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《如何在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、如何在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 摘要：在新時(shí)期的高中物理新課標(biāo)中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的重要性。物理實(shí)驗(yàn)是物理知識(shí)獲得的基礎(chǔ)，是物理學(xué)探求事物發(fā)展客觀規(guī)律的必要手段，在高中的物理教學(xué)中，老師不僅要讓學(xué)生掌握一定的物理基本知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。老師要以日常生活中的實(shí)驗(yàn)、高中物理教材中的實(shí)驗(yàn)、探索性實(shí)驗(yàn)為載體，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力?！ ￡P(guān)鍵詞：高中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新能力 中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1002-
2、7661（2013）07-067-01 《物理》是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，由于單純的物理基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來缺乏主動(dòng)性和積極性。物理實(shí)驗(yàn)有生動(dòng)形象、直觀易懂、有趣等特點(diǎn)，在教學(xué)過程中能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)探求事物客觀發(fā)展規(guī)律的必要手段，是人們認(rèn)識(shí)自然，改造自然的重要途徑。在高中物理實(shí)驗(yàn)課上，老師有意識(shí)的要求學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，從而會(huì)使學(xué)生在深入領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)教材及其內(nèi)容的同時(shí)，逐步具備觀察問題、思考問題、分析問題和解決問題
3、的能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣，形成良好的物理實(shí)驗(yàn)氛圍，有力的保障了學(xué)生潛力的發(fā)揮、學(xué)生思維的開啟和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。4 一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的三大載體 1、以日常生活中的實(shí)驗(yàn)為載體，激發(fā)學(xué)生的興趣 在日常生活中，學(xué)生常會(huì)看到一些比較奇特的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣，并想探究為什么。這時(shí)，老師可以有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生去查資料，讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，逐步激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！ ≡诮虒W(xué)過程中通過老師的演示實(shí)驗(yàn)，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生科學(xué)思維的形
4、成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！ ?、以教材中的實(shí)驗(yàn)為載體，激發(fā)學(xué)生的求知欲望 高中物理教材中的實(shí)驗(yàn)主要以驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)為主，實(shí)驗(yàn)給出了實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)的處理方法。老師指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之前閱讀、預(yù)習(xí)是學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)的前提和保證。它不僅幫助學(xué)生提前明確了實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟，最主要的是，能讓學(xué)生做到實(shí)驗(yàn)時(shí)思路清晰、處理方法得當(dāng)，對(duì)學(xué)生起到了思維訓(xùn)練的作用。 3、以探索性實(shí)驗(yàn)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 教育家蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要
5、，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在青少年的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！彼岳蠋熞谧鑫锢韺?shí)驗(yàn)的過程中激發(fā)學(xué)生心靈深處那種強(qiáng)烈的求知欲望。老師要激發(fā)學(xué)生的這種欲望，就要老師在挖掘教材內(nèi)容、組織教學(xué)的形式、選擇教學(xué)方法上多做努力，使自己的教學(xué)藝術(shù)達(dá)到引人入勝的境地，激起學(xué)生積極思維，不斷地進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和探索，從而在發(fā)現(xiàn)和探索的過程中掌握探索物理問題的思路和方法，這樣才有可能使學(xué)生獲得創(chuàng)新的能力，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。4 二、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中四大能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力 1、通過物
6、理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 學(xué)生在學(xué)習(xí)物理這門課的過程中，一般都缺乏主動(dòng)性和積極性，物理實(shí)驗(yàn)生動(dòng)形象，能夠極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，例如在講解“力的分解時(shí)”，先讓班內(nèi)兩個(gè)身強(qiáng)力壯的男生拉直一根繩子，然后在繩子中間掛一個(gè)大秤砣，再讓他們使勁拉，看能否拉直。結(jié)果兩個(gè)男生費(fèi)了九牛二虎之力卻無法拉直繩子，這就引起了其他學(xué)生的好奇心，大家都躍躍欲試，卻都無法拉直繩子。這時(shí)趁機(jī)向?qū)W生提出疑問，引起大家的思考和探究，從而大大的提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性?！ ?、通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的
7、觀察能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力 只有掌握科學(xué)的觀察方法，才有機(jī)會(huì)攝取正確的信息，從而獲取知識(shí)，掌握技能，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自然的變化規(guī)律。主要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力：明確觀察目的，做好充分的準(zhǔn)備；掌握觀察的一般規(guī)律，進(jìn)行有條不紊的觀察；對(duì)于較難觀察的現(xiàn)象，采取特殊方法進(jìn)行觀察。 3、通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力 老師要善于利用在物理實(shí)驗(yàn)中通過觀察和測(cè)定獲得的感性材料，去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的思維加工，經(jīng)過科學(xué)的推理，做出判斷，
8、從而實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的飛躍。 學(xué)生也可以自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，這種方法有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力、綜合能力以及實(shí)驗(yàn)技能等諸方面的能力。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，是提高學(xué)生的創(chuàng)新能力的精神保障。4 4、通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力 物理教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志之一就是學(xué)生是否具有一定的動(dòng)手能力，物理實(shí)驗(yàn)則為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力提供了一個(gè)好機(jī)會(huì)。據(jù)此，可以進(jìn)行如下的教學(xué)設(shè)計(jì)：1、開展科技小制作，學(xué)生可以利用生活用品。2、改部分演示實(shí)驗(yàn)為教師邊講解、學(xué)生邊演示實(shí)驗(yàn)。3、改部分演示實(shí)
