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《初中數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)探析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、初中數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)探析（萬(wàn)源市竹峪中學(xué)萬(wàn)源636350）【摘要】：《……初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師必須注意指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文。”數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。從而培養(yǎng)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)素質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】：初中數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣培養(yǎng)閱讀是人類社會(huì)生活中的一項(xiàng)活動(dòng)，是人們獲取知識(shí)的主要手段和認(rèn)識(shí)世界的重要途徑?！敖淌菫榱瞬唤獭?。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)離不開閱讀，通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀才能讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言敘述能力。筆者在多年的初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，十分注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣。一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教材的閱讀習(xí)慣。
2、初中義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》的教材內(nèi)容是專家在充分考慮到學(xué)生的心理特征、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)等諸多因素精心編寫而成的，因此具有極高的閱讀價(jià)值。數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)的實(shí)質(zhì)是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主探宄學(xué)習(xí)，其教學(xué)環(huán)節(jié)為.?學(xué)生閱讀教材一一分析、理解教材一一師生交流反饋。通過(guò)閱讀、思考、分析、交流、歸納等思維活動(dòng)，學(xué)生獲得的不僅只是書木知識(shí)，還獲得了數(shù)學(xué)的思維能力、推理能力和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教材的閱讀大致為以下三類：第一類，概念、定義、公式的閱讀。數(shù)學(xué)的閱讀必須要反復(fù)咀嚼，準(zhǔn)確理解。例如我在教學(xué)《黃金分割》一課時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生仔細(xì)地閱讀教材，在掌握黃金
3、分割定義的同時(shí)了解生活中的黃金分割，起到了拓展延伸的作用。另外，讓學(xué)生通過(guò)研究數(shù)學(xué)書中的勾股定理…等等，進(jìn)一步理解概念的內(nèi)涵和外延，同時(shí)通過(guò)閱讀把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活情境聯(lián)系起來(lái)，讓生活數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)生活化。第二類，重要句段的閱讀。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)于某一節(jié)課內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)時(shí)，采用初讀、精讀兩個(gè)步驟,特別是對(duì)有些句段的精讀顯得尤為重要。第三類，“讀一讀”、“你知道嗎？”等閱讀材料的閱讀，這一部分內(nèi)容，主要是要開拓學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的知識(shí)面，內(nèi)容一般都生動(dòng)有趣，冇一定的超前性和拓展性。組織學(xué)生閱讀應(yīng)從欣賞的角度和拓展學(xué)生的知識(shí)面的角度去讀，從而培養(yǎng)自己對(duì)教
4、材知識(shí)的閱讀以及牽引能力。二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的閱讀習(xí)慣。應(yīng)用題是初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。新課標(biāo)理念下的應(yīng)用題教學(xué)要更加貼近社會(huì)生產(chǎn)、生活的實(shí)際情況，應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)應(yīng)用題呈現(xiàn)形式的多樣化，除文字?jǐn)⑹鐾?，還可以用表格、圖畫、對(duì)話等方式，適當(dāng)增加有多余條件和幵放性的問(wèn)題，向?qū)W生提供鮮活的、真實(shí)的、冇趣味的和具冇探索思考價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以凸顯應(yīng)用題的問(wèn)題特征，培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息、處理信息的能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?？涩F(xiàn)在經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生解砬用題不會(huì)分析，有的題孩子解答不出吋，只要教師將題目讀一遍，有時(shí)其至讀到一半時(shí)，他就會(huì)叫道“哦，原來(lái)如此！”原因就出在學(xué)生的
5、閱讀能力上，特別是在解應(yīng)用題上顯得非常重要。我認(rèn)為學(xué)生在讀題吋沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀慣。通過(guò)我平日的觀察，奮的同學(xué)在做題吋，根本沒(méi)把題讀完就動(dòng)手解答；又或者在讀題的過(guò)程中，添字、漏字，關(guān)鍵性詞沒(méi)冇注意到，理解錯(cuò)誤了，題做錯(cuò)也就不足為怪了。所以教師在平時(shí)的教學(xué)中，要注意指導(dǎo)學(xué)生讀題，從整體入手，把關(guān)鍵性的詞作上記號(hào)，深入地理解。學(xué)生自然而然就養(yǎng)成良好的閱讀＞J慣，也提高了閱讀應(yīng)用題的能力和經(jīng)驗(yàn)，為順利、正確的解答應(yīng)用題打好了基礎(chǔ)。在平時(shí)教學(xué)中，我注意從這三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力：①讓學(xué)生把題B讀完整。教學(xué)中要注意讓學(xué)生把應(yīng)用題的題0讀完整才分析題意，找準(zhǔn)
6、數(shù)量關(guān)系后選擇合適的方法進(jìn)行解答。我改變了人多數(shù)教師喜歡親自讀題0的習(xí)慣，讓學(xué)生齊讀或者讓一名學(xué)生讀其他學(xué)生聽，并運(yùn)用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)表達(dá)復(fù)雜而抽象的數(shù)量關(guān)系。②注意找出題中的關(guān)鍵詞。在應(yīng)用題的解題過(guò)程中，關(guān)鍵詞起了非常重要的作用。學(xué)生在解題的過(guò)程中往往沒(méi)冇注意到某個(gè)字的存在,把本不應(yīng)該錯(cuò)的題0做錯(cuò)了，所以在讀題一定要要求學(xué)生標(biāo)記題中的關(guān)鍵詞。養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的閱讀習(xí)慣。③對(duì)于表格、圖象式的應(yīng)用題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用語(yǔ)言將其敘述出來(lái)。新課標(biāo)理念下，往往會(huì)出現(xiàn)一些和人們生活密切相關(guān)的開放式探究題，這樣的題B可能是以圖表的形式出現(xiàn)的，這就要求學(xué)生通過(guò)觀察從中找出奮價(jià)值
7、的數(shù)學(xué)信息，這同樣也要建立在一定的數(shù)學(xué)閱讀基礎(chǔ)之上。同吋，學(xué)生的理解與表達(dá)能力也得到了有效提升和訓(xùn)練。三、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外讀物的閱讀習(xí)慣。對(duì)數(shù)學(xué)課外讀物的有效閱讀，對(duì)初中生數(shù)學(xué)水平的提升是很有幫助的。學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的數(shù)學(xué)知識(shí)以后，就會(huì)不滿足于課本上的知識(shí)，希望通過(guò)課外閱讀來(lái)擴(kuò)大自己的視野、拓寬知識(shí)、發(fā)展特長(zhǎng)、增長(zhǎng)才干。學(xué)生通過(guò)閱讀關(guān)注我們?nèi)粘Ｉ钪械臄?shù)學(xué)，捕捉身邊的數(shù)學(xué)信息，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，了解數(shù)學(xué)研究與發(fā)展的動(dòng)態(tài)。總之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一種意識(shí)，一種旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、自學(xué)能力和Al慣的意識(shí)，而不是一種形式，它應(yīng)當(dāng)滲透到教學(xué)的各個(gè)
8、環(huán)節(jié)中去。數(shù)學(xué)閱讀既可以拓展學(xué)生的知識(shí)面與深度，增加學(xué)習(xí)興趣，又可以使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光看待社會(huì)現(xiàn)象。同時(shí)，
