淺談低年級(jí)寫字教學(xué)的指導(dǎo)

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1、淺談低年級(jí)寫字教學(xué)的指導(dǎo)俗話說：“見字如見人。”不僅如此，寫好字是一個(gè)有關(guān)民族素質(zhì)的問題，是每一個(gè)中國人基本素質(zhì)的重要標(biāo)志，因此也是每個(gè)小學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)之一。新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，對(duì)小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)提出了具體的目標(biāo)：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字、注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美；并養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合幾年來的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勑W(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)的一些點(diǎn)滴做法。一、明確“寫字”的具體要求《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》定位了寫字教學(xué)的要求，包括養(yǎng)

2、成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣；了解漢字基本知識(shí)，能把硬筆字寫得規(guī)范、端正、整潔；初步感受漢字的形體美等。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢與習(xí)慣是教師共同的任務(wù)與追求。在教學(xué)中，教師在教給學(xué)生漢字基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，要特別重視學(xué)生日常寫字，各科作業(yè)都應(yīng)要求書寫規(guī)范、端正、整潔。無論是課內(nèi)還是課外，教師都要以正確、認(rèn)真的書寫來作為學(xué)生的表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，在日常教學(xué)中，學(xué)校要通過開設(shè)美術(shù)、藝術(shù)課程，提高學(xué)生的書法欣賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，感受漢字的形體美。二、培養(yǎng)與延續(xù)學(xué)生寫字的興趣5興趣是最好的老師。對(duì)

3、于寫字教學(xué)來說，興趣同樣是關(guān)系到教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素之一。傳統(tǒng)的寫字教學(xué)形式單一，練習(xí)枯燥，再加上小學(xué)生年齡小、自控能力差、注意力不易集中的特點(diǎn)，給寫字教學(xué)造成了很大的障礙。不僅會(huì)影響學(xué)生對(duì)習(xí)字的熱情，很難培養(yǎng)與延續(xù)學(xué)生對(duì)習(xí)字的興趣；另一方面會(huì)影響學(xué)生識(shí)字的能力。所以在教學(xué)中我嘗試了方法：（一）利用表揚(yáng)、鼓勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生寫字的興趣1.口頭表揚(yáng)。這是一種比較隨機(jī)、靈活的表揚(yáng)方法，可以隨時(shí)隨地地運(yùn)用。所以，在每一節(jié)寫字課前，我都會(huì)利用幾分鐘對(duì)學(xué)生前一次的作業(yè)做一個(gè)簡單的肯定性的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)那些寫得好的或有進(jìn)步的同學(xué)。這樣學(xué)生寫好字

4、的愿望很快就被調(diào)動(dòng)起來了。2.畫星表揚(yáng)。這是一種不需要語言的表揚(yáng)方法。人人都希望被別人賞識(shí)，小學(xué)生也不例外。在學(xué)生初學(xué)寫字的階段，更需要得到老師的肯定和贊美，所以我在批改學(xué)生的寫字作業(yè)時(shí)首先肯定其優(yōu)點(diǎn)所在，再指出他們的不足之處。由于學(xué)生的年齡較小，容易滿足，每次應(yīng)挑出一些主要的毛病讓他們加以改正，但指出的缺點(diǎn)不宜過多，否則容易使學(xué)生產(chǎn)生自卑感，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。3.集卡表揚(yáng)。這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)的一種機(jī)制。在寫字教學(xué)中，我是這樣進(jìn)行評(píng)價(jià)的：每次寫字被評(píng)為優(yōu)秀或有進(jìn)步的作業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小蘋果；被評(píng)為優(yōu)秀☆的作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)蘋果。學(xué)

5、生集夠了十個(gè)小蘋果，就可以得到一張?jiān)O(shè)計(jì)精美的“書寫卡”；集夠三張“書寫卡”就可以換一張“小小書法家”的獎(jiǎng)狀。在這個(gè)集卡前進(jìn)的過程中，學(xué)生的很高，都希望自己能得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。（二）舉辦各類活動(dòng)和比賽，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂51.舉辦多種形式的展覽。我在教學(xué)過程中盡量給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓眾多學(xué)生充分展示自己的作品。如：課堂上，教師范寫之后，讓幾名實(shí)力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生在黑板上的田字格中比賽寫字，其他學(xué)生共同評(píng)議，指出優(yōu)劣。這樣能激發(fā)起他們的主觀能動(dòng)性，提高他們的自信心。2.舉辦各種形式的書寫比賽。兒童好勝心強(qiáng)，成功的喜悅往往能帶給他們無窮

6、的力量，當(dāng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)拿到獎(jiǎng)品時(shí)，旁邊的同學(xué)都激動(dòng)、羨慕不已。所以，舉辦各種形式的書法比賽時(shí)提高寫字水平，激發(fā)學(xué)生寫字興趣的重要手段。（1）做作業(yè)時(shí)進(jìn)行生生之間的比賽。如同桌之間的比賽，看誰進(jìn)步大。（2）師生之間的比賽。即在每次作業(yè)時(shí)，老師和學(xué)生同時(shí)寫，作業(yè)完成后，寫得好的學(xué)生可以當(dāng)小老師，批改老師寫的字。（3）每個(gè)月在班上舉行一次書法比賽，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并向獲獎(jiǎng)學(xué)生的家長發(fā)“喜報(bào)”。三、培養(yǎng)與堅(jiān)持學(xué)生的良好習(xí)慣課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！比~圣

7、陶先生說過“教育的重點(diǎn)在‘育’，所謂‘育’，就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！睆倪@個(gè)意義上也可以說，要指導(dǎo)學(xué)生寫一手端端正正的字，也就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。讓我們的孩子真正做到“提筆便是練字時(shí)，練字不忘好姿勢”。（一）嚴(yán)要求，重指導(dǎo)5低年級(jí)的學(xué)生年齡小，自控能力較差，注意力很難集中。所以寫字課上老師要先提出要求：眼距離書本一尺，胸離桌沿一拳，手指離筆尖一寸。不要用橡皮檫，看仔細(xì)再動(dòng)筆。這樣的要求一定要每課提，日日講。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的問題采取反復(fù)抓，抓反復(fù)。尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)，自悟問題的緣由，方能收到事半功倍的效果。先讓他們執(zhí)

8、筆寫字時(shí)靠近筆尖，學(xué)生立刻就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時(shí)間久了，學(xué)生感到很不舒服。告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠(yuǎn)些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學(xué)生在體驗(yàn)養(yǎng)成正確的握筆姿勢和寫字