淺談初中語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

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1、淺談初中語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)伏靜四川省黑水縣雁江寄宿制中學(xué)623500在初中語(yǔ)文教學(xué)中,自主學(xué)習(xí)能力十分重要。在教學(xué)中實(shí)施一個(gè)實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變,就是在教學(xué)中讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,改變學(xué)生在教學(xué)中的地位,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,改變過(guò)去老師教、學(xué)生學(xué)的被動(dòng)局面。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,這也是我們新課標(biāo)的一個(gè)重要教學(xué)理念。語(yǔ)文知識(shí)浩如煙海,要想讓學(xué)生學(xué)有所得,就要給學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),充分展示學(xué)生的個(gè)性,幵發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。這樣不僅有利于學(xué)生目前的學(xué)習(xí),也有利于學(xué)生今后可持續(xù)能力的發(fā)展。我執(zhí)教初中語(yǔ)文以來(lái),執(zhí)著研宄學(xué)生

2、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),反復(fù)摸索,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,使教學(xué)更加客觀、科學(xué)。木文談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的具體做法:一、自主學(xué)習(xí)能力及其意義什么叫自主學(xué)習(xí)呢?自主學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。自主學(xué)習(xí)就是要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,積極參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,從知識(shí)、能力、情感全方位地提升自己;同時(shí)也只有通過(guò)自主學(xué)習(xí),才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)度,縱深探索適合自己學(xué)習(xí)的方法,挖掘自身潛力,找到自己的興趣愛(ài)好之所在,體現(xiàn)以人為木的教育理念。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),可以磨練學(xué)習(xí)意志,堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)信念,拓展自己的視野

3、,養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文可持續(xù)發(fā)展能力,逐步形成語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的深厚情感,了解祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化,把傳承和弘揚(yáng)中華文化作為己任,形成主人翁意識(shí)。學(xué)生最終有一天要離開(kāi)老師獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作,而冰凍三尺非一日之寒,需要從小做起,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是社會(huì)和時(shí)代要求,也是我們義不容辭的責(zé)任。二、自主學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)溫家寶同志面對(duì)金融危機(jī)說(shuō)過(guò):“信心比黃金還重要?!痹谂囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中信心是十分重要的,信心可以給人力量和勇氣。特別是初中學(xué)生,自學(xué)能力差,自控力差,一開(kāi)始不知從何入手,顯得不知所措。這個(gè)吋候,老師的引導(dǎo)、鼓勵(lì)顯得

4、尤為重要。我在教學(xué)中先是布置預(yù)AI作業(yè),作業(yè)盡可能簡(jiǎn)單,例如找出生字、生詞,憑借工具書(shū)弄清字的讀音和含義。凡是學(xué)生做了的,我都會(huì)及吋給予鼓勵(lì);就算錯(cuò)了,也是引導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤,找出學(xué)生的閃光點(diǎn)給予鼓勵(lì)。我從不吝嗇表?yè)P(yáng),通過(guò)U頭、作業(yè)批語(yǔ)表?yè)P(yáng),盡最大努力來(lái)呵護(hù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。凡是寫(xiě)得好的習(xí)作,通過(guò)校園習(xí)作專(zhuān)欄展示。我記得有位教育學(xué)家說(shuō)過(guò):“天才是夸出來(lái)的?!眱和M玫奖?yè)P(yáng),一旦得到老師的表?yè)P(yáng),感到自學(xué)取得了成功的喜悅,就獲取了自尊感,認(rèn)識(shí)了自己,在老師的鼓勵(lì)下不斷超越自己,不斷注入學(xué)習(xí)的正能量。隨著學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高,自學(xué)難度可

5、逐步加大。三、學(xué)生自學(xué)方法的指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始語(yǔ)文自學(xué)吋不知道從何入手,我十分注重學(xué)A)方法的指導(dǎo)。首先我把我的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度告知學(xué)生,要求學(xué)生根據(jù)老師的計(jì)劃和進(jìn)度制定自己的計(jì)劃,自己學(xué)會(huì)控制自己的學(xué)4活動(dòng),調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度,做到學(xué)習(xí)與老師同步。我強(qiáng)調(diào),每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣、特點(diǎn)、方法,在遵循共同的自學(xué)規(guī)律的前提下,要探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法沒(méi)冇好壞之分,適合自己的就是最好的學(xué)習(xí)方法,要求學(xué)生“八仙過(guò)海,各顯神通”。我在教學(xué)中重在閱讀和作文教學(xué)這兩塊內(nèi)容上,因?yàn)楦愫眠@兩塊教學(xué),可以充分帶動(dòng)、促進(jìn)、提升語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。1.閱讀

6、方法的指點(diǎn)。我會(huì)充分運(yùn)用教輔資料,要求學(xué)生自主完成對(duì)課文生字、生詞的注音和解釋?zhuān)灾魍瓿蓪?duì)課文好詞佳句的記憶和背誦,到一定階段將生字、生詞歸類(lèi)整理,逐步地將生詞、好詞佳句納入到自己的記憶庫(kù)中,豐富自己的語(yǔ)言,學(xué)會(huì)精準(zhǔn)地表達(dá)。在課堂上只要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章體裁的識(shí)別,懂得不冋文章體裁有著不同的表現(xiàn)手法、有著不同的寫(xiě)作要素。自主學(xué)習(xí)并不是一個(gè)人學(xué)習(xí),將難度較大的問(wèn)題讓學(xué)生討論,挖掘?qū)W生的智力資源,在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,豐富和完善自己。在教學(xué)我還教給學(xué)生猜想閱讀法。什么叫猜讀法呢?就是學(xué)生看到課文的題0后,一般不要求學(xué)生馬上閱讀,而是要求學(xué)生分析?

7、一下文章的體裁,文章大概寫(xiě)什么內(nèi)容、怎樣寫(xiě)、怎樣立意、怎樣表達(dá)文章主題,要求學(xué)生在大腦中有個(gè)猜想,然后再閱讀課文。因?yàn)閷W(xué)生事先思考過(guò),所以在閱讀中不斷把自己的思維與課文中的內(nèi)容對(duì)比,產(chǎn)生質(zhì)疑,不斷地修正自己的思維,課文內(nèi)容就會(huì)深深地烙印在學(xué)生的記憶深處。自己猜想的內(nèi)容如果與課文的內(nèi)容吻合,學(xué)生十分興奮,有一種成功的喜悅感。這個(gè)步驟完成后,學(xué)生自己憑借手中的工具書(shū)找出生字、生詞和關(guān)鍵句子,弄清字音、字義,再講解吋只需講講文章章法、表達(dá)手法,掌握文章要素,提高對(duì)文章的有效閱讀。2.實(shí)施問(wèn)題作文教學(xué)法。毛主席說(shuō)過(guò):“文章就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)

8、題、解決問(wèn)題?!眴?wèn)題是打開(kāi)文章思路的金鑰匙,我們?cè)诩w備課時(shí),曾采取過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行寫(xiě)作,學(xué)生半天難以下筆,就是下筆寫(xiě)了,也是離題萬(wàn)里、空洞無(wú)物。為此,為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,我們教研組通過(guò)摸索實(shí)施了問(wèn)題作文教學(xué)法。

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