如何改進教學(xué)設(shè)計，提高聽說課教學(xué)的有效性

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1、如何改進教學(xué)設(shè)計，提高聽說教學(xué)的有效性如何改進教學(xué)設(shè)計，提高聽說教學(xué)的有效性聽專家說了，一堂好：要力求做到確立目標不忘“人”，處理教材善于“變”，選擇教法突出“疑”，安排教程強化“動”，創(chuàng)設(shè)氛圍享受“樂”。要想提高教學(xué)的有效性就得面面具到才行。堂第一環(huán)節(jié)一一堂導(dǎo)入不可小視，它在是整個英語堂教學(xué)的一個十分重要的環(huán)節(jié)。常言到：“良好的開端是成功的一半?！绷己玫膶?dǎo)入是教學(xué)成功的催化劑，恰當精妙的導(dǎo)入能使教學(xué)收到意想不到的效果。因此，教師在導(dǎo)入新時，要千方百計激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提高堂教學(xué)

2、效果?！皩?dǎo)語，它是引入新的第一個重要的堂教學(xué)環(huán)節(jié)。導(dǎo)語的心理任務(wù)在于激發(fā)興趣和情感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機，把學(xué)生引進文的情境中去?！币惶贸晒Φ挠⒄Z首先要注重最初的幾分鐘，采取適當?shù)姆椒?，烘托堂氣氛，增強學(xué)生的求知欲。一、設(shè)置問題法這種方法多用于較長的對話或敘述性較強的中，先讓學(xué)生合上書，老師運用bdlanguage（抑揚頓挫的聲音，豐富的面部表情，配上適度的動作、手勢）先簡單介紹一下教學(xué)內(nèi)容，然后根據(jù)講授的內(nèi)容，提出相關(guān)的問題，以引起學(xué)生的好奇心和求知欲，并讓學(xué)生帶著問題收看錄像或聽文錄音，這成疑會引起學(xué)生極

3、濃那興趣，從而調(diào)動各種感官共同參與教學(xué)活動。設(shè)計教案時，教師必須周密考慮討論什么，其議題須與即將學(xué)習(xí)的文所涉及的內(nèi)容緊密聯(lián)系。設(shè)問式導(dǎo)入是最常見的一種方法。如果所設(shè)疑問能引起學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力，就能使學(xué)生圍繞所提出的問題積極思考，教學(xué)就能順利進行，堂效率就能得到提高。二、標題導(dǎo)入法教師自擬學(xué)生感興趣的標題，讓學(xué)生圍繞這個標題說幾句話，也可以與同桌進行討論。此方法基本上可以把時間全部交給了學(xué)生，真正體現(xiàn)了新堂把學(xué)生作為堂的主體這一理念。三、故事導(dǎo)入法學(xué)生的特點是好奇心強，求知欲旺盛，愛聽、愛讀

4、有趣的故事。教師可以抓住這一特點，化學(xué)生的好奇心為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維活動建立在積極活躍的基礎(chǔ)上，這樣可以取得良好的堂效果。四、表演導(dǎo)入法為了活躍堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，教師一邊介紹，一邊表演，通過老師的形體語言幫助學(xué)生領(lǐng)悟新授內(nèi)容。當然，表演當中也可以讓學(xué)生參與，這樣他們會更加情緒高漲。五、游戲?qū)敕ㄟ@種方法充分利用學(xué)生好勝、榮譽感強的特點，上開始時，先以小組為單位組織學(xué)生做游戲，再導(dǎo)入對新知識的學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)fast/sl這對反義詞時，先讓學(xué)生玩一個“VabularPer”這個游戲，讓學(xué)生

5、以小組為單位，看看哪個小組能在最短的時間內(nèi)講山最多以往學(xué)過的反義詞，如：big/sail；tai1/shrt；fat/thin等。這樣既讓學(xué)生溫習(xí)了舊單詞，又鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，從而為講授新的反義詞奠定了基礎(chǔ)。做游戲是堂中使用頻率最高的一種方法，最受學(xué)生的歡迎，如何使學(xué)在做游戲的同時學(xué)到知識，在樂中學(xué)是我們大家都特別關(guān)注的。六、英文、歌曲導(dǎo)入法這種方法比較適合聽力，在前面的幾分鐘放悅耳的英文歌曲，讓學(xué)生感受一下與中文歌曲截然不同的音樂。有的學(xué)生躍躍欲試，很希望自己能唱上一曲。這樣就極大地增強了學(xué)生學(xué)

6、好英語的欲望，更重要的是它放松了學(xué)生的身心，使學(xué)生的思想得到了釋放，讓學(xué)生的心飛起來，這樣會收到意想不到的效果。七、電影、電視導(dǎo)入法此方法較其它方法有直觀性和生動性，更易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如：上前，教師可先給學(xué)生播放一段奧運會的實況錄像，同時配以奧運會的主題歌曲，把學(xué)生帶入奧運會現(xiàn)場，為文教學(xué)作好良好的鋪墊。還有我們最常使用的直物導(dǎo)入和圖片導(dǎo)入法都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，我認為在堂教學(xué)中，教師導(dǎo)入引用的好能夠引領(lǐng)學(xué)生去認識、去感受、去體驗、去品味；也能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生去詢問、去發(fā)現(xiàn)、去

7、欣賞。我們想要的就是讓學(xué)生去詢問是什么、為什么、還有什么；讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)真理、發(fā)現(xiàn)自己；讓學(xué)生去欣賞知識的奧妙、知識的奇妙、知識的美妙。只有通過行之有效的堂教學(xué)，才讓學(xué)生知識更豐富，學(xué)習(xí)更聰明、人格更高尚。教師才能在學(xué)生成長的同時，自己也得到成長。