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《加強(qiáng)教學(xué)實(shí)習(xí)管理，做好就業(yè)前期準(zhǔn)備》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)習(xí)管理，做好就業(yè)前期準(zhǔn)備范夕良（濰坊市經(jīng)濟(jì)學(xué)校山東濰坊262200）中等職業(yè)學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、異有綜合職業(yè)能力，為生產(chǎn)一線提供高素質(zhì)的勞動者和技能型人才，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)為目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，近幾年我校借鑒他校經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了積極的探索，從“訂單式”教學(xué),到“雙元制”教學(xué)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定成效。但老感覺不是那么切合實(shí)際，不是那么得心應(yīng)手。自2009年開始，我校提山了“教學(xué)切塊實(shí)習(xí)”這一教學(xué)管理思路，一路走來，老師教得得心、學(xué)生學(xué)得順心、企業(yè)用得放心，收到了很好的效果
2、?！敖虒W(xué)切塊實(shí)習(xí)”的核心：零距離接觸企業(yè)，全方位展示教學(xué)成果。一、根據(jù)企業(yè)所需，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革在切塊實(shí)習(xí)前的一段時間里，可從崗位技能實(shí)際需要出發(fā)，適當(dāng)增刪教材內(nèi)容。我校辦學(xué)模式基木是在“一年學(xué)基礎(chǔ)知識、一年學(xué)職業(yè)技能、一年頂崗實(shí)習(xí)”的三段式總體框架下進(jìn)行的，在職業(yè)技能學(xué)習(xí)階段探索并實(shí)施“切塊教學(xué)實(shí)習(xí)”。也就是說學(xué)生是在二年級的部分時間進(jìn)行切塊崗位實(shí)習(xí)，這樣學(xué)生己經(jīng)學(xué)習(xí)了基木的專業(yè)理論知識和專業(yè)實(shí)踐知識，對未來的工作崗位也充滿著躍躍欲試的勁頭，這個時候我們來實(shí)施切塊尚位實(shí)習(xí)教學(xué)，學(xué)生也會懷著興趣來接
3、受專業(yè)實(shí)踐知識，掌握起來也會事半功倍。我們對教材內(nèi)容進(jìn)行改革，將教材中前后聯(lián)貫的章節(jié)以及在實(shí)際生產(chǎn)過程中聯(lián)貫的內(nèi)容作為一個模塊來學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生更容易理解，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容更能融會到實(shí)際工作中去。二、在校期間，對教學(xué)方法進(jìn)行完善在職業(yè)技能學(xué)習(xí)階段，我們根據(jù)課程類型和特點(diǎn)，積極開展了教學(xué)方法模式的改革和創(chuàng)新，“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。要盡量多進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，使之貫穿于專業(yè)教學(xué)的全過程。以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的動手操作，注重實(shí)踐
4、和理論的有機(jī)結(jié)合，從學(xué)生接觸專業(yè)課的第一節(jié)課起，就充分利用學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備的有利條件，分組或每人一臺機(jī)器，將課堂搬進(jìn)并扎根于實(shí)4室（車間）。我們采取了多種教學(xué)方法完成實(shí)踐教學(xué)，以項(xiàng)0驅(qū)動教學(xué)法、模塊教學(xué)法為主,以分組探究教學(xué)法為輔，實(shí)施學(xué)生本位化教學(xué)。三、崗位實(shí)習(xí)前，制定完備的實(shí)習(xí)計(jì)劃與方案我們根據(jù)學(xué)生掌握知識程度的不同及各班級實(shí)＞』內(nèi)容的不M,制訂出了適合的崗位實(shí)習(xí)計(jì)劃與方案。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)安排實(shí)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)實(shí)單位，選派指導(dǎo)教師，根據(jù)單位生產(chǎn)落實(shí)具體的實(shí)習(xí)內(nèi)容；安排專門指導(dǎo)教師，吃住在廠，與實(shí)習(xí)企業(yè)
5、進(jìn)行雙重管理。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的思想教育、工作紀(jì)律和安全管理，處理學(xué)生違紀(jì)、違規(guī)，協(xié)調(diào)勞動保護(hù)和意外傷害保險等事宜，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)并動態(tài)把握學(xué)生的實(shí)＞J過程。要對每位實(shí)4學(xué)生建立檔案表，內(nèi)容包括出勤、思想表現(xiàn)、技能訓(xùn)練情況、各模塊實(shí)4階段考核等項(xiàng)B，便于檢查和成績的最終評定。指導(dǎo)教師還要協(xié)調(diào)實(shí)W學(xué)生與實(shí)W單位之間的一些事宜，如學(xué)生的住宿情況、就餐情況、勞動強(qiáng)度、勞動紀(jì)律等。在切塊崗位實(shí)習(xí)之前，要對學(xué)生進(jìn)行崗位實(shí)d動員和安全思想教育。同時，為了確保實(shí)習(xí)過程中不出現(xiàn)人身傷亡和設(shè)備損壞等意外，
6、要與學(xué)生及實(shí)習(xí)單位簽訂實(shí)習(xí)合同書，與學(xué)生簽訂安全責(zé)任書，并要求學(xué)生全部入人身意外傷害保險和工傷保險。四、實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)教師要做好本職工作實(shí)W期間，學(xué)校選派的指導(dǎo)教師要和實(shí)A）單位的領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)員協(xié)調(diào)制定好實(shí)習(xí)計(jì)劃和方案，做好本職工作。首先，在公司安排下，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)車間參觀，學(xué)習(xí)企業(yè)規(guī)章制度，了解公司的理念與具體操作工藝流程，讓學(xué)生對企業(yè)整體流程有一個全面的認(rèn)識，增加與企業(yè)的親合度，讓學(xué)生一開始就有一種在大型企業(yè)工作的自豪感，便于學(xué)生以后形成正確的擇業(yè)觀。其次，與具體分管的車間技術(shù)員通力協(xié)作，制定好切塊崗
7、位實(shí)習(xí)各模塊的方案。根據(jù)公司實(shí)際環(huán)境與需求，可分組安排學(xué)生進(jìn)行模塊技能學(xué)習(xí)，對學(xué)生技能進(jìn)行分模塊“淬火”，一段吋間后再進(jìn)行調(diào)整分組，讓學(xué)生能學(xué)到流程中的各項(xiàng)操作技能。第三，指導(dǎo)教師也要“零距離”接觸企業(yè)生產(chǎn)一線的流程，要求學(xué)生掌握的，教師也要掌握，還可以反饋到專業(yè)理論教學(xué)中，修改與完善理論教學(xué)中的不足。第四，認(rèn)真聽取公司領(lǐng)導(dǎo)層的意見，了解公司對人才的需求，以便完善我校今后的人才培養(yǎng)目標(biāo)，做到校企雙方互惠共贏。五、實(shí)習(xí)結(jié)束，要進(jìn)行建設(shè)性總結(jié)實(shí)習(xí)結(jié)束后，我們要對切塊崗位實(shí)進(jìn)行建設(shè)性的總結(jié)?？偨Y(jié)應(yīng)該冇三方面
8、：一是公司給學(xué)生的評價總結(jié)，實(shí)習(xí)期間，各崗位負(fù)責(zé)人或技術(shù)員給學(xué)生進(jìn)行考核總結(jié)，這樣能夠客觀地從技術(shù)技能方面來了解學(xué)生是否掌握了切塊的實(shí)內(nèi)容，以便學(xué)生清楚地認(rèn)識自己的技能水平與公司要求的差距；二是指導(dǎo)教師給學(xué)生的評價總結(jié)，主要針對出勤、紀(jì)律、生活等方面，對學(xué)生做出一個全面的實(shí)習(xí)考核成績，為今后進(jìn)行表彰留下一手材料；三是學(xué)生自己的個人總結(jié)，包括在實(shí)＞』期間學(xué)到的技能、掌握的程度、是否受到單位表揚(yáng)、對切塊崗位實(shí)內(nèi)容哪些還沒有掌握熟練、今后如何學(xué)習(xí)掌握等，這樣學(xué)
