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《綜合類科技期刊的審稿方法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取綜合類科技期刊的審稿方法 隨著科研工作和出版事業(yè)的發(fā)展，我國現(xiàn)有科技期刊多達5000余種。為了保證科技期刊質(zhì)量，審稿通過某種或多種特定的方法或手段來評價論文學術水平，將有學術價值的稿件遴選出來，從而維護科技期刊的學術權威性及其在出版界的聲譽，是科技期刊出版的重要組成部分。一方面，隨著科學技術的進步和經(jīng)濟文化的發(fā)展，大量的科研成果層出不窮，由于時間精力的限制，以及學科專業(yè)的細分，科技期刊的讀者們需要在現(xiàn)有的大量文章中有選擇地閱讀對自己有價值的學術成果。另一方面，要
2、想提高我國科技期刊的學術質(zhì)量，提升我國科技期刊的學術競爭力，科技期刊本身也需要建立有效的稿件評審機制，以保證穩(wěn)定可靠的審稿質(zhì)量。其中，綜合類科技期刊由于稿件來源于多學科，學術研究范圍廣，特別是交叉學科與新興學科的審稿人隊伍難以及時建立，對期刊編輯準確尋找審稿人以保證審稿的公正性和精準性等要求高，因此在審稿方面存在更多的困難，需要針對現(xiàn)有的各種審稿方法進行分析比較，尋找適合自身的稿件評審機制。本文結合綜合類科技期刊稿件評審工作的特點，通過討論不同稿件評審機制，分析審稿工作中的常見問題，比較和總結不同審稿方法的優(yōu)點和不足之處，以此探索綜合類科技期刊審稿方法的發(fā)展和應用，旨在提高我國科技
3、期刊的質(zhì)量。小語種自主招生的對象主要是外語教學質(zhì)量較高的普通高中應屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取綜合類科技期刊的審稿方法 隨著科研工作和出版事業(yè)的發(fā)展，我國現(xiàn)有科技期刊多達5000余種。為了保證科技期刊質(zhì)量，審稿通過某種或多種特定的方法或手段來評價論文學術水平，將有學術價值的稿件遴選出來，從而維護科技期刊的學術權威性及其在出版界的聲譽，是科技期刊出版的重要組成部分。一方面，隨著科學技術的進步和經(jīng)濟文化的發(fā)展，大量的科研
4、成果層出不窮，由于時間精力的限制，以及學科專業(yè)的細分，科技期刊的讀者們需要在現(xiàn)有的大量文章中有選擇地閱讀對自己有價值的學術成果。另一方面，要想提高我國科技期刊的學術質(zhì)量，提升我國科技期刊的學術競爭力，科技期刊本身也需要建立有效的稿件評審機制，以保證穩(wěn)定可靠的審稿質(zhì)量。其中，綜合類科技期刊由于稿件來源于多學科，學術研究范圍廣，特別是交叉學科與新興學科的審稿人隊伍難以及時建立，對期刊編輯準確尋找審稿人以保證審稿的公正性和精準性等要求高，因此在審稿方面存在更多的困難，需要針對現(xiàn)有的各種審稿方法進行分析比較，尋找適合自身的稿件評審機制。本文結合綜合類科技期刊稿件評審工作的特點，通過討論不同
5、稿件評審機制，分析審稿工作中的常見問題，比較和總結不同審稿方法的優(yōu)點和不足之處，以此探索綜合類科技期刊審稿方法的發(fā)展和應用，旨在提高我國科技期刊的質(zhì)量。小語種自主招生的對象主要是外語教學質(zhì)量較高的普通高中應屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取 1綜合類科技期刊的稿件評審工作特點 與專業(yè)性強的期刊相比，綜合類科技期刊有自己的特點，在稿件評審工作中面臨一些獨有的難度，主要體現(xiàn)在以下幾個方面:綜合類科技期刊的稿件來源于多行業(yè)多層
6、次的作者，就筆者所在期刊《上海交通大學學報(自然科學)》為例，所收稿件范圍包括船舶與海洋工程、機械、動力、能源、材料、電氣、電子、信息控制、計算機、化工、生物工程、建筑以及應用數(shù)學、應用物理、工程力學等數(shù)十個專業(yè)學科方向的最新研究成果，因此需要一個龐大的審稿人隊伍;稿件作者包括大學本科生、碩士研究生、博士研究生、講師、教授等，科研能力和寫作水平也有很大差別，對稿件的初步評價和篩選是進入專家評議程序前的一項重要工作［1］。而且，科技發(fā)展促進多學科交叉和邊緣學科的拓展和分化，小同行專家數(shù)據(jù)少，也增加了稿件評審工作的難度。 2常見的稿件評審機制 現(xiàn)存的審稿制度雖然多種多樣，但根據(jù)審稿
7、環(huán)節(jié)、審稿人職責的不同，常見的稿件評審機制基本上可概括為以下3種:以編輯為主導的審稿制度、以同行評議為主導的審稿制度和以網(wǎng)絡為基礎的開放式評價。 2．1以編輯為主導的審稿小語種自主招生的對象主要是外語教學質(zhì)量較高的普通高中應屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取 就國內(nèi)情況來說，這種評審機制在我國期刊管理的“三
