淺談“快樂體育”教育在小學(xué)體育中的實(shí)踐

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1、淺談“快樂體育”教育在小學(xué)體育中的實(shí)踐黃金鵬山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)興隆莊鎮(zhèn)中凡小學(xué)272101素質(zhì)教育成為學(xué)校教育的主旋律，而小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)改變傳統(tǒng)的教育模式,向更高的教育模式一一，決樂體育轉(zhuǎn)變。體育與健康課程是體育課的升華，《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生提出了新的要求，更好地適應(yīng)社會(huì)生活和學(xué)習(xí)的需要,是學(xué)生成人、成才的前提?？鞓敷w育要讓學(xué)生學(xué)會(huì)玩、學(xué)會(huì)快樂、學(xué)會(huì)怎樣使自己快樂。一、“快樂體育”的廣義定義快樂體育指的是深層的心理快感或成功感，是讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生參加

2、運(yùn)動(dòng)的自覺性和主動(dòng)性。二、為什么有“快樂體育”，“快樂體育”的內(nèi)容是什么快樂體育是在挖掘、借鑒古今中外教育思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)行教育方針和現(xiàn)代教學(xué)論而提出的一種新的體育教學(xué)模式。其中“樂”是指教師樂教和學(xué)生樂學(xué)。在快樂體育教學(xué)中，必須有快樂的內(nèi)容和質(zhì)量。滿足是快樂的根源，而快樂并非意味著一種輕松，有時(shí)則是“苦中有樂”?？鞓敷w育思想是與時(shí)俱進(jìn)的產(chǎn)物，是時(shí)代精祌的反映，是與整個(gè)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展、教育改革與發(fā)展以及整個(gè)體育的改革和發(fā)展緊密聯(lián)系的，是對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)中某些枯燥乏味、被動(dòng)以及缺少樂趣的反思?？鞓敷w育的產(chǎn)

3、生是對(duì)傳統(tǒng)的師生觀、教學(xué)觀、理性觀的變革。三、心理學(xué)中的“快樂體育”心理學(xué)研究告訴我們，人的心理系統(tǒng)是由認(rèn)知和情感兩大系統(tǒng)構(gòu)成的。在人進(jìn)行各種活動(dòng)中，人的心理兩大系統(tǒng)是相互影響、相互促進(jìn)的。首先有認(rèn)識(shí)事物的能力，在認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)上，來(lái)對(duì)事物產(chǎn)生情感。情感、感情是每一個(gè)人都有的“七情六欲”，小學(xué)生也不例外。小學(xué)生的心理是最捉摸不定的，小學(xué)生的心靈需要安慰、需要鼓勵(lì)、需要表?yè)P(yáng)。在小學(xué)體育教學(xué)中，只有使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)到各種運(yùn)動(dòng)所具有的獨(dú)特的快樂感和喜悅感，體驗(yàn)到經(jīng)過(guò)艱苦努力而取得成功和進(jìn)步后的積極情感，進(jìn)

4、而激發(fā)學(xué)生從事體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，才能真正提高體育學(xué)習(xí)的效果。體育教學(xué)活動(dòng)本身應(yīng)是快樂的、有吸引力的。四、“快樂體育”課堂模式“快樂體育”并不僅僅是一種方法問(wèn)題，而是一種在先進(jìn)教育思想指導(dǎo)下的高超的教學(xué)藝術(shù)，是指教師在教學(xué)中以愛生的情感，從體育教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，充分挖掘體育教材中的趣味性素材?！翱鞓敷w育”的教學(xué)亦不可能僅冇一種固定不變的模式，但無(wú)論采用什么樣的模式，均要具備下述幾個(gè)特點(diǎn)：1.寬松和諧的育人環(huán)境。2.學(xué)生的主體作用與教師的引導(dǎo)作用都得到充分發(fā)揮。3.建立以學(xué)生體育興趣和能力水平為主的小組。4.每個(gè)學(xué)生都能

5、掌握一技之長(zhǎng)。5.“三段式”的教學(xué)結(jié)構(gòu)被打破。6.教學(xué)組織打破了強(qiáng)制化、具體化。7.教學(xué)方法廢除了注入式、滿堂灌。8.學(xué)生自立的體育0標(biāo)已經(jīng)提出。五、體育課堂教學(xué)中怎樣進(jìn)行“快樂體育”1.“快樂體育”的教學(xué)方法是以追求能讓學(xué)生自發(fā)、自主地學(xué)習(xí)并能充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在樂趣，充滿挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過(guò)程為基點(diǎn)。其表現(xiàn)為：(1)“快樂體育”強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的“樂學(xué)”作為教學(xué)的基點(diǎn)。(2)“快樂體育”注重充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)的創(chuàng)造性。(3)“快樂體育”提侶建立與學(xué)生互教互學(xué)相聯(lián)系的教學(xué)組織形式。(4)“快樂體育”要求學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，

6、提高學(xué)生自學(xué)自練的能力。2.體育教學(xué)的本質(zhì)就在于促進(jìn)學(xué)生樂于進(jìn)行體育學(xué)4，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，在輕松快樂的體育課中學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)迎接體育中的挑戰(zhàn)。這種欲求的水平越高、越明確，蘇滿足后獲得的喜悅也就越大。因此體育課不能是帶有教師強(qiáng)制性的，而必須是能使學(xué)生自發(fā)、自主地享受運(yùn)動(dòng)中的樂趣的體育課?？鞓敷w育實(shí)施的最終B標(biāo)是將死板的、固定模式的體育教學(xué)轉(zhuǎn)變到全面培養(yǎng)人的素質(zhì)上來(lái)。作為現(xiàn)代的教育思想和教學(xué)方式，它的產(chǎn)生和流行是體育教學(xué)改革的需要，是學(xué)校體育發(fā)展的需要，是我們體育教師教學(xué)的需

7、要，因?yàn)槲覀凅w育教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們老師的要求。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，快樂體育將成為學(xué)校體育與終身體育的一個(gè)巧妙結(jié)合點(diǎn)。例如：在“快樂”教學(xué)中，我同吋也考慮到運(yùn)用自制教具，做到一物多用、一場(chǎng)多用，盡可能體現(xiàn)小場(chǎng)地大場(chǎng)面、小課堂大社會(huì)的意識(shí)。綜上所述，體育課的模式非常之多，但要怎么去選擇一種好的教學(xué)模式？我覺得“快樂體育”帶給我更多的東西，帶給學(xué)生更快樂的氣氛，學(xué)生更活潑了，課堂更活躍了。推行快樂體育不僅有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生幵幵心心上體育課，同時(shí)亦增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)了他們自身體育鍛煉的意識(shí)和能力。本

8、人認(rèn)為：在“快樂體育”課堂教學(xué)中，一切以讓學(xué)生快樂為原則，一切以給學(xué)生快樂為原則，在快樂課堂中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。作為一名小學(xué)體育教師應(yīng)認(rèn)真鉆研，使之符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，這對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育能發(fā)揮應(yīng)有的作用。