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《探討高中地理復(fù)習(xí)中的讀圖方法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、探討高中地理復(fù)習(xí)中的讀圖方法 【摘要】地圖是地理中非常重要的一部分，是另一種地理語言。在高中地理教學(xué)中不可避免的會涉及到讀圖、析圖、解圖等，為了學(xué)好地理知識，就必須對讀圖這一塊予以重視，讓學(xué)生學(xué)會正確的讀圖方法，從而有效提升學(xué)生的讀圖能力，促進(jìn)其學(xué)習(xí)效果的改善?！ 娟P(guān)鍵詞】高中地理；地圖；讀圖方法 【中國分類號】G633.55 在高中地理教材中有很多的地圖，每年的地理高考題目中也總是會出現(xiàn)“圖像”，比如“柱狀圖”、“地形剖面圖”以及“統(tǒng)計圖”等。學(xué)生除了要有一定的文字描述能力之外，還要會觀察、分析和解構(gòu)地圖等，這樣才能掌握更多豐富的地理知識，對高中
2、生的讀圖能力進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉，有助于其地理知識的鞏固?！ ∫弧⒖磮D環(huán)節(jié) 為了確保學(xué)生讀圖的正確性，首先就要讓學(xué)生掌握觀察圖像的正確方法。許多學(xué)生在看圖方面缺乏一定能力，如有的同學(xué)地圖基礎(chǔ)知識非常匱乏，連東西南北都分不清楚，對各種圖例、注記等的意義不了解；有的學(xué)生在觀察地圖時，沒有將地圖上的一些地理事物放在限定的整體地理環(huán)境里；有的學(xué)生只是從單一方面去觀察和分析地圖等，這些情況對看圖的有效性和準(zhǔn)確性有很大影響，因此，高中地理復(fù)習(xí)中要對以下問題加以注意。5 ?。ㄒ唬磮D障礙予以排除 比如一幅等高線圖，有一個湖泊在圖的中央，山頂在左下角。請依據(jù)以下選項對圖示地區(qū)
3、進(jìn)行判定:A地勢中間高，四周低；B水系分布呈放射狀；C湖泊是咸水湖；D斷裂下陷是湖泊最有可能形成的原因。要想讓學(xué)生看懂這幅圖，首先應(yīng)當(dāng)找到位于左下角的山頂，隨著往山頂?shù)倪w移，其等高數(shù)值就會越來越大，讓學(xué)生充分掌握這一原理，就可以找到這道題的答案?！ 。ǘ┛磮D要有序 在高中地理教學(xué)中，看圖時一定要注意順序，必須遵循各種地圖的實際情況，一步一步看圖。比如洋流模式圖，一般情況下，先看熱帶、副熱帶海區(qū)的洋流，再對極地、副極地海區(qū)的洋流情況予以觀察，但是并不是所有看圖順序都是沒有變化的，可以依據(jù)學(xué)生具體情況對其進(jìn)行靈活變動，比如我國山脈分布圖，看圖順序可以是山脈的幾
4、組走向，也可以是方位，如東西走向、西北-東南走向等。但不管采取何種方式來看圖，它總是有一定順序的?！ 。ㄈ磮D的整體性予以注意 在觀察一些區(qū)域圖的時候，一定要從整體角度來進(jìn)行，不能將某些線或者某個點與整體環(huán)境分開。比如對中國鐵路分布圖進(jìn)行觀察，就要對鐵路沿線的一些地區(qū)、主要河流和省市以及工業(yè)基地等予以觀察。針對某個城市的地理位置圖，要對它周圍事物的相對位置予以把握，從整體角度對地圖進(jìn)行把握，有利于學(xué)生對地理事物的空間位置、空間結(jié)構(gòu)等觀念的正確形成。5 二、析圖環(huán)節(jié) 在學(xué)生真正掌握了看圖的正確方法之后，教師就應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓他們學(xué)會分析地圖，
5、只有這樣，才能深入掌握圖中的有效信息。析圖指的是，在打開思維的基礎(chǔ)上，積極思考圖中相關(guān)事物和信息，從而形成對圖的內(nèi)涵的準(zhǔn)確理解。例如全球六個風(fēng)帶和七個氣壓帶的分布圖，許多學(xué)生死記硬背，將其記得滾瓜爛熟，但是根本不了解它們形成的原因，因此析圖這個環(huán)節(jié)非常重要?！ 。ㄒ唬栴}提出來并善于思考 在高中地理教學(xué)中，教師可以依據(jù)具體的某幅圖向?qū)W生拋出一些問題，也可以對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，讓學(xué)生自己在地圖上發(fā)現(xiàn)一些問題，分析比較同類地理事物，就其原理進(jìn)行分析。例如世界“自然帶”圖，在上面可以看到大多熱帶雨林基本上都處于赤道經(jīng)過的區(qū)域，但是東非為什么也會有熱帶草原等，將這些問
6、題提出來，積極發(fā)現(xiàn)新問題，讓學(xué)生的思維得以活躍起來，學(xué)生的析圖能力也會在這基礎(chǔ)上得到提升?！ 。ǘ驹磉M(jìn)行深刻理解并學(xué)會運用 教師要充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，讓學(xué)生掌握正確的析圖方法，將蘊(yùn)含在圖中的地理知識、基本原理都挖掘出來，進(jìn)行透徹了解，對有可能出現(xiàn)的變式進(jìn)行研究，以便于應(yīng)付其它圖中相關(guān)地理知識的變化。例如亞洲的西南季風(fēng)，學(xué)生如果充分掌握了其形成原理，剖析足夠透徹的話，對于澳大利亞的西北季風(fēng)的形成，也能剖析出其原理，一通百通?！ 。ㄈ⑶昂笾R聯(lián)系起來5 在對高中地理課本上的插圖進(jìn)行分析時，假如圖中有些內(nèi)容在初中地理里面涉及到的話，就可以將相關(guān)的初
7、中地理和高中地理知識結(jié)合起來。比如在高中地理中關(guān)于地面狀況對氣候的影響時，可以對“背風(fēng)坡和迎風(fēng)坡對氣流影響”的示意圖予以設(shè)置，在分析這幅圖時，可以將其與初中地理中的一些實例結(jié)合起來，如喜馬拉雅山的地形雨等。經(jīng)過這種聯(lián)系分析，學(xué)生的思維得以開拓，有助于知識遷移能力的培養(yǎng)，使學(xué)生析題能力得以提高?！ ∪⒗L圖環(huán)節(jié) 繪圖環(huán)節(jié)主要是借助“動手操作”來提升學(xué)生的讀圖能力，對地圖的點、線、面進(jìn)行描繪，對分布略圖、統(tǒng)計圖等進(jìn)行繪制都包含在繪圖范圍內(nèi)。學(xué)生親自動手對圖進(jìn)行繪制，能使學(xué)生深刻理解地圖知識，與此同時，有利于學(xué)生地理技能的發(fā)展。復(fù)習(xí)地理知識的一個有效方法就是繪制簡
8、圖，它以簡圖形式將地理的文字知識表達(dá)出
