組長是靈魂。小組長的好與差，直接決定了他們展示的好與不好。所以我先訓(xùn)練這些小組長。因此我的“教”，不是漫無0的地教，而是在學(xué)生充分預(yù)習(xí)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生
5、之間互動式的學(xué)習(xí)。讓已會的學(xué)生來教不會的學(xué)生，讓幵口的來帶動不開口的學(xué)生，促使他們之間相互合作、互相幫助，達(dá)到“兵”教“兵”的0的。比如第一小組里有個很夸張的孩子，其實(shí)他的英語成繢很差，但是自從我接手這個班，采取這種方法上課，我發(fā)現(xiàn)，他的表現(xiàn)很突出，進(jìn)步特別大。三、有效的評價方法如果要讓孩子在課堂上是主體，那么讓他們積極、愉快的參與非常重要。為了讓他們在課中享受到機(jī)會，感受到成功，我采用不同的激勵、評價手段，比如抽簽，當(dāng)堂提問，適吋加分或倒扣分。我設(shè)計(jì)的是每個小組的滿分是6分，即每個孩子一分。如果抽簽抽到你那一組，你們那?一組就擁有的6分
6、。你表現(xiàn)讓大家滿意，你那一分就能得到認(rèn)同，反之，你就失去了你本來應(yīng)該得到的那一分。這樣使孩子們在整堂課中始終處于興奮狀態(tài)，熱情高漲。同吋差不多每個孩子都能當(dāng)堂開U說。為了照顧孩子們的分?jǐn)?shù)差距不太大，又能讓真正表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子感覺到成功的快樂，在最后的搶答競猜那一環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)的是拓展知識訓(xùn)練。而這些拓展知識，競猜內(nèi)容其實(shí)是在本單元的第一課吋，我就己經(jīng)布置下去了。同吋這個環(huán)節(jié)也是為了下一節(jié)B2部分的學(xué)習(xí)打下伏筆。但是，在這部分，要提醒學(xué)生要控制吋間。四、出色的展示課堂上的展示，采取的是隨堂抽簽形式。抽到哪個小組，就由哪個小組上來展示。機(jī)會均等，
7、方法公平，因此孩子們身心愉悅、感到了精神自由。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)過程中，他們充滿強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，每一次抽簽，都祈禱能抽到自己組。抽到的小組上來展示時，因?yàn)轭A(yù)習(xí)得比較充分，一個個都敢于表達(dá)。反思這堂課，也存在著幾個問題：1.因?yàn)槌楹灥膯栴}，冇一個組被抽到三次，有一個組才抽到一次。所以那個組的孩子們在說：老師不公平，我們才一次。我說不是老師不公平，是你們unlucky。而大部分組都是被抽到兩次。下次就應(yīng)該吸取教訓(xùn)，已經(jīng)抽過了的小組，要把小組號碼拿出來，等全部抽過一輪后再放進(jìn)來；2.有一個組預(yù)習(xí)不充分，展示吋，小組成員有一兩個羞于殲口。以后要
8、鼓勵孩子們，在預(yù)吋功課做足；3.在“誰來做小老師”這個環(huán)節(jié)，由于小老師太厲害了，講解得很透切，當(dāng)然相應(yīng)的也用了超出那個環(huán)節(jié)所需的時間。BookllUnit3《Space》，讓孩子們體會到了學(xué)英
