如何提高學(xué)生的運(yùn)算能力

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1、如何提高學(xué)生的運(yùn)算能力計(jì)算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的基本能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，更是貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生在計(jì)算方面達(dá)到“熟練“”正確“”會(huì)”三個(gè)層次。因而,必須重視小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。通過計(jì)算教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一絲不茍的工作作風(fēng)，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)算法和算理的理解知識(shí)和能力是密切聯(lián)系相互促進(jìn)的，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力必須以理解掌握數(shù)的概念、四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律和法則為基礎(chǔ)，“理解”要求不但知其然，而且知其所以然。《課標(biāo)》指：“教學(xué)時(shí)應(yīng)通過解決問題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進(jìn)對(duì)運(yùn)算意

2、義的理解?！币虼耍诮虒W(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合實(shí)際問題理解算理，指導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算方法。算法多樣化是數(shù)學(xué)課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，是實(shí)踐的一個(gè)難點(diǎn)。小學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主，尤其是低年級(jí)學(xué)生更為突出。所以教學(xué)時(shí)，要注意創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生充分感知，以加深學(xué)生對(duì)法則的理解。例如：20以內(nèi)進(jìn)位加法的教學(xué)，除“湊十法”外，還可以運(yùn)用數(shù)軸上的點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。這樣教學(xué)比實(shí)物相加抽象，比數(shù)與數(shù)相加形象，有助于學(xué)生理解進(jìn)位的道理。又如：1/8＋5/8=6/8，先通過圖解，使學(xué)生直觀理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的方法，實(shí)際上是若干個(gè)分?jǐn)?shù)單位相加減，然后再引導(dǎo)學(xué)生抽象出法則等等。在創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生理解和掌握計(jì)算法

3、則，要注意及時(shí)抽象，不能讓學(xué)生停留在具體的形象思維上，應(yīng)幫助學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上及時(shí)抽象出計(jì)算法則。法則得出后，要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用法則進(jìn)行計(jì)算。在應(yīng)用法則的開始階段，要讓學(xué)生詳細(xì)地講出思考和計(jì)算的過程。經(jīng)過一定的練習(xí)后，可要求學(xué)生計(jì)算時(shí)默默想計(jì)算的每一步，邊想邊算。學(xué)生基本掌握法則后，可簡(jiǎn)化中間的環(huán)節(jié)進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算法則都是從單個(gè)法則開始的，在教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步將這些法則聯(lián)系起來，形成法則系統(tǒng)。例如：把分?jǐn)?shù)加減法與整小數(shù)加減法計(jì)算法則統(tǒng)一起來，這樣就使學(xué)生建立起完整的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)相加減的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。再如：把商不變的性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、比的基本性質(zhì)聯(lián)系起來，有些知識(shí)就迎刃

4、而解了。二、培養(yǎng)學(xué)生口算的能力口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分，它是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。而且口算能力的高低，對(duì)學(xué)生基本的運(yùn)算能力有著極其重要的影響；口算能力的訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力，所以，要提高學(xué)生的計(jì)算能力必須打好口算的基礎(chǔ)。要提高口算的教學(xué)效果，首先要抓好口算的基本訓(xùn)練。例如：20以內(nèi)的加減要反復(fù)訓(xùn)練，達(dá)到脫口而出；100以內(nèi)的加減法，一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，一位數(shù)除兩位數(shù)的除法等，也要達(dá)到熟練。這些都是四則計(jì)算的基礎(chǔ)。一些常用的數(shù)據(jù)，應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生熟記。這不僅可以達(dá)到計(jì)算正確、迅速，而且對(duì)小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活受益無窮。

5、例如：小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化中,1/2=0.5,1/4=0.25,3/4=0.75,1/8=0.375,5/8=0.625,7/8=0.875。其次，口算訓(xùn)練還要持之以恒。口算技巧的形成和熟練程度，不是一朝一夕可以一蹴而就，而是需要在教學(xué)中長期不懈地訓(xùn)練。這就要求教師持之以恒地進(jìn)行口算訓(xùn)練例如：四則運(yùn)算除要求學(xué)生選擇合理靈活的口算方法，哪一步可以口算，就要盡量要求學(xué)生口算，而不要筆算。在應(yīng)用題和幾何初步知識(shí)教學(xué)時(shí)，對(duì)數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單的題目也要堅(jiān)持讓學(xué)生口算。這樣長期下去，就能培養(yǎng)學(xué)生口算的習(xí)慣，提高口算的熟練程度，形成口算的技能、技巧。此外，口算還要達(dá)到正確迅速。班級(jí)中可以適當(dāng)開展一

6、些口算競(jìng)賽活動(dòng)，以提高學(xué)生的口算興趣?？谒阌?xùn)練的方法很多，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際和本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇靈活多樣的口算方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)積極性，堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，才能提高學(xué)生的口算能力。三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是計(jì)算教學(xué)的保證學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤，從現(xiàn)象來看，似乎大多是由“粗心”造成的，而“粗心”的原因不外兩個(gè)方面：一是由于兒童的生理、心理發(fā)展尚不夠成熟，另一方面則是由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于身心的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是素質(zhì)教育的要求，也是提高計(jì)算正確的前提，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是防止計(jì)算錯(cuò)誤，讓學(xué)生養(yǎng)成抄完題檢查的習(xí)慣，計(jì)算結(jié)束用估算

7、方法快速驗(yàn)算的習(xí)慣，結(jié)合題意回頭看的習(xí)慣等等，這些都是提高練習(xí)質(zhì)量的重要途徑。所以在教學(xué)中，要求學(xué)生做到；一看，看清楚數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，明確運(yùn)算順序；二想，想算特點(diǎn)，可否利用運(yùn)算定律，運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算；三算，應(yīng)用法則計(jì)算時(shí)要邊算邊檢查，形成良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算的正確性?？傊跀?shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作，需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際長期進(jìn)行計(jì)算培養(yǎng)和訓(xùn)練。還要學(xué)生自己堅(jiān)持不懈和持之以恒的訓(xùn)練。因此，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，力求使我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的計(jì)算能力。