班級管理工作的幾點(diǎn)嘗試

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1、班級管理工作的幾點(diǎn)嘗試貴州貴定縣第三中學(xué)李其輝班主任既是班級的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,同時(shí)乂是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的直接實(shí)施者和促進(jìn)者。如何通過做好班級管理工作,促進(jìn)班級各項(xiàng)工作逢勃開展,教育學(xué)生學(xué)會求知,學(xué)會做事,學(xué)會共處,學(xué)會做人,提高綜合素質(zhì)以適應(yīng)未來社會,是每位班主任必須面對的一項(xiàng)重要課題。這里筆者談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會。一、從嚴(yán)治班,形成良好班風(fēng)俗話說“嚴(yán)師出高徒”,所以從嚴(yán)治班是很有必要的。另外,從心理學(xué)角度講,個(gè)性心理的發(fā)展與集體心理的發(fā)展不可分割并相互影響。良好的班風(fēng)不僅會無形地增加集體主義精祌,使

2、每個(gè)同學(xué)產(chǎn)生歸屬感、榮譽(yù)感,而且更重要的是會使班集體形成一個(gè)強(qiáng)大的磁場,對集體成員起到良好的教育、規(guī)范作用,使集體有正確的輿論、良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)氣氛,促證班級的規(guī)章制度和一切活動落到實(shí)處。1.狠抓養(yǎng)成教育將學(xué)生日常行為規(guī)范化、制度化、數(shù)字化,嚴(yán)格落實(shí)量化考核,并與學(xué)期末各項(xiàng)表彰掛鉤,來規(guī)范同學(xué)們自身行為;利用創(chuàng)優(yōu)評比,開展“我為班級添光彩”活動,增強(qiáng)集體觀念。2.充分利用班會集中開展是非觀念、榮辱觀念和熱點(diǎn)問題討論,以期在班內(nèi)形成正確的輿論導(dǎo)向和價(jià)值取向。3.恰當(dāng)運(yùn)用批評和表揚(yáng)等激勵(lì)手段對學(xué)生中涌現(xiàn)出

3、的好人好事大張旗鼓進(jìn)行表揚(yáng),樹立榜樣;對各種違紀(jì)現(xiàn)象,在注意做好轉(zhuǎn)化教育的同時(shí),堅(jiān)決照章處理。在班級管理中講正氣,樹威信,使同學(xué)們更加自尊、自信、自律、自強(qiáng)。1.注意利用運(yùn)動會、越野賽、禮儀比賽、歌詠比賽等大型集體活動運(yùn)用參與激勵(lì)、競爭激勵(lì)、表現(xiàn)激勵(lì)和成功激勵(lì)等教育方式,增強(qiáng)冋學(xué)們的參與意識、協(xié)作精神、自信心、成就感和集體主義觀念。二、培養(yǎng)有創(chuàng)新意識強(qiáng)的班干隊(duì)伍班干就是班主任的左膀右臂,班主任如果不能培養(yǎng)使用好班干,就會瑣事纏身,整天忙得不可開交。而U,在新吋期,班主任的角色應(yīng)實(shí)現(xiàn)由“保姆”型向“導(dǎo)師

4、”型的轉(zhuǎn)變,由“前臺”逐漸轉(zhuǎn)到“后臺”,充分發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用,以帶動提高全班學(xué)生的自我教育、自我管理、自我發(fā)展的能力,實(shí)行全員管理,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。三、營造民主平等的新型師生關(guān)系心理學(xué)家認(rèn)為,人只有在松弛、寬容、令人愉快的環(huán)境下,才會有創(chuàng)新;現(xiàn)代管理理論認(rèn)為,組織中所形成的和諧親密的人際關(guān)系,不但奮利于凝聚組織的同心力,而II有利于保持人的心理平衡,提高心理健康。0前在校生中,獨(dú)生子女較多,學(xué)生們的自我中心意識較強(qiáng),集體參與意識、協(xié)作精神較差,不善于交往溝通,同學(xué)間往往易產(chǎn)生矛盾,這不利于學(xué)生身

5、心健康和健全人格的形成;另外,班主任相對于其他任課老師來說,和學(xué)生接觸最多,學(xué)生們特別在意班主任的一言一行。和諧的師生關(guān)系,能使學(xué)生“親其師,信其道”。所以要形成一個(gè)和諧、可愛的班級氣氛和民主平等的師生關(guān)系。四、注重班級文化建設(shè),體現(xiàn)班級特色班級文化是校園文化的重要組成部分,是班集體的共冋愿望和共冋0標(biāo),是班級的靈魂,也是班級中無形的法律。一個(gè)好的班級文化,不但能增強(qiáng)冋學(xué)們的凝聚力和集體榮譽(yù)感,給同學(xué)們一種健康向上的力量,而且能鼓舞斗志、催人奮進(jìn)。任何一種文化的形成,都是長期積淀的結(jié)果,班級文化建設(shè)也

6、是如此。所以從新生一入學(xué),就應(yīng)開展此項(xiàng)工作,從教室文化、宿舍文化和個(gè)人文化等方面入手,及早動員,統(tǒng)一思想,分年級分層次精心策劃,突出主題,扎扎實(shí)實(shí),大力開展各種豐富多采的活動,塑造班級形象,使班集體成為一個(gè)健康向上、富有吋代氣息和青春活力的群體。五、提尚學(xué)生情感素質(zhì)有研宄認(rèn)為,人的成功很大程度上決定情商。班主任應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,注重情商,注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。情商并不是與生俱來的,而是后天培養(yǎng)訓(xùn)練的結(jié)果,所以我們應(yīng)從新生一入學(xué)的新生軍訓(xùn)、入學(xué)教育就開始情商教育??衫冒鄷骷姓胬碚摻忉?使同

7、學(xué)們明白智力和創(chuàng)造力不是一冋事,認(rèn)識性格培養(yǎng)的重要性;可組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論《生于憂患,死于安樂》、《愚公移山》等文章或閱讀名人傳記奮斗史,獲得成功的啟示;也可開展挫折教育,組織心理健康講座;要經(jīng)常深入學(xué)生實(shí)際,傾聽同學(xué)們心聲,及時(shí)了解解決成長中的煩惱,努力培養(yǎng)積極向上的心態(tài),相信太陽每天都是新的;要培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控情緒的能力,用-?顆平常心面對生活;要培養(yǎng)學(xué)生寬容的心境和合作的精神,使他們銘記“嚴(yán)以律己,寬以待人”和“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”;要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和頑強(qiáng)的毅力,具有“咬定青山

8、不放松,任爾東西南北風(fēng)”的氣魄。

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