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1、農(nóng)村幼兒家庭親子閱讀問題探究 親子閱讀作為早期閱讀的重要組成部分，是一種強調(diào)親子間互動的閱讀方式，不僅使幼兒的閱讀能力盡快提高，而且也滿足幼兒情感需要，它對于幼兒的身心成長具有特殊的意義?！ ∫?、農(nóng)村幼兒家庭親子閱讀存在的問題 （一）農(nóng)村家庭重母親教育，輕父親教育 調(diào)查顯示有94%的家庭是母親與幼兒一起閱讀。在農(nóng)村家庭大部分父親要外出打工，沒有時間與孩子一起閱讀。他們在家庭教育方面投入的時間精力不足，這就導致了農(nóng)村親子教育出現(xiàn)“父親淡出”的現(xiàn)象?！ 。ǘ┺r(nóng)村家長重知識，輕閱讀興趣的培養(yǎng) 農(nóng)村大部分家長已經(jīng)意識到閱讀對孩子的發(fā)展具有非常重要的作
2、用，但對閱讀的基本涵義和真正價值未能正確把握和理解，認為孩子識字越多越早越聰明，不關心孩子在閱讀中獲得的情感體驗?！ 。ㄈ┺r(nóng)村家長在親子閱讀中缺乏主動性 對“您和孩子之間的閱讀往往是由誰發(fā)起的？”調(diào)查顯示，6.4%由家長發(fā)起；40.8%由孩子發(fā)起。能“經(jīng)常和孩子談論已經(jīng)看過的圖書”的家長只占到18.4%，調(diào)查結果表明家長在親子閱讀活動過程中缺乏主動性，只是單純的為了滿足幼兒要求而進行親子閱讀?！ 《⑥r(nóng)村幼兒家庭親子閱讀的問題歸因 ?。ㄒ唬┺r(nóng)村家長對親子閱讀的價值觀念缺乏認識4 由于觀念上的偏差，一些家長認為幼兒親子閱讀的目的是多識些字，多做些算
3、數(shù)。不顧孩子的年齡特點，把親子閱讀當成監(jiān)督孩子學習的法寶，只追求孩子閱讀結果，在這種閱讀觀的指導下，家長不重視閱讀給孩子帶來的樂趣，不關心孩子在閱讀中獲得的情感體驗。這種違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的做法，常常引起孩子們對書本的反感和排斥?！ 。ǘ┺r(nóng)村家長對角色扮演的重要性缺乏認識 根據(jù)上面的分析，我們了解到在農(nóng)村幼兒家庭普遍存在父親淡出幼兒教育的問題。在農(nóng)村幼兒園工作的教師都是女性，這樣的單一性對幼兒的發(fā)展會帶來一些負面影響，因此在幼兒家庭中父親積極參與教育顯得尤其重要，但現(xiàn)實是家長對父親教育角色的重要性缺乏認識。其主要原因是“男主外、女主內(nèi)”的傳統(tǒng)思想
4、觀念的影響?！ 。ㄈ┺r(nóng)村家長對幼兒年齡特點及需要缺乏認識 不同年齡段的幼兒有不同的生理、心理特點，以幼兒的年齡為基礎，每個年齡段的幼兒應該選擇適宜的讀物。對小班幼兒來說，可以選擇一些畫面大、內(nèi)容具體簡單而又生動有趣、利于幼兒理解的圖書；對大中班的幼兒來說，可以選擇多種類別的圖書，如世界著名童話、幻想故事、有關孩子生活的圖書，以滿足孩子迅速發(fā)展的語言、智力的需要?！ ∪?、農(nóng)村幼兒家庭親子閱讀的操作手段 綜上所述，可以看到農(nóng)村幼兒家長由于缺乏指導，幼兒家庭親子閱讀沒有形成良性循環(huán)，這不利于幼兒的發(fā)展。針對農(nóng)村家庭中親子閱讀，下面重點討論有利于親子閱讀
5、的幾點建議。 ?。ㄒ唬┘议L應該積極創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境4 家長要為幼兒提供適合閱讀的教育環(huán)境，為幼兒提供閱讀經(jīng)驗。美國教育家霍力斯?曼說過：“一個沒有書的家，就像一間沒有窗的房子?！痹诩抑校缈蛷d、房間等隨處可拿到書，隨處可看到書，這樣幼兒就會慢慢習慣與書為伴，書也會慢慢成為幼兒生活中不可缺少的元素。家長可以在家中布置一個小的圖書箱，寫上幼兒的名字，讓幼兒將自己所有的圖書都放進圖書箱，由幼兒保管，讓幼兒擁有自己的書，就像擁有自己的玩具一樣，可以隨時拿出來翻閱欣賞?！ 。ǘ┘议L應根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點為孩子選擇合適的圖書 在圖書的種類方面應注意豐富多樣
6、、涉及面廣，以使幼兒從中獲得多方面的收益。此外，家長還可以根據(jù)孩子的興趣愛好、個性特點選擇書籍。由于幼兒手指肌肉還不發(fā)達，圖書的選擇還應該考慮到裝訂牢固不易脫頁、紙質(zhì)厚實、版式大小便于孩子翻閱等方面因素?！ 。ㄈ┘议L應該培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣 早期閱讀習慣的養(yǎng)成對人的發(fā)展起著非常重要的作用。親子閱讀過程中要尊重幼兒。不要老是以家長的身份干涉幼兒，要尊重每個幼兒身心發(fā)展的特點。同時幫助幼兒建立一個相對固定的閱讀時間。每天安排一個相對固定的、安靜的親子閱讀時間。只要做到持之以恒，閱讀就會成為孩子自覺的行為準則，進而逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣?！ 。ㄋ模┘覉@
7、合作共同促進親子閱讀的發(fā)展4 家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展最重要的兩大環(huán)境。促進幼兒全面發(fā)展，是家庭和幼兒園的共同責任。當孩子坐在父母旁邊共讀一本書時，不僅會使幼兒產(chǎn)生安全感、信任感，而且還會使他們產(chǎn)生對閱讀的渴望。親子共讀是引導幼兒邁入閱讀天地的最佳方式。在親子共讀時，家長的指導作用顯得尤為重要。家長應傾注全部感情，全身心投入，不僅要注意引導孩子觀看畫面，理解畫面表達的意思，而且講述時所提的問題要恰當富有啟發(fā)性，進而引導孩子去思索，去想象?！ 】傊?，農(nóng)村幼兒家庭親子閱讀是家長、幼兒、文本之間的對話過程，我們的廣大家長應建立平等對話為基本特征的全新話語
8、系統(tǒng)，享受與孩子們共同成長的快樂，使親子閱讀真正成為不斷超越自我、共同發(fā)展的過程，促進幼兒身心
