淺談化學(xué)新課改中自主學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)

《淺談化學(xué)新課改中自主學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、淺談化學(xué)新課改中自主學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)江丙省興國(guó)縣社富中學(xué)342400摘要：學(xué)習(xí)新知識(shí)必須異有一定的基礎(chǔ)，學(xué)生應(yīng)用已掌握的舊知識(shí)去探宄才可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)新課程改革的變化，學(xué)生要有自主學(xué)習(xí)能力。在木文中就對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力做了簡(jiǎn)要論述。關(guān)鍵詞：新課程改革自主學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性一、化學(xué)新課程中學(xué)習(xí)方式的變化教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，“教”更多的是為了體現(xiàn)“價(jià)值引導(dǎo)”。教師的教學(xué)不能只立足于讓學(xué)生掌握一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還要形成一定的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。教師的教學(xué)應(yīng)該通過知識(shí)學(xué)習(xí)和能力養(yǎng)成這個(gè)途徑，很

2、好地滲透過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，從而致力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)理念的深刻變化。在教學(xué)中要最大限度地引導(dǎo)學(xué)牛.主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，要展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)牛.過程，把靜態(tài)的知識(shí)結(jié)論變?yōu)閯?dòng)態(tài)的探宄過程。二、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)具備的條件1.具有良好的知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)新知識(shí)必須具有一定的基礎(chǔ)，應(yīng)用己掌握的舊知識(shí)去探宄，學(xué)生的學(xué)習(xí)才有主動(dòng)性。2.充滿學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)者對(duì)于化學(xué)事物特殊的認(rèn)識(shí)傾向，是學(xué)習(xí)者力求認(rèn)識(shí)化學(xué)事物、獲得有關(guān)的化學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，帶有情緒色彩的意向活動(dòng)。當(dāng)學(xué)習(xí)者形成了化學(xué)學(xué)習(xí)興趣時(shí)，他對(duì)化

3、學(xué)事物的感覺就會(huì)既敏銳乂牢固，同時(shí)能使中樞神經(jīng)處于較強(qiáng)的興奮狀態(tài)，產(chǎn)生愉快、滿意、歡喜等情感體驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)習(xí)者主動(dòng)地進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.擁有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。引進(jìn)學(xué)習(xí)競(jìng)賽，這項(xiàng)技術(shù)是羅伯特.斯萊文和他的助手們提出的“團(tuán)隊(duì)一一游戲一一競(jìng)賽”的簡(jiǎn)化版本。它結(jié)合了研究小組和團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，可促進(jìn)學(xué)生對(duì)多種事實(shí)、概念和技能的學(xué)4。三、自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)策略1.肯定成績(jī)，培養(yǎng)熱心。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的成績(jī)加以肯定，并適吋加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥，使學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)的表面現(xiàn)象的觀察深入到對(duì)實(shí)驗(yàn)本質(zhì)的探究。不可否認(rèn)，學(xué)生素質(zhì)存在個(gè)體之間的差異，有的學(xué)生

4、思維速度慢，有的學(xué)生思考深度不夠，不過只要學(xué)生主動(dòng)學(xué)＞J，總會(huì)有進(jìn)步，這是難能可貴的。老師成該尊重學(xué)生暴露出的思維、提出的方案和解出的結(jié)果。2.創(chuàng)造條件，參與主動(dòng)。要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，還要求教學(xué)方法多種多樣。主動(dòng)學(xué)習(xí)最有效的辦法是讓學(xué)生參與到問題的研宄、探討中來，而不是知識(shí)的被動(dòng)接受者。這種參與需要老師巧妙的調(diào)動(dòng)和精心的安排，讓學(xué)生和老師換位，由學(xué)生表達(dá)自己的見解；要鼓勵(lì)學(xué)生從事實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)樨S富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)新的源泉。3.鼓勵(lì)學(xué)生，問題質(zhì)疑。開展“問題教學(xué)”，不僅冇助于推廣課堂教學(xué)新觀念和探究性教

5、學(xué)方式，而且能促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的高級(jí)理解和智慧發(fā)展，奮利于建立和諧的師生關(guān)系。在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠提出問題，說明他們的思維處于活躍之中，抓住自主學(xué)習(xí)中學(xué)生的疑問和困難，這是使主動(dòng)學(xué)不斷深化的一個(gè)重要前提。特別是一些學(xué)生敢于提出自己的想法，提出跟別人不同的意見，說明他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更為突出。四、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐1.誘導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)?；瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)興趣的一個(gè)有力手段，不論是觀察實(shí)驗(yàn)或操作實(shí)驗(yàn)都會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)＞』興趣。因此，我們?cè)谥袑W(xué)化學(xué)教學(xué)中必須充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)

6、教學(xué)的功能。實(shí)驗(yàn)是誘發(fā)學(xué)生學(xué)A）動(dòng)機(jī)、激發(fā)動(dòng)機(jī)的好方法。在我們?cè)O(shè)計(jì)一些學(xué)生自己上講臺(tái)演示的實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生的熱情更高了。1.引領(lǐng)學(xué)生自己做。學(xué)生心理不成熟，自己不可能獨(dú)立地把握學(xué)內(nèi)容和方法，也不可能有效地自我激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)動(dòng)機(jī)，因此必須奮教師的組織和指導(dǎo)。新課程提出教師要少講，并非不講,教師要在學(xué)法上先給出一個(gè)桐。由學(xué)生自己通過實(shí)踐得出的結(jié)論，記憶會(huì)更加深刻一些。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性和參與意識(shí)，可讓學(xué)生根據(jù)己學(xué)知識(shí)來自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、完成實(shí)驗(yàn)。通過課程改革要促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)

7、變，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。要注重教給學(xué)生學(xué)AI方法，重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、正確思維、積極探索、勇于創(chuàng)新等良好的學(xué)慣，提高學(xué)生自主、主動(dòng)、自治、自理、自學(xué)的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，而不是學(xué)生在不同程度上被老師牽著走，教師的思維代替了學(xué)生的思維，從而提高學(xué)生素質(zhì)。新課程的培養(yǎng)0標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)吋代要求，要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具冇健壯的體魄和良好的心理素質(zhì),養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為奮理想、有道德、有文化、奮紀(jì)律的一代新

8、人。參考文獻(xiàn)[1】吳俊明王祖浩學(xué)科現(xiàn)代教育理論書系·化學(xué)·化學(xué)學(xué)習(xí)論[M].南寧市：廣西教育出版社，1996年：256。[2]M·希爾伯曼著陸怡如譯積極學(xué)〉」·101種冇效教學(xué)策略[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2005年[3】王祖浩張?zhí)烊舻然瘜W(xué)問題設(shè)計(jì)與問題解決[M].北京：高等教育出版社，2003年:第186頁。