神經(jīng)癥患者人格特征及父母教養(yǎng)方式相關(guān)探究

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1、神經(jīng)癥患者人格特征及父母教養(yǎng)方式相關(guān)探究［摘要］目的探討神經(jīng)癥患者父母教養(yǎng)方式與其人格特征的關(guān)系。方法采用父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表（EMBU）和艾森克個(gè)性問卷（EPQ）對(duì)40例神經(jīng)癥患者和40例正常對(duì)照者進(jìn)行評(píng)估。結(jié)果神經(jīng)癥患者EMBU-F1和EMBU-M1因子分較正常對(duì)照組顯著減低（P0.05）。1.2調(diào)查方法采用問卷調(diào)查方式進(jìn)行資料收集。根據(jù)統(tǒng)一的指導(dǎo)語與填寫程序，對(duì)全體研究對(duì)象逐一進(jìn)行測(cè)試并一次完成。1.2.1艾森克人格問卷采用湖南醫(yī)學(xué)院糞耀先修訂的中國(guó)版問卷。該問卷有88個(gè)項(xiàng)目，分別為E（內(nèi)、外向

2、），L（掩飾性）、N（神經(jīng)質(zhì)）、P（精神質(zhì)或倔強(qiáng)、講求實(shí)際）4個(gè)量表。其中E、N、P分別代表了艾森克人格理論的3個(gè)人格維度。L是用于測(cè)查被試掩飾或社會(huì)性幼稚水平，也代表了一種穩(wěn)定的人格功能。1.2.2父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表（EMBU）1980年由瑞典Umea大學(xué)的C.Perris等人編制，我國(guó)岳冬梅等人翻譯與修訂的中國(guó)版，用以評(píng)價(jià)父母的教養(yǎng)態(tài)度和行為。修訂后的EMBU問卷有66個(gè)項(xiàng)目，父親方面有6個(gè)因子，分別為F1（情感溫暖、理解）、F2（嚴(yán)厲懲罰）、F3（過分干涉）、F4（偏愛被拭）、F5（拒絕否認(rèn)）

3、和F6（過度保護(hù)）。母親方面有5個(gè)因子，分別為Ml（情感溫暖、理解）、M2（過分干涉保護(hù)）、M3（拒絕否認(rèn)）、M4（嚴(yán)厲懲罰）、M5（偏愛被試）。1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用SPSS10.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，兩組間EMBU評(píng)分作t檢驗(yàn)，神經(jīng)癥組EMBU評(píng)分與EPQ評(píng)分間作Pearson相關(guān)分析。2結(jié)果2.1神經(jīng)癥組與正常組EMBU評(píng)分比較神經(jīng)癥組與正常對(duì)照組父母教養(yǎng)方式的各分量表得分的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表1所示。神經(jīng)癥組F1和MI因子分均較正常對(duì)照組顯著減低。2.2神經(jīng)癥組EMBU評(píng)分與EPQ評(píng)分相關(guān)分析Pea

4、rson相關(guān)分析顯示，神經(jīng)癥患者EMBU的M5因子分與EPQ的P分和E分呈顯著正相關(guān)，而Ml分與N分呈負(fù)相關(guān)；EMBU的F4因子分與EPQ的L分呈顯著負(fù)相關(guān)，而F5分與N分呈正相關(guān)。3討論本研究顯示，神經(jīng)癥患者EMBU的F1和Ml評(píng)分均顯著低于正常對(duì)照組，表明神經(jīng)癥患者在其成長(zhǎng)過程中可能缺乏來自父母的溫暖和理解，此結(jié)果與既往研究結(jié)論基本一致。作為個(gè)體在成年之前最重要的社會(huì)支持源，父母未能給予子女足夠的愛和支持，會(huì)使個(gè)體產(chǎn)生孤獨(dú)和被遺棄感，阻礙其進(jìn)行正常的社交活動(dòng)并從中學(xué)習(xí)，由此會(huì)使其產(chǎn)生焦慮和恐怖，最

5、終可能導(dǎo)致神經(jīng)癥的發(fā)生。國(guó)內(nèi)外有研究表明，神經(jīng)癥患者EMBU的其他因子分與對(duì)照組相比也存在差異，本研究中未能發(fā)現(xiàn)其他因子兩組間差異，可能為本研究樣本量偏小的緣故。相關(guān)分析顯示，神經(jīng)癥患者EMBU與EPQ評(píng)分間存在某種相關(guān)，提示患者的不良個(gè)性的形成至少在一定程度上是與父母不良的教養(yǎng)方式有關(guān)，其個(gè)性的形成與父親的拒絕否認(rèn)和偏愛，以及與母親的過度情感溫暖和偏愛有關(guān)?；颊逧MBU的M5與EPQ的P分和E分呈正相關(guān)，提示母親的過分偏愛，可能會(huì)使子女形成孤獨(dú)、不關(guān)心他人，難以適應(yīng)外部環(huán)境，情感容易沖動(dòng)，渴望刺激和

6、冒險(xiǎn)的個(gè)性特征。這種個(gè)性特點(diǎn)使得個(gè)體缺乏足夠的自我獨(dú)立意識(shí)和協(xié)作解決問題的能力，在遇到應(yīng)激事件時(shí)容易感受到挫折，容易遷怒歸因于家庭與外界環(huán)境；由于缺乏解決問題的實(shí)際能力，個(gè)體容易以幻想來代替不如意的現(xiàn)實(shí)，以消極的方式來保持內(nèi)心脆弱的平衡，一旦平衡被破壞，就可能會(huì)出現(xiàn)精神和心理問題?；颊逧MBU的F5與EPQ的N分呈正相關(guān)，而EMBU的Ml分與EPQ的N分呈負(fù)相關(guān)，提示父親對(duì)子女采用拒絕否認(rèn)的教養(yǎng)方式越多，而母親的情感溫暖與理解越少，則患者的神經(jīng)質(zhì)表現(xiàn)越明顯，表明缺少母親的關(guān)懷和溫暖，以及父親頻繁使用簡(jiǎn)

7、單粗暴的拒絕否認(rèn)模式對(duì)待子女，容易使孩子在成長(zhǎng)過程中形成焦慮、憂郁的個(gè)性特質(zhì)，在與人處事時(shí)過分敏感，反應(yīng)過于強(qiáng)烈，傾向于出現(xiàn)焦慮、緊張、易怒及情緒化等負(fù)性情緒特點(diǎn)。有意思的是，本研究顯示父母的偏愛對(duì)子女的不同影響，父親的偏愛越多則子女的掩飾性得分越低，母親的偏愛越多子女則更趨向于個(gè)性的外向化，這表明個(gè)體在成長(zhǎng)的過程中受到父母的偏愛，可能有利于個(gè)體坦城和外向個(gè)性的形成，但過度的偏愛，可能會(huì)使個(gè)體形成情緒不穩(wěn)、易沖動(dòng)和幼稚不成熟的特質(zhì)。父母的教養(yǎng)方式對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)過程中個(gè)性特質(zhì)的形成具有重要的意義，神經(jīng)癥患者

8、的個(gè)性素質(zhì)特點(diǎn)在其發(fā)病機(jī)制中起重要作用，父母長(zhǎng)期不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式與子女的神經(jīng)癥性癥狀形成過程有著明顯的關(guān)系。本研究結(jié)果顯示，神經(jīng)癥患者存在著不良的父母教養(yǎng)方式，其長(zhǎng)期潛移默化的影響下所形成的偏移了的性格特征可能與其成年后神經(jīng)癥的發(fā)病有著密切的聯(lián)系，這一點(diǎn)支持上述結(jié)論。