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《淺談中學(xué)體育教學(xué)中的情感教》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談中學(xué)體育教學(xué)中的情感教 摘要：本文揭示了體育教學(xué)中情感教育的重要性、必要性及其二者之間的聯(lián)系，闡述了在體育教學(xué)中情感教育投入的方式、方法，并結(jié)合學(xué)生心理、生理的特點，簡要闡述了體育教學(xué)與情感教育的關(guān)系，提出了教學(xué)中的一些看法?！ ￡P(guān)鍵詞：學(xué)生；情感教育；體育教學(xué) 體育教學(xué)與其它教學(xué)一樣，是師生的雙邊活動過程，但它不是簡單的教與學(xué)的相互作用。在整個的教學(xué)過程中還存在著很有價值的“人際關(guān)系”，即教師與學(xué)生的相互關(guān)系。而在這種“人際關(guān)系”中，情感作為一種內(nèi)動力，在教師與學(xué)生的相互作用中占著重要的地住。既然情感有著這么重要的
2、地住，那么在教學(xué)中應(yīng)當如何去調(diào)動學(xué)生的情感和自己的情感去激發(fā)學(xué)生的興趣，充分地把情感調(diào)動起來，達到教學(xué)目的，從而完成教學(xué)任務(wù)呢？筆者認為，應(yīng)該從以下諸方面著手進行。 一、關(guān)愛學(xué)生4 教師情感生活的核心是熱愛學(xué)生。愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的摯愛和期待，會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動力，激發(fā)他們刻苦、頑強地學(xué)習(xí)。熱愛、關(guān)心學(xué)生和嚴格要求學(xué)生是相輔相成、不可分割的兩個方面。教師一方面要熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生，高度信任和尊重學(xué)生；另一方面又要嚴格要求學(xué)生，堅定不移地要求和引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向發(fā)展、前進，決不遷就
3、和放任自流?！ 《?、培養(yǎng)學(xué)生愛好體育運動的情感 傳授知識、運動技術(shù)和培養(yǎng)情感是教學(xué)過程中緊密聯(lián)系的三個方面。在體育教學(xué)中，應(yīng)當讓學(xué)生在教學(xué)和訓(xùn)練的過程中接受情感教育，做到教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一。為此，教師必須認真學(xué)習(xí)、深入鉆研教學(xué)大綱和教材，充分挖掘教材的情感教育因素，在制訂教學(xué)目標的同時，制訂出切實可行的情感教育目標，并在教學(xué)過程中，努力尋找知識與情感的結(jié)合點，要講清、講透，讓學(xué)生弄懂、弄通。例如：通過講述體育鍛煉對人體的益處，體育名人的故事，奧運會的舉辦等，要讓學(xué)生從中體會到體育鍛煉的重要性和必要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)
4、習(xí)體育的興趣和對體育課的情感；通過教師的示范和學(xué)生的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真、尊重事實的態(tài)度和為贏得榮譽而刻苦訓(xùn)練的決心?！ ∪⑴c學(xué)生交流，建立良好的師生關(guān)系 1.理解是重要因素。如果師生之間缺乏理解，在教學(xué)過程中就可能產(chǎn)生不必要的誤會，虛心聽取學(xué)生的意見，是尊重和理解學(xué)生的重要一環(huán)?！ ?.用自己的言行影響學(xué)生，取得學(xué)生的信任。高爾基曾說過“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子”4，在課余時間，教師應(yīng)盡可能多地和學(xué)生交流、談心，和學(xué)會上交朋友，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難，消除一些心理障礙，從而激發(fā)
5、其上體育課的積極性。情感熏陶可以說是愛的力量。教師的愛對學(xué)生來說有直接的感染作用。一個眼神、一絲微笑都包含著與學(xué)生情感的交流，教師對學(xué)生的愛，可使學(xué)生產(chǎn)生巨大的動力，強化或改變自己的行為習(xí)慣、認識態(tài)度。教師和學(xué)生的熟悉、親近，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，對學(xué)生理解、信任、尊重、寬容，可使學(xué)生產(chǎn)生信賴、仰慕、共鳴和感激，進而去追求成為教師所導(dǎo)向的人。這種師生間的精神影響、心理上的協(xié)調(diào)，要勝過命令和說教的力量?！ ∷?、創(chuàng)設(shè)情境教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 1.創(chuàng)設(shè)問題情境。把那些不知與已知，淺知與深知之類的需要學(xué)生解決的矛盾問題，帶到一定的環(huán)境
6、中去，激發(fā)學(xué)生的興趣，開啟求知的心扉，燃起對知識的追求熱情。如：進行耐久跑教學(xué)時，首先設(shè)問距離的長短、心率的快慢、心率與強度的關(guān)系，讓學(xué)生帶著問題去練習(xí)；又如上籃球的反掩護時，設(shè)問應(yīng)怎樣去掩護，掩護者應(yīng)站在何處？怎樣擋住防守者的移動路線，讓同伴擺脫防守獲得進攻等。讓學(xué)生帶著問題去實驗，這樣學(xué)生的探究熱情必然會高漲。教師再講解糾正時，他們會更認真去聽，取得的效果也越好?！ ?.創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。一個良好、創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境會使學(xué)生耳目一新，興趣倍增，教師的良好形象會給學(xué)生樹立好的榜樣。教師的語言富有藝術(shù)性會吸引學(xué)生的興趣，讓其喜歡上
7、教師的課；同時，在隊列隊形的創(chuàng)新變化上也會使學(xué)生的興趣倍增，打破傳統(tǒng)的繞場慢跑兩圈作準備活動，而是由教師做領(lǐng)頭羊，帶著學(xué)生跑蛇形、圓字形、“Z”4字形，或男女同學(xué)分開跑，由排頭一個學(xué)生領(lǐng)著跑，跑出各式各樣的隊形，這樣學(xué)生也高興，同時準備活動也做開了；同樣場地器材的布置也要創(chuàng)新，如在進行跳遠和跳高的騰空教學(xué)時，為讓學(xué)生做出騰空動作，可用竹竿系上一個球撐在起跳線的上空，讓學(xué)生在向上跳的瞬間去觸摸球，讓學(xué)生帶著好奇去練習(xí)，從而取得向上騰空的好效果?！ 】傊?，在體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生受到情的感染、愛的激勵、美的享受，讓他們在興奮中發(fā)揚
8、優(yōu)點，在微笑中認識不足，在激勵與期待中增強信心，要把學(xué)生放在主體位置上，運用快樂教學(xué)，在快樂體育中提高自己在原有基礎(chǔ)上的技術(shù)動作水平，達到鍛煉身體的目的；重視情感因素的作用，充分發(fā)揮情感因素在體育教學(xué)中的作用，努力激發(fā)學(xué)生的求知興趣，真正達到教與學(xué)、師與生的和諧
