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1、多媒體環(huán)境下的大學英語教學摘要：通過對多年的教學工作的總結(jié)，闡述了多媒體在英語教學中起到的作用。在文中，結(jié)合教學實踐分析了多媒體教學的明顯的特點，以及在教學中運用多媒體應(yīng)該注意的幾個問題。最后總結(jié)到：運用多媒體輔助課堂教學是課堂教學發(fā)展的必然趨勢，教師應(yīng)該正確地將多媒體技術(shù)跟傳統(tǒng)的教學模式結(jié)合起來，從而達到更好的教學效果。關(guān)鍵詞：多媒體；大學英語；教學質(zhì)量在中國，英語學習有一種奇怪的現(xiàn)象，那就是許多的學生在學習了四年甚至更長時間的英語后，仍然不能正確地使用英語表達他的意圖。為什么常規(guī)的英語教學對于英語學習沒有明顯的效果呢?難道一種語言只能像母語一樣在自然語言環(huán)境中習
2、得嗎？我在教學研究中發(fā)現(xiàn)，英語教學效果好與不好和教師的教學手段有著密切的關(guān)系。隨著現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)與科學技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學為廣大的師生提供了好的教學平臺與學習環(huán)境。它為教學提供了一個充滿生機與活力的廣闊天地。1多媒體教學的定義多媒體教學是指在教學過程中，根據(jù)教學目標和教學對象的特點，通過教學設(shè)計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學媒體，并與傳統(tǒng)教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結(jié)構(gòu)，達到最優(yōu)化的教學效果。早在八十年代初，多媒體教學就已經(jīng)在我國普及了。但當時的技術(shù)還只是停留在運用投影儀、幻燈機等簡單的教學設(shè)備上。隨著計算機技術(shù)的飛
3、速普及，現(xiàn)在我們所說的多媒體教學，大多數(shù)都特指運用多媒體計算機結(jié)合其他的教學手段來開展的教學活動。在許多教學科研領(lǐng)域，這又被稱作多媒體計算機輔助教學。在教學中，利用計算機把文字，聲音，圖片，影像等多種形式的信息綜合處理，同時采取人機交互操作而完成教學或訓練的過程。2多媒體教學的特點運用多媒體進行教學有其特有的優(yōu)點。它不受時間、空間的限制，形象直觀、生動活潑，有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性，使學生在較短的時間內(nèi)掌握較多的知識等特點。以下結(jié)合本人的教學實踐，闡述多媒體教學的幾大特點。2.1人機交互性在傳統(tǒng)的教學模式里，教師是課堂的中心，教師站在教室的前面，闡述知識點
4、，教學內(nèi)容抽象，生澀。學生唯一的任務(wù)就是記憶。僅有的交流也是教師一對一的提問。這樣的教學模式不但完全忽視了學生在教學中應(yīng)該起的作用，而且不利于具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這也正是學生在學習了幾年的英語后仍然不能流利地表達出自己思想的根本原因。心理學家在研究人的記性率時得到的結(jié)論指出：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺。多媒體教學能夠提供平等、形象、直觀的交互學習環(huán)境，能提供生動形象的教學內(nèi)容，學生在學習的過程中可以與計算機單獨對話，因而對學生的認知起到了非常有利的作用，由學生的被動學習轉(zhuǎn)變成主動學習。例如，在做練習中，學生提交最終答案后，計算機會及時地運
5、用多樣的形式給予反饋。學生可以根據(jù)自己掌握知識的程度進行練習。這種教學方式也是傳統(tǒng)的以教師為中心的授課手段無法比擬的。2.2激發(fā)學生的學習興趣，突破教學難點俗話說得好，好學不如樂學。興趣是最好的老師。無味的教學不但使聽課的學生接受知識變得困難，就連授課的教師也會在教學的過程中產(chǎn)生疲倦。要是想成功的教好一節(jié)課，教師必須有意識地激發(fā)學生的興趣。在這里，多媒體教學就可以提供很好的教學環(huán)境，運用美麗的圖片，悠揚的音樂緊緊捉住學生的心弦，把學生帶入良好的教學氛圍中，使他們從尚未萌發(fā)興趣到興味盎然，逐步形成旺盛的學習動機。以《大學體驗英語》中，第二冊第一單元famousUniv
6、ersities為例：課文中泛泛的敘述了世界上的幾大著名的大學，但這些文字的描寫，單憑學生的想象，是難以得到對于這幾大名校一個完整的畫面的。當我講授這一課時，我上網(wǎng)查閱了大量的資料，搜集到許多關(guān)于名校的圖片，視頻短片，學校所在國家的背景等等。頓時，把空洞的語言變得活靈活現(xiàn)。在進行對話教學時，我通過其他手段把學生的的影像放進名校的畫面，就像他們本人就置身于那所大學中一樣。如此內(nèi)容豐富多彩，學生主動參與，積極性高漲，反復(fù)的對話練習讓學生輕而易舉地掌握了語言點，既活躍了課堂氣氛，又收獲了知識。2.3擴大課堂信息容量英語的學習不單單是語言的學習，我們還要學習它的文化背景。以
7、往的教學就是就是憑借教師簡單介紹其他國家的文化背景。涵蓋的內(nèi)容空泛，貧乏。多媒體教學手段的出現(xiàn)，讓這種問題迎刃而解。當課文中涉及了某個國家的文化背景時，我會把這些內(nèi)容在多媒體課件中用多種形式呈現(xiàn)給我的學生。同樣以《大學體驗英語》為例：在一個單元中涉及到MixedMarriage這一話題。當然我們國家和西方國家的婚禮儀式有所不同。在課件中我插入了西方的《婚禮進行曲》和中國傳統(tǒng)的嗩吶曲《顛花轎》。用不同的圖片展示了西方的白紗和中國的大紅嫁衣。用電影片段展示了西方的教堂婚禮和中國的傳統(tǒng)結(jié)婚儀式等等。通過多媒體教學手段，學生不但可以學到課堂教學計劃內(nèi)的知識，而且也可以了
