圖式理論下的初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、今年，共有19所高校部分外國(guó)語(yǔ)專(zhuān)業(yè)可單獨(dú)招生，這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試，在全國(guó)統(tǒng)考前提前錄取圖式理論下的初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)　　摘要：當(dāng)前幾年內(nèi)，圖式理論在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)很常見(jiàn)，運(yùn)用在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)與英語(yǔ)閱讀教學(xué)上較多，在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)上還不算太常見(jiàn)。根據(jù)研究人員的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，針對(duì)中國(guó)的初中生而言，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的四項(xiàng)基本技能上，寫(xiě)作是所有人公認(rèn)的最不容易也是掌握得最薄弱的一項(xiàng)。本文將著重將圖式理論設(shè)計(jì)分析到初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，并淺要分析利用圖式理論在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的有效方法，希望可以提升初中生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力?！　￡P(guān)鍵詞：圖式理論；初中英語(yǔ)；寫(xiě)

2、作教學(xué)　　學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作仿寫(xiě)的過(guò)程中，不僅可以模仿寫(xiě)作內(nèi)容，還可以創(chuàng)新寫(xiě)作。這種英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)不僅降低了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作的困難程度，而且?guī)?dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作的熱情?！　∫?、初中階段英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)具有的特點(diǎn)小語(yǔ)種自主招生的對(duì)象主要是外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報(bào)考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專(zhuān)業(yè)。今年，共有19所高校部分外國(guó)語(yǔ)專(zhuān)業(yè)可單獨(dú)招生，這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試，在全國(guó)統(tǒng)考前提前錄取圖式理論下的初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)　　摘要：當(dāng)前幾年內(nèi)，圖式理論在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)很常見(jiàn)，運(yùn)用在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)與英語(yǔ)閱讀教

3、學(xué)上較多，在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)上還不算太常見(jiàn)。根據(jù)研究人員的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，針對(duì)中國(guó)的初中生而言，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的四項(xiàng)基本技能上，寫(xiě)作是所有人公認(rèn)的最不容易也是掌握得最薄弱的一項(xiàng)。本文將著重將圖式理論設(shè)計(jì)分析到初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，并淺要分析利用圖式理論在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的有效方法，希望可以提升初中生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力?！　￡P(guān)鍵詞：圖式理論；初中英語(yǔ)；寫(xiě)作教學(xué)　　學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作仿寫(xiě)的過(guò)程中，不僅可以模仿寫(xiě)作內(nèi)容，還可以創(chuàng)新寫(xiě)作。這種英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)不僅降低了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作的困難程度，而且?guī)?dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作的熱情?！　∫弧⒊踔须A段英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)具有的特點(diǎn)小語(yǔ)種自主招生的對(duì)象主要是外語(yǔ)

4、教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報(bào)考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專(zhuān)業(yè)。今年，共有19所高校部分外國(guó)語(yǔ)專(zhuān)業(yè)可單獨(dú)招生，這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試，在全國(guó)統(tǒng)考前提前錄取　　初中的英語(yǔ)寫(xiě)作內(nèi)容要多針對(duì)學(xué)生們的真實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作的時(shí)候能夠有話可講，有真實(shí)事件可以寫(xiě)。英語(yǔ)寫(xiě)作運(yùn)用的材料應(yīng)該是從簡(jiǎn)單慢慢過(guò)渡到復(fù)雜，與此同時(shí)英語(yǔ)教師還要注意到英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)的形式一定要具有多樣化，將培育學(xué)生們英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)配合起來(lái)，讓學(xué)生可以將聽(tīng)到的英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，將說(shuō)出的英語(yǔ)可以寫(xiě)下來(lái)。這就要求初中英語(yǔ)教師合理將英語(yǔ)教材組織利用起來(lái)，在上課之前

5、進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的備課，將每一堂英語(yǔ)寫(xiě)作課都精心設(shè)計(jì)。在教授學(xué)生們英語(yǔ)寫(xiě)作的時(shí)候，英語(yǔ)教師不僅要講解英語(yǔ)語(yǔ)言的基礎(chǔ)性知識(shí)，加大英語(yǔ)語(yǔ)言的輸入，而且伴隨著初中生所接觸到的英語(yǔ)知識(shí)面不斷的拓展，英語(yǔ)教師要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，有意識(shí)地在寫(xiě)作教學(xué)中傳授給學(xué)生們英語(yǔ)寫(xiě)作技巧和英語(yǔ)文體性知識(shí)，讓學(xué)生們可以真實(shí)地做到運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言展開(kāi)自由的思想表達(dá)，進(jìn)而能夠真正有意義地提升學(xué)生們英語(yǔ)寫(xiě)作的實(shí)力。在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，英語(yǔ)教師要不斷地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)研究，不斷地研究出順應(yīng)學(xué)生們和英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的新方式方法，依照新課改的要求，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。在初中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)程中，英語(yǔ)教師要實(shí)事求是地從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)

6、生們進(jìn)行高效的英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)，學(xué)生們的反饋練習(xí)也要展現(xiàn)出漸進(jìn)性，以此明確學(xué)生們的課堂主體位置，來(lái)幫助學(xué)生們得到英語(yǔ)寫(xiě)作的成功，由此增加學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，提升他們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。　　二、圖式理論在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)當(dāng)中的有效利用　?。ㄒ唬﹫D式理論對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作的促進(jìn)作用小語(yǔ)種自主招生的對(duì)象主要是外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報(bào)考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專(zhuān)業(yè)。今年，共有19所高校部分外國(guó)語(yǔ)專(zhuān)業(yè)可單獨(dú)招生，這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試，在全國(guó)統(tǒng)考前提前錄取　?。保畧D式理論下的層級(jí)構(gòu)造對(duì)語(yǔ)英語(yǔ)寫(xiě)作是十分有利的。許多英語(yǔ)教

7、育學(xué)家都認(rèn)為圖式理論是將信息能夠長(zhǎng)期儲(chǔ)存在大腦里的一種方式，是由于一個(gè)相同話題或者主題形成的大規(guī)模的信息結(jié)構(gòu)。最為典型的圖式構(gòu)造是將信息分層次，這樣的圖式認(rèn)知構(gòu)造對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作進(jìn)行文章構(gòu)思是非常有用的。英語(yǔ)寫(xiě)作構(gòu)思的時(shí)候，寫(xiě)作者要從之前的頭腦記憶中找到和寫(xiě)作題目相關(guān)的內(nèi)容圖式，這也是寫(xiě)作者在英語(yǔ)寫(xiě)作主題的指引下產(chǎn)生的信心邏輯安排，進(jìn)而創(chuàng)作出英語(yǔ)文章。２．圖式對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作預(yù)期的指引功能。形式上圖式的增加能夠指引學(xué)生們根據(jù)所給出的英語(yǔ)寫(xiě)作主題運(yùn)用相應(yīng)的寫(xiě)作形式的整體性構(gòu)架和寫(xiě)作段落結(jié)構(gòu)。并且精確的英語(yǔ)寫(xiě)作圖式能