(聽(tīng)課記錄)(聽(tīng)課記錄)[1]

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1、聽(tīng)課分析點(diǎn)評(píng)表聽(tīng)課市80中聽(tīng)課階梯教室班級(jí)學(xué)校班級(jí)人數(shù)授課第11中學(xué),題目19.2.1正比例函數(shù)教師李妙瓊你選的觀觀測(cè)點(diǎn)1測(cè)點(diǎn)環(huán)節(jié):1.教材分析(1分鐘)。探究正比例函數(shù)定義。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的建模思想,為繼續(xù)研究初中階段其他函數(shù)提供思想及方法2.學(xué)情分析(1分鐘)。主要在這節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)掌握了變量、函數(shù)、函數(shù)解析式的意義。根據(jù)給出的實(shí)際問(wèn)題,列式表示函數(shù)關(guān)系也都有一定的訓(xùn)練。為本節(jié)課新知識(shí)的學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備。但是對(duì)于函數(shù)概念的理解掌握并不扎實(shí),需要進(jìn)一步鞏固。對(duì)新的抽象的數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)和理解,存在困難

2、。亮點(diǎn)3.教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)(3分鐘)。重點(diǎn):正比例函數(shù)定義的理解和掌握難點(diǎn):利用正比例函數(shù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題4.教學(xué)方法分析(2分鐘)。對(duì)于本節(jié)課的概念采用“問(wèn)題——猜想——探究——應(yīng)用”的教學(xué)模記錄式,5.教學(xué)過(guò)程分析(5分鐘)。1)創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。2)探索發(fā)現(xiàn)合作交流。3)歸納結(jié)論解決問(wèn)題。4)知識(shí)運(yùn)用鞏固新知。5)反思小結(jié)提煉規(guī)律。6)布置作業(yè)提高升華6.教學(xué)反思(30秒)。因本節(jié)課內(nèi)容安排比較充實(shí),故可能在個(gè)別環(huán)節(jié)給學(xué)生思考和討論的時(shí)間不夠充分。作業(yè)的設(shè)計(jì)也存在不具備典型性、代表性的問(wèn)題

3、。從你亮點(diǎn):1.老師語(yǔ)言清晰,鎮(zhèn)靜的表示了自己的說(shuō)課內(nèi)容。的觀2.說(shuō)課的內(nèi)容充分概括本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)。測(cè)點(diǎn)3.老師著裝合理。談這不足:1.選擇的內(nèi)容比較多,老師能否利用40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間一節(jié)完成本節(jié)課的全部知識(shí)點(diǎn)?課的2.從學(xué)生的掌握力度看,這么多的內(nèi)容學(xué)生能否完全掌握全優(yōu)點(diǎn)部?jī)?nèi)容?缺點(diǎn)聽(tīng)課人祖胡瑪·阿山聽(tīng)課2016年4月6日時(shí)間聽(tīng)課市80中聽(tīng)課階梯教室班級(jí)學(xué)校班級(jí)人數(shù)授課烏魯木齊第41中題目19.2.1正比例函數(shù)教師學(xué)羅文志你選的觀觀察點(diǎn)2測(cè)點(diǎn)教學(xué)過(guò)程:學(xué)生參加的活動(dòng):1.活動(dòng)1:?jiǎn)栴}的引入通過(guò)

4、本次活動(dòng)學(xué)生建立“路程問(wèn)題”的數(shù)學(xué)模型,理解路程與時(shí)間的對(duì)應(yīng)函主要數(shù)關(guān)系,為導(dǎo)出正比例函數(shù)做鋪墊。2.活動(dòng)2:變量的學(xué)習(xí)本次活動(dòng)學(xué)生找到燈亮關(guān)系,寫(xiě)出變量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系是函數(shù)關(guān)系。3.活動(dòng)3:正比例函數(shù)概念的學(xué)習(xí)通過(guò)幾個(gè)具體實(shí)例,概括、歸納出一類具有共性的函數(shù)關(guān)系式,導(dǎo)亮點(diǎn)入正比例函數(shù)的概念。4.活動(dòng)4:小試身手。下列式子,哪些表示y是x的正比例函數(shù)?如果是,請(qǐng)你指出正比例系數(shù)k的值.x(1)y=-0.1x(2)y?(3)y=2x2(4)y2=4x2記錄(5)y=-4x+3(6)y=2(x-x2)+2

5、x25.理解概念:1.如果y=(k-1)x,是y關(guān)于x的正比例函數(shù),則k滿足________________.2.如果y=kxk-1,是y關(guān)于x的正比例函數(shù),則k=__________.3.如果y=3x+k-4,是y關(guān)于x的正比例函數(shù),則k=_________.從你亮點(diǎn):1.老師語(yǔ)言清晰,鎮(zhèn)靜的表示了自己的說(shuō)課內(nèi)容。的觀2.給學(xué)生安排充分的操作活動(dòng)及練習(xí)時(shí)間。測(cè)點(diǎn)3.學(xué)生自我操作過(guò)程中探究并歸納出課程重難點(diǎn)。談這不足:1.選擇的內(nèi)容比較多,一節(jié)課很難講完這么多的內(nèi)容。一節(jié)2.學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生很容易進(jìn)入

6、學(xué)習(xí)狀態(tài),可是后進(jìn)生在這課的節(jié)課從頭大尾不知措施,很難跟上老師,并掌握內(nèi)容。優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)聽(tīng)課人祖胡瑪·阿山聽(tīng)課2016年4月6日時(shí)間聽(tīng)課市80中聽(tīng)課階梯教室班級(jí)學(xué)校班級(jí)人數(shù)授課烏市第三十二中題目18.2.2菱形教師學(xué)劉麗媛你選的觀觀察點(diǎn)1,4測(cè)點(diǎn)說(shuō)課分的環(huán)節(jié):1.教材分析《菱形》緊接《矩形》一節(jié)之后,是我們研究的第二種特殊的平行四邊形??v觀整個(gè)初中平面幾何教材,它是學(xué)生在掌握了平行四邊主要形的性質(zhì)與判定,又學(xué)習(xí)了特殊的平行四邊形——矩形,具備了初步的觀察、猜想、證明等活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上講授的。這一節(jié)既是對(duì)平

7、行四邊形知識(shí)的延續(xù)和深入,同時(shí)也是后面學(xué)習(xí)正方形等知識(shí)的基礎(chǔ),起著承前啟后的作用。2.教法分析與學(xué)法指導(dǎo)亮點(diǎn)為了體現(xiàn)新課標(biāo)的要求,在性質(zhì)的教學(xué)方面,采用直觀操作和幾何論證相結(jié)合的探究式的教學(xué)方法,即關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和邏輯推理能力.在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上,采用動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、自主探索與合作交流相結(jié)合的方式,使學(xué)習(xí)過(guò)程直觀化、形象化。記錄3.教學(xué)程序1)變換圖形成概念,2)欣賞圖形感受生活,3)猜想論證歸納性質(zhì)4)應(yīng)用新知解決問(wèn)題,5)交流體會(huì),布置作業(yè)4.板書(shū)設(shè)計(jì)

8、:從你亮點(diǎn):1.老師語(yǔ)言清晰,鎮(zhèn)靜的表示了自己的說(shuō)課內(nèi)容。的觀2.給學(xué)生安排充分的操作活動(dòng)及練習(xí)時(shí)間。測(cè)點(diǎn)3.學(xué)生自我操作過(guò)程中探究并歸納出課程重難點(diǎn)。談這不足:無(wú)。一節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)聽(tīng)課人祖胡瑪·阿山聽(tīng)課2016年4月6日時(shí)間

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