淺談信息技術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)

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1、淺談信息技術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)  信息技術(shù)教育是實(shí)現(xiàn)教育信息化、促進(jìn)教育均衡發(fā)展的重要途徑。隨著新一輪課程改革的深入和基礎(chǔ)教育信息化的推進(jìn),信息技術(shù)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程體系等方面發(fā)生巨大的變化。作為信息技術(shù)教育的踐行者和培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的靈魂人物,信息技術(shù)教師則面臨著全新的挑戰(zhàn)。信息技術(shù)教師要想勝任新的教學(xué)工作,必須持續(xù)不斷地提高信息技術(shù)教師群體的素養(yǎng)?! ∧敲矗畔⒓夹g(shù)教師應(yīng)具備怎樣的素養(yǎng)呢?當(dāng)代教育要求信息技術(shù)教師應(yīng)具備以下5種素養(yǎng)?! ?職業(yè)素養(yǎng)  一名信息技術(shù)教師首先要熱愛教育事業(yè),有甘為人梯的奉獻(xiàn)精神;要真誠地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,有嚴(yán)格要求的師德情感;有

2、以身作則、為人師表的師德風(fēng)范;有團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于競爭的時代精神。其次,信息技術(shù)教師必須以人為本,公正、平等地對待學(xué)生,尊重學(xué)生人格;循循善誘、因材施教,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;拓寬知識視野,不斷更新知識結(jié)構(gòu),樹立終身學(xué)習(xí)思想;潛心鉆研業(yè)務(wù),學(xué)術(shù)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn);勇于探索、創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)知識水平?! 〗處熞皭劢逃薄皭蹖W(xué)生”“愛自己”6:只有愛教育,才能在內(nèi)心深處把教育作為職業(yè),才能真正投入教育,并不斷提高職業(yè)道德的自覺性;只有愛學(xué)生,才能真正貼近學(xué)生、了解學(xué)生,知道他們想學(xué)什么、愛聽什么、需要什么、反感什么,才能真正因材施教,因人施教;只有愛自己,才能

3、為人師表,提高自身素質(zhì),做學(xué)生的楷模?! ?人文素養(yǎng)  新課程改革彌漫著濃重的人文氣息,它呼喚人文精神的回歸,不僅是學(xué)生的,也包括教師的。因?yàn)?,在基礎(chǔ)教育階段,課堂教學(xué)是一切教育思想、理念實(shí)現(xiàn)的主戰(zhàn)場。若要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,需要信息技術(shù)教師具有良好的人文素養(yǎng)?! ⌒畔⒓夹g(shù)課程并不是多數(shù)人眼中沒有“文化”的課程,只是教學(xué)生如何掌握操作計(jì)算機(jī)。現(xiàn)代軟件思想、系統(tǒng)工程才是教授應(yīng)用軟件背后最核心的東西。教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)科教學(xué)當(dāng)中很好地傳授相關(guān)知識的文化內(nèi)涵,在信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中合理地挖掘教學(xué)內(nèi)容所包含的文化內(nèi)涵,這樣可以豐富學(xué)生的精神世界,從而培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)人文素養(yǎng)。學(xué)生

4、人文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的積淀過程,而信息技術(shù)學(xué)科追求的是“設(shè)計(jì)性”與“人文性”的統(tǒng)一。因此,信息技術(shù)教師要將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的人文因素貫徹到教學(xué)中去,讓信息技術(shù)教育真正成為人文教育的重要組成部分,這種意義是超出學(xué)科本身知識的。為此,信息技術(shù)教師必須具有良好的人文素養(yǎng)?! ?科學(xué)素養(yǎng)  科學(xué)素養(yǎng)是通過教育、掌握必要的知識和能力并能解決實(shí)際問題的一種內(nèi)在品質(zhì)。教師具備一定的科學(xué)素養(yǎng)有利于學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和良好人格的形成,有利于學(xué)生科學(xué)價(jià)值觀的確立和科學(xué)精神的培養(yǎng)。在信息技術(shù)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是至關(guān)重要的,但良好的科學(xué)素養(yǎng)是不能靠外部的灌輸?shù)玫降?,而是在學(xué)生的信息活

5、動中逐步獲得的。6  信息技術(shù)的高速發(fā)展已經(jīng)使信息技術(shù)與其他課程進(jìn)行整合,如算法就整合到了數(shù)學(xué)課當(dāng)中。信息技術(shù)教師應(yīng)該對當(dāng)代科技知識、人文知識及對促進(jìn)社會進(jìn)步、提高人類生活質(zhì)量的知識有一定的了解和掌握,要有科學(xué)的、合理的、多元化的知識結(jié)構(gòu)。如果教師不具備良好的科學(xué)素養(yǎng),教出來的學(xué)生又如何會具有良好的科學(xué)素養(yǎng)呢?因此,信息技術(shù)教師必須具有良好的科學(xué)素養(yǎng)?! ?教育素養(yǎng)  4.1教師要有高超的教學(xué)技能  信息技術(shù)教師要有效地開展教學(xué),就必須在深入了解、掌握信息技術(shù)課程教學(xué)原則的前提下,把握技術(shù)性(強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)工具的運(yùn)用)、素質(zhì)性(強(qiáng)調(diào)對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng))、整合性(強(qiáng)

6、調(diào)信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合度)和發(fā)展性(強(qiáng)調(diào)整個信息技術(shù)教學(xué)活動要有助于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展)。信息技術(shù)教師要開展高效的課堂教學(xué),必須具備教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、教學(xué)組織管理調(diào)控、語言表達(dá)、軟硬件操作、信息加工利用、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、信息技術(shù)教學(xué)方法的綜合運(yùn)用、正確評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生、教學(xué)研究與創(chuàng)新等多方面的教學(xué)能力??梢哉f,教學(xué)能力是信息技術(shù)教師安身立命之本,也是所有信息技術(shù)教師有效開展信息化教學(xué)必須具備的能力?! ?.2教師要有一定的科研能力  教育科研能力直接影響著教師的教育教學(xué)質(zhì)量。教師要善于把教學(xué)中遇到的實(shí)際問題作為研究課題,在教學(xué)實(shí)踐中加以分析和研究,最終找到解決問題的最佳

7、途徑。只有在教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)研究,才能逐步提高教師的教學(xué)素質(zhì),從而培養(yǎng)自己的教學(xué)創(chuàng)新能6力。教師具備了科研能力,就能更快地不斷地超越現(xiàn)有的水平,向更高的層次邁進(jìn);就能更快地批評性地選擇新的教育理論,迅速運(yùn)用于自己的教學(xué)當(dāng)中,對自己積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),使其理論升華,成為規(guī)律性的共識。這樣,教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,通過教研解決問題,形成教學(xué)和教研相互促進(jìn)、共同提高的教學(xué)新模式,進(jìn)而探索和發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?! 〈送?,信息技術(shù)教師還應(yīng)有協(xié)作能力、調(diào)控能力和創(chuàng)新能力等,所有這些能力的完美結(jié)合將會使信息技術(shù)教師在出色完成教學(xué)任務(wù)的同時,出色

8、地演繹“教

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