多媒體環(huán)境下的大學(xué)英語教學(xué)模式創(chuàng)新

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1、多媒體環(huán)境下的大學(xué)英語教學(xué)模式創(chuàng)新　　摘要：隨著對外貿(mào)易經(jīng)濟時代的到來，加強大學(xué)英語教學(xué)顯得非常重要.高等院校是輸送人才的主要渠道，為了培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的英語人才，要利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)新大學(xué)英語教學(xué)模式，提高學(xué)生的口語交際能力和應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的人才。　　關(guān)鍵詞：大學(xué)英語教學(xué)模式創(chuàng)新多媒體　　一、引言　　多媒體在英語教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，在多媒體環(huán)境下，不僅可以開展多元化的英語教學(xué)活動，還可以將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于英語教學(xué)中，為英語教學(xué)提供先進的教學(xué)手段和方法，因此，本文對多媒體環(huán)境下的大學(xué)英語教學(xué)模式創(chuàng)新進

2、行探討。　　二、基于多媒體環(huán)境下開展大學(xué)英語教學(xué)的作用分析5　　隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，不僅可以為學(xué)生營造良好的英語教學(xué)環(huán)境，還可以拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識面等。由于英語教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力為目標(biāo)，多媒體技術(shù)可以制作有聲有圖的電子課件，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在英語教學(xué)中，不僅可以讓枯燥無味的英語知識變得生動有趣，還可以加深學(xué)生對英語知識的理解，尤其是英語語法知識和復(fù)雜英語詞匯的記憶理解。語法講解是英語教學(xué)中的重點，同時也是難點，通過利用聲音、圖像、視頻并存的多媒體技術(shù)，將英語課文中的語法知識和重難點語

3、言知識展現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅可以加深學(xué)生對英語重點、難點知識的記憶，還可以發(fā)展學(xué)生的想象力，因此多媒體技術(shù)的應(yīng)用，對英語教學(xué)具有十分重要的意義。另外，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以拓寬學(xué)生的知識面，隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的逐步開放，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)下載更多的英語教學(xué)資源，學(xué)生可以找尋更多有效的學(xué)習(xí)資料。在多媒體環(huán)境下，教師不僅可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，還可以實現(xiàn)英語動態(tài)教學(xué)，由于大學(xué)英語知識較多，詞匯量較大，多媒體技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與到英語教學(xué)中，因此，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，為英語課堂注入了新鮮活力，實現(xiàn)了極具表現(xiàn)力的英語課堂教學(xué)?！　∪?/p>

4、、在多媒體環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)存在的問題分析　　多媒體技術(shù)已經(jīng)在英語教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，但是，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，無論是教師，還是學(xué)生，由于已經(jīng)適應(yīng)了傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)模式，導(dǎo)致自身不能很好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動接受知識的教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)模式，通常是教師在黑板上寫出英語教學(xué)中的重點和難點，可以讓學(xué)生感到比較輕松，而開展多媒體大學(xué)英語教學(xué)模式，不僅沒有取得良好的教學(xué)效果，反而降低學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率。雖然網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)可以為學(xué)生提供大量的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以上網(wǎng)查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，但是，大多數(shù)學(xué)生沒有很

5、好地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，開展英語自主學(xué)習(xí)時，大多數(shù)學(xué)生只花很少的時間進行英語學(xué)習(xí)，把其他時間花在打游戲、看電影上，因此，針對大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀，實現(xiàn)基于多媒體環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新顯得尤為重要?！　∷摹⒍嗝襟w環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)模式創(chuàng)新策略探討　?。ㄒ唬╅_展角色互換的英語教學(xué)創(chuàng)新模式5　　在多媒體環(huán)境下，實施角色互換的英語教學(xué)模式具有潛移默化的作用，通過讓學(xué)生上臺做老師，不僅可以鍛煉學(xué)生的膽量，還可以讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，實行角色互換是實現(xiàn)英語的一種創(chuàng)新模式。在角色互換英語教學(xué)模式中，例如學(xué)習(xí)“Kidsonth

6、eTrack”，首先教師進行班級分組，采用小組合作的形式開展英語教學(xué)，一般以6～8個人為一小組，然后每個小組上臺進行試講活動，在小組活動中，每個小組成員可以利用多媒體技術(shù)查閱相關(guān)資料，教師只需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，其他時間則留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，需要注意的是：在自主學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓學(xué)生意識到不正當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)的危害，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑。以計算機網(wǎng)絡(luò)平臺為基礎(chǔ)，學(xué)生可以針對自己的實際情況進行針對性練習(xí)，如英語聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，若學(xué)生的口語能力比較薄弱，就可以讓學(xué)生針對性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)

7、習(xí)知識。另外，在自主學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法和策略的培養(yǎng)，只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高自身的英語成績，所以，角色互換教學(xué)模式突出了學(xué)生的主體地位。在英語教學(xué)活動中，教師是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主要引導(dǎo)者和組織者，通過教師制作多媒體課件，創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，將英語教學(xué)內(nèi)容融入生活實際中。多媒體課件教學(xué)可以將較抽象、較難的知識轉(zhuǎn)化為形象生動的教學(xué)內(nèi)容，即利用多媒體課件進行英語知識的演示，通過優(yōu)化英語教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而提高英語的教學(xué)效率?！　。ǘ崿F(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的有機結(jié)合5　　傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式注重學(xué)生英語知識和技

8、能的培養(yǎng)，以傳統(tǒng)教學(xué)模式為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，調(diào)整英語課堂教學(xué)方法和手段，將傳統(tǒng)教學(xué)模式貫穿于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中，調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)節(jié)奏。這樣既可以照顧成績優(yōu)秀的學(xué)生，又可以兼顧成績差的學(xué)生，從而發(fā)揮學(xué)