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1、淺議比賽在體育課中的運用 摘要:學生進入高中階段后,運動能力和技術水平有了較大的提高,能開展一定的體育鍛煉和活動。教學中繼續(xù)采用教師教學生學的形式,既單調又枯燥,容易產生厭惡心理。學生學習新的技術動作和鍛煉方法的興趣不濃,給體育教學和組織帶來了一定的困難。我通過反復思考,決定嘗試一種新的教學方法――將比賽運用到課堂教學中去,以此改變學生對體育課教學的態(tài)度,激發(fā)學生的積極性和求知欲?! £P鍵詞:高中學生;體育課;比賽 中圖分類號:G630文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2013)-03-0002-014 體育在學校教育中占有重要地位,它是以鍛煉身體
2、為主要特點的課程,在教學過程中,可以對學生進行愛國主義教育,培養(yǎng)學生自覺鍛煉身體,養(yǎng)成經常鍛煉身體的興趣和習慣。要不斷地努力加強學校的體育建設,這樣才能更好地全面地推進素質教育。在教學中,制定教學計劃及教學步驟要適宜,讓不同層次的學生始終處于通過努力能摘到果子的發(fā)展區(qū)。教師不僅要關心優(yōu)秀學生,更要關心后進生,要對每一個學生負責。針對不同類型的學生提出不同的標準要求,對優(yōu)秀學生應擴充內容、增加練習難度、提高要求,并對他們進行超前教學;對后進生進行個別輔導,在練習方法、難度上進行簡化,但在練習次數上和時間上進行強化,給他們以信任和勉勵,加倍關心他們的學習進步,哪怕微小
3、的進步也要及時給予表揚和肯定,使他們獲得不斷進步的信心,激發(fā)他們的自尊和上進心。教師要確立轉化一個后進生與培養(yǎng)一個尖子運動員同等光榮的思想,使后進生也能達到體育大綱的要求,讓所有的學生都愛上體育課,愛參加體育鍛煉。教材有相對枯燥和相對趣味之分,相對枯燥教材教學時,教師運用教法要力求新穎,使學生的情緒不斷變化。在學習中保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲,使學生對枯燥的教材教學不是苦學,而是“樂”學?! ∫弧⒅贫▽W期教學目標 在高中年級的體育教學時,首先根據教學大綱要求,結合學校體育的場地器材設施因地制宜的制定教學目標。選擇了教學大綱中的籃球(半場三人制)、足球(小場地
4、五人制)、排球(六人制)、武術、田徑等五個項目作為本學期的主要教學內容和比賽內容。并做好了五個項目的教學計劃,把要學習的基本技術和基本知識擬出來,根據課程時間做好上課的規(guī)劃和安排,并制定了教學小目標。爭取達到預期的教育教學效果,完成教學任務?! 《⒔M織報名 積極宣傳。要求學生積極主動參加比賽,每個同學至少要報兩個或兩個以上的運動項目,由體育委員牽頭其他班委干部協(xié)助做好報名工作,并根據本班的人數,合理的將男、女生分成幾個小組(教師指導分組)。報名完成后由體育教師根據實際情況制定好比賽的賽制。打印出比賽秩序冊發(fā)到班上由體育委員保存一份教師保存一份備用?! ∪⒔虒W
5、過程――比賽與教學、練習的結合4 體育課以比賽為主線,貫穿整個教學過程。用比賽激發(fā)學生的學習興趣和參與積極性,將學生的技術練習過程轉化到比賽中來,用比賽提高學生的運動技術水平,從而提高比賽水平和比賽質量,達到完成教學目的和任務?! ±纾谝还?jié)課中,教學內容為:新授課――排球基本技術(傳球、墊球),復習課――田徑(蹲踞式起跑),比賽――男子足球。教師首先宣布本節(jié)課的內容,充分做好準備活動并做好合理的分組――比賽小組(A組對B組,參加人數及負責人員共20人)、復習小組(12人)、新授課學習小組(30人)。 1.比賽小組:根據制定好的秩序冊安排參加男子足球比賽。比
6、賽辦法及規(guī)則――5人制小場地比賽,球門高度為2米、寬為5米的小球門。分上下半時,每半時時間為20分鐘中間休息3分鐘。通常由學生擔任裁判執(zhí)法。規(guī)則上,除不發(fā)角球,不罰點球,不擲界外球外,其它的安最新足球規(guī)則執(zhí)行。技術上,不得使用危險和高難度的技術動作踢球,提倡在比賽中多運用所學的基本技術、基本戰(zhàn)術,以保證比賽安全。雙方的隊長、體育委員、班長、裁判員同學負責組織和維護紀律,有急事請及時向老師報告。同時,體育委員做好比賽記錄。4 2.復習練習小組:根據上節(jié)課所學的內容自覺地在跑道上練習,按照老師要求把復習小組的同學分成練習的三個小組分別在1、2、3跑道上進行練習,并且
7、每小組選一個技術動作較好地同學做小組長帶領本小組練習并作技術指導,做到以優(yōu)培差??凑l練得最好,哪組的練習最好。要求在重難點上多下功夫,有所提高和進步。為以后的比賽做好充分的準備。教師還安排其中的2名同學負責練習過程中的紀律和組織,并收集練習過程中存在的問題,待老師解決和處理。學生進入高中階段后,運動能力和技術水平有了較大的提高,能開展一定的體育鍛煉和活動。教學中繼續(xù)采用教師教學生學的形式,既單調又枯燥,容易產生厭惡心理。學生學習新的技術動作和鍛煉方法的興趣不濃,給體育教學和組織帶來了一定的困難。我通過反復思考,決定嘗試一種新的教學方法――將比賽運用到課堂教學中去,
8、以此改變學