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《漢語拼音11-ie--ue--er教案》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、漢語拼音11ieueer教學目標:1.學會復韻母ieüe、特殊韻母er及其四聲讀準音認清形,正確書寫。2.學習聲母與復韻母ieüe組成的音節(jié),能準確拼讀。3.學會整體認讀音節(jié)yeyue。4.認識8個生字,正確朗讀句字、兒歌。教學重點:ieüeer的發(fā)音,聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認字教學難點:er的發(fā)音教具準備:課件課時安排:2課時教學過程第一課時教學目標:??1.學會復韻母ie、üe,學會特殊韻母er及其四聲,讀準音,認清形,能在四線三格中正確書寫。??2.學會整體認讀音節(jié)ye、yue。教學過程: 一、復習導入 1.出示i和y
2、i、ü和yu?! 。?)讓學生讀一讀。? ?。?)說說它們分別代表的是什么? 2.出示 (1)讓學生讀一讀。 ?。?)說說ü上兩點省略規(guī)則 3.我們學習幾個復韻母了?按順序說一說?! 〗裉煳覀冊賹W習2個復韻母和一個特殊韻母,誰有信心能學好!真棒! 板書:??12?ie?üe?er 二、利用插圖學習復韻母ie、üe和er的音形及er的四聲 1.學習ie、üe、er的音形 ?。?)出示3幅插圖???問:你們能不能利用這3幅插圖自己學習ie、üe、er的音形呀? ?。?)請同學說說自己的學習過程?! 。?)教師適當?shù)丶m正學生
3、不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀,學生隨讀體會,指名讀,開火車讀?! 。?)教師講解:er這個韻母不同于其它韻母,我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié),可是,er是個小淘氣,它和誰也不團結(jié),只能自己獨立成音節(jié)了。 2.學習er的四聲 ?。?)板書:ērérěrèr ?。?)自己試著讀一讀?! 。?)借助平時口語中的發(fā)音讀準四聲?! 。?)選擇其中的聲調(diào)進行組詞,幫助鞏固發(fā)音。 三、指導書寫ie、üe、er 1.說說ie、üe、er3個復韻母的組成?! ?.它們在書寫時應占什么格? 3.學生自己試著在四線三格中進行書寫,
4、教師巡視,糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。??????? 4.展示學生作業(yè),說說哪兒寫得好,哪寫得不太好,全班進行評改?! ?.修改自己書寫的字母,同桌同學互查是否書寫正確規(guī)范?! ∷摹W習整體認讀音節(jié)ye和yue 1.復習ie、üe的讀音?! ?.師講:ie和üe是聲母,不能獨立成音節(jié),要想給漢字注音,怎么辦呢?教師板書:ye、yue。 3.比較韻母ie、üe與整體認讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化? ?。嵞竔e的左側(cè)是i,整體認讀ye的左邊是y) 4.啟發(fā)學生想一想,音節(jié)yue中的小點為什么沒有
5、了呢?引導學生復習兩點省略規(guī)則。提醒學生小ü有禮貌,見了大y就摘帽。5.運用多種形式讀準韻母ie、üe和整體認讀ye、yue的音。五、小結(jié)六、布置作業(yè) 板書設計:第二課時教學目標??1.學會復韻母ie、üe和特殊韻母er的音形,并能正確書寫。??2.正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認讀音節(jié)ye、yue的用法。?教學過程: 一、復習上節(jié)課學習的內(nèi)容?! 《?、運用比較的方法拼讀n、l與üe,j、q、x與üe相拼的音節(jié)。 1.出示: 2.對比兩組音節(jié),你發(fā)現(xiàn)了什么? 3.教師強調(diào)j、q、x與üe相拼時ü上兩點省略規(guī)則。 4.引導學
6、生自己練習拼讀?! ?.同桌同學互相讀一讀?! ?.指名讀,開火車讀,達到熟練拼讀?! ∪?、看圖拼讀音節(jié) 1.出示P35頁下面的圖 指導學生看圖:老爺爺在干什么?院子里有些什么呢? 2.出示音節(jié) 3.自己試著讀一讀?! ?.同桌小伙伴互讀?! ?.指名讀,如果讀得不準,其他同學補充。???在教學中要注意多給拼得慢的學生機會,使他們也能拼讀熟練準確。 四、學讀兒歌?! ?.出示兒歌 2.讀讀本課學習的紅色韻母ie、üe、er 3.選出你會拼讀的音節(jié)讀一讀?! ?.請認字多的學生讀兒歌,其他同學邊聽邊看圖。 5.學生領(lǐng)讀,
7、其他同學隨讀兒歌?! ?.自己試讀?! ?.同桌互讀,相互糾正?! ?.指名讀,鼓勵學生背下來?! ∥濉⒆x全文 1.自己試著讀一讀?! ?.同桌同學,一人讀一人聽,相互正音。 3.齊讀?! ?.指名讀。六、小結(jié)七、布置作業(yè) 板書設計