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《讓高效的音樂教學(xué)成為常態(tài)教學(xué)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、讓高效的音樂教學(xué)成為常態(tài)教學(xué) 作為一名一年級的音樂教師，如何踏實備課、上好每一節(jié)課、勤奮鉆研業(yè)務(wù)，“讓高效的音樂教學(xué)成為一種教學(xué)中的常態(tài)”是我當(dāng)前的研究課題。 筆者認(rèn)為，要想實現(xiàn)高效教學(xué)，必須做到以下幾點：一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)并在教學(xué)中落實三維目標(biāo)。二是要掌握教科書的編寫思路和每課的編寫意圖、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、知識技能及創(chuàng)編活動。三是要分析學(xué)情，選擇有效的教學(xué)策略。四是要用靈活的教法有效地調(diào)控課堂?！ ”緦W(xué)期我從事一年級的音樂教學(xué)工作，本冊教科書的編寫思路是：以音樂審美為核心；以人文主題為單元；
2、以音樂要素為線索；突出音樂實踐，強調(diào)能力培養(yǎng)；精心設(shè)計編創(chuàng)活動，凸顯教學(xué)重點；關(guān)注評價機制；把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。通過分析該年齡階段的學(xué)生情況不難發(fā)現(xiàn)：他們學(xué)習(xí)注意力集中的時間大約是10～15分鐘。怎樣用新的教育理念管理課堂秩序，積極培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，掌握相應(yīng)的知識技能，提高審美能力就顯得尤為重要了。只有選擇一種高效的課堂教學(xué)策略和高效的教學(xué)方法，才能高效地完成教學(xué)目標(biāo)。我通過研究教科書，選擇了精講多練、有動有靜、動靜交替、潛移默化這一總的教學(xué)策略進行音樂教學(xué)的實踐活動，收到了良好的效果。下
3、面以我的一節(jié)課為例加以說明?！ ≡诮虒W(xué)人音版《音樂》第一冊第四課《動物說話》一課時，我設(shè)計了一套行之有效的教學(xué)策略――“激趣導(dǎo)入―提出難點―合作探究―4充分參與―擴展延伸”，讓一點一滴的知識真正融進學(xué)生的心田?！ ∫?、激趣導(dǎo)入 律動是小學(xué)生喜聞樂見的一種音樂活動，律動模仿也是低年級音樂教學(xué)普遍的游戲環(huán)節(jié)。所以一上課我就播放《動物說話》的伴奏音樂，讓學(xué)生模仿教師的動作并隨動作變化而變化，看誰反應(yīng)快。接下來我安排的發(fā)聲練習(xí)是：模唱《動物說話》的旋律。設(shè)計意圖是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參與?！秳游镎f話》這首歌
4、曲有律動貫穿其中，用暗示法讓學(xué)生熟悉并感受本課歌曲的旋律為進一步學(xué)唱作鋪墊?！ 《?、提出難點 為讓學(xué)生輕松掌握節(jié)奏型，首先，放《動物說話》的音樂動畫，提示學(xué)生邊聽邊記?。浩渲行‰u有節(jié)奏的叫聲稍后讓學(xué)生為小雞配音。讓學(xué)生有目的地學(xué)會聆聽，培養(yǎng)他們靜靜聽的習(xí)慣。其次，學(xué)生模仿后教師出示小雞叫聲的節(jié)奏卡片：（嘰嘰嘰0
5、嘰嘰嘰0
6、嘰嘰嘰嘰
7、嘰嘰嘰0
8、）這樣的設(shè)計意圖是：提出難點節(jié)奏并通過聆聽再模仿的方法把它解決，為后面的學(xué)習(xí)掃清障礙?！ ∪?、合作探究 引導(dǎo)學(xué)生隨教師完整模唱歌曲。再唱時教師在間奏處按節(jié)奏拍手，
9、讓學(xué)生想想拍手的節(jié)奏在哪里聽過。學(xué)生發(fā)現(xiàn)后請學(xué)習(xí)小組合作練習(xí)完整演唱并且邊唱邊拍手，教師巡視指導(dǎo)。全體演唱一遍，分組展示。這樣設(shè)計的意圖是：小組合作學(xué)習(xí)的形式既發(fā)揮了集體的智慧，又培養(yǎng)了個人多方面的才能。學(xué)生自己合作探究知識，記憶深刻。 四、充分參與4 在這個板塊我安排了四個環(huán)節(jié)：1.擊打樂器給歌曲伴奏（學(xué)生自主選擇樂器，創(chuàng)作節(jié)奏為歌曲伴奏）。2.創(chuàng)編動作表演（可小組合作）。3.持樂器、做動作的學(xué)生配合表演。4.可組成一個演出團，擊打樂器、表演動作的學(xué)生共同參與，充分表現(xiàn)。這樣設(shè)計的意圖是：培養(yǎng)學(xué)生即
10、興創(chuàng)編的能力及小組合作意識?！ ∥?、擴展延伸 學(xué)生分組討論。提示：1.根據(jù)第一、二段歌詞的規(guī)律，總結(jié)出第三段的歌詞只需把“小鴨說話”換成“小狗說話”等，并把“嘎嘎嘎”的叫聲換成“汪汪汪”。2.教師范唱肯定學(xué)生之前得到的結(jié)論，并讓學(xué)生熟讀歌詞。教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其中的規(guī)律，舉一反三。教師詢問學(xué)生喜愛哪些小動物，在課間放動物叫聲的錄音，并運用規(guī)律創(chuàng)編歌詞。如： 小狗說話，汪汪汪…… 小貓說話，喵喵喵…… 小鳥說話，喳喳喳…… 小羊說話，咩咩咩…… 小蛇說話，嘶嘶嘶…… ………… 通過這次教學(xué)活動
11、，我反思得出“功在課前”4的結(jié)論：學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究教科書、選擇有效的教學(xué)策略對高效的課堂教學(xué)是多么的重要。我充分調(diào)動學(xué)生的自主性，激發(fā)了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們掌握了學(xué)習(xí)方法，并通過小組合作運用規(guī)律，舉一反三，學(xué)習(xí)能力得以加強。如果我的示范性再加強一些，評價方式再多樣一些，學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力可能會更加充分。那么為他們所搭設(shè)的平臺就更廣闊了，教學(xué)效果就更好了。 ?。ㄘ?zé)任編輯韓大勇）4
