如何在美術課堂教學中實施素質(zhì)教育

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1、如何在美術課堂教學中實施素質(zhì)教育一、樹立新的教學觀念，轉(zhuǎn)變教學思想傳統(tǒng)的美術教學，往往從美術的角度出發(fā)認識美術課程，認為美術課就是“照葫蘆畫瓢”，畫得越像，美術成績就越好，使學生感到繁瑣、枯燥、乏味，甚至望而生畏，或消極應付。新課程要求教師要從教育的角度認識美術，不以專業(yè)教育為目的，而是以人的發(fā)展為本。這就要求，美術教育應該走出誤區(qū)，轉(zhuǎn)變教學思想，充分發(fā)揮美術教育的整體功能，美術教學以激勵學生全面發(fā)展，健康成長為目的，豐富和強化屬于他們自己的審美意識，使學生在美術學習中，變得更富創(chuàng)造力。二、注重師生互動交

2、流，轉(zhuǎn)變教師角色在以往的許多美術課堂教學中，教師是教學活動的控制者、主宰者，課堂按照教師設計的思路發(fā)展階段，教師在教學中權威無邊且無微不至、盡心竭力，看上去這種傳統(tǒng)的做法似乎很盡職，其結(jié)果造成了學生麻木、順從，或逆反抵觸等現(xiàn)象，在教師的牽引、灌輸下被動地接受，學生成了接受知識的容器和模仿技法的畫匠，沒有調(diào)動出學生主動學習的熱情。新課程要求教師不能再依據(jù)固有模式傳授責成的知識，演練技法，而要求老師認識“能動性是學生作為學習主體的首要特征?！睂W生的學習過程是主動建構的過程。教師要變權威為平等，變控制為合作，變

3、單向為雙向、多向，變獨奏為伴奏，通過與學生的互動交流，最終實現(xiàn)教學雙贏、教學相長。三、改進教學方法及手段，提高課堂效率當前，我國基礎教育逐步由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，在這“轉(zhuǎn)軌”的偉大變革中，我們必須站在時代的高度，著眼于新的實踐和發(fā)展，積極開展美術教育教學的改革實驗，采用多渠道、多途徑、生動活潑、豐富多彩的教育手段的靈活應用，以提高教學質(zhì)量。上美術課除要貫徹教學大綱精神，貫徹啟發(fā)式原則，努力鉆研美術教育教學方法，“吃透”教材，抓住每課教學的重難點，深入了解學生，根據(jù)不同學生“因材施教”外，還要充分加強示

4、范，如展示圖片、影片、多媒體等電教手段，可以通過現(xiàn)代教育技術調(diào)動學生的美術積極性。這樣，使他（她）們能大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造，從而提高美術教學質(zhì)量，學生的素質(zhì)也相對提局。四、調(diào)整豐富教師知識結(jié)構，提高綜合素養(yǎng)教師作為知識的傳授者，必須是學生心中的全才，這就要求美術教師要拓寬知識視野，廣泛閱讀，多方求知才能使教師的知識寶庫不斷充實，教師對自己的專業(yè)知識，應力求廣博專深、精益求精，教師只有具備淵博的知識和扎實的基本功，才能思維敏捷、授課才有創(chuàng)造靈感。俗話說“學無止境、學海無涯”，這就需要我們不斷地尋求真理和

5、豐富我們的知識水平，作為一名美術教師應具備多方面的素養(yǎng)。美術教師應具備人文知識，重視美術欣賞課，把美術放在一個文化和歷史的背景中去學習，應努力提高自己的技能素質(zhì)，還應具備一定的心理學知識，在課堂教學中還應重視與其他學科的聯(lián)系與影響，還需要具備駕馭課堂的能力，掌握多媒體等現(xiàn)代教學技術和手段，充分利用各種教育資源，這樣，才能滿足學生對知識和真理的追求，才能毫無愧色的做一名合格優(yōu)秀的人民教師，從而有力地推動美術課堂教學有效地向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。五、關注學生的個性發(fā)展特征，激發(fā)學習興趣要想把學生的素質(zhì)提高，除了需要一

6、個素質(zhì)高的教師用靈活多變的教學方法教以外，還有最關鍵的一點就是要因人施教，關注學生的個體特征，激發(fā)學生學習的興趣。主要是從學生的需求出發(fā)，通過美術教學活動，或課外活動，游戲、交談等方式多與學生聊天、溝通。關注學生個體特征，首先要關注學生的個性，必須認識和承認學生的差異，允許學生有自己的思想和觀點、自己的意愿、自己的想法，否則容易挫傷學生的主動性、積極性，扼殺他們的學習興趣，抑制他們的思維。其次，要關注學生的尊嚴，尊重學生做人的價值，給學生更多的尊重和關懷，尤其是對學習成績不良的學生，被孤立和拒絕的學生、有

7、過錯的學生、有嚴重缺點和缺陷的學生、和自己意見不一致的學生。最后，還要關注學生的發(fā)展，要相信每個學生都可以積極進步，都有培養(yǎng)前途，都可以獲得成功，為學生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和條件，一定可以創(chuàng)造出不一樣的教學成果。六、結(jié)語總之，教師要將素質(zhì)教育的方法引進課堂中，打破傳統(tǒng)的教學方法，采用靈活的教育教學方法，從學生實際出發(fā)，突出教材重難點，注重引導、啟發(fā)，教給學生想象能力、繪畫表現(xiàn)能力和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。日新月異，飛速發(fā)展的教育事業(yè)，要求我們教師應具備高素質(zhì)、高能力、高水平，我們只有不斷學習、不斷充實自己、不

8、斷鉆研教育教學，才能毫無懼色的面對新世紀、新形勢的挑戰(zhàn)。