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1、中學美術教學中的情感教育 【摘要】情感教育在美術教學中是必不可少的.對學生進行情感教育，首先要認識學生在參加美術活動中的基本素質：感知，愿望，再現(xiàn)，創(chuàng)造及它們之間的關系，并以此為據(jù)，特別是以激發(fā)興趣，培養(yǎng)愿望為主，在教學中開展情感教育，同時，有機地將美術學科與其他學科相互融合，使學生接受到更完整，更全面的情感教育，陶冶高尚的情操，完善人格?！ 娟P鍵詞】情感教育；美術教學；學科整合 作為人類靈魂工程師的教師，教師自身要具備豐富的情感。要學會分析學生的心理特征，指導學生情感實踐。教師的感染力就是教師以自己的個性魅
2、力去影響學生所表現(xiàn)的情緒力量。在教學過程中，是由教與學雙邊關系組成的統(tǒng)一體，教師的教離開了學生有效的學，要么事倍功半，要么毫無意義。同樣，學生的學沒有老師正確的指導，學習效果肯定不行。有專家預測：隨著網(wǎng)絡時代的到來，教師傳統(tǒng)的授業(yè)功能將逐漸減弱，而人格培養(yǎng)的功能將加強，這就預示著情感教育在今后的教學中越來越重要。但在實際教學中，許多美術教師的課堂教學仍只注重知識與技能的培養(yǎng)，而忽視了情感教育，原因就是教師并未理解什么是真正的情感教育。由此可見，美術教師要想在教學中對學生進行情感教育，你自己首先要具備真實、強烈、深刻
3、、穩(wěn)定的情感，要有利于美術教學傳遞情感的能力。烏申斯基說的好：“教育別人應從規(guī)范自己做起?！?因此，提高教師個人的情感素質，豐富個人的情感是實施情感教育的必要條件。那么，我們怎樣豐富自己的情感？這就要求美術教師要加強理論方面學習，加強智力、道德與情感的整合，樹立當代教育觀，樹立正確的學生觀，融洽師生之間的關系，要保持良好的心理氣氛，養(yǎng)成良好的心理品質。這樣在教學時，我們才能利用自己豐富的情感去感染學生，激發(fā)學生的情感體會?！ ?.角色互換，體驗快樂 作為一名美術教師，我認為首先要相信每一位學生，尊重學生，關愛學生
4、，要讓學生接受我，自然而然地就接受了我的教學，并能主動的參與，“親其師，信其道”。所以作為教師努力改變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學生。不要讓學生產(chǎn)生“上美術課是一種負擔”。教師可以自己坐到學生中間去，作為其中的一份子參與討論。從形式上拉近與學生的距離，營造一個愉快教學的氣氛，讓學生放松心情，帶著輕松愉快的情緒去感受生活，讓學生感受到“在玩中學習，在學習中玩”的樂趣。例如：在寫生課上，我讓大家畫老師和同學，其目標是培養(yǎng)孩子們的觀察力，審美能力，以及記憶力的提高。我開始先讓孩子們觀察自己的同桌和老師相貌并說
5、出每個人的不同特征。孩子們紛紛描述出自己的觀點，接著我讓孩子們寫生畫老師，剛開始孩子們不敢畫，怕把我畫變形了，于是我鼓勵孩子們大膽描繪，只要畫面生動、豐富而有趣；能讓全班同學開懷大笑那你就有收獲了。孩子們聽了之后覺得老師和他們就像同伴，一節(jié)課后孩子們的作品是豐富多彩，他們分別用不同的方法描繪老師。因此，新課標要求學生在美術學習活動中，要改變過去的被動接受的學習方式，讓學生主動參與，要讓他們通過自主、合作、探究等學習方式去主動學習，并要求學生在學習過程中4投入情感，在學習中體驗成功的愉悅，鍛煉克服困難的意志，從而增強
6、自信心?！ ?.合理評價，獲得學生信賴 學生不管是完成作品，還是回答問題，總是希望得到老師的肯定。作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學、合理的評價。這樣既保護了學生的學習熱情，又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力。合理的評價可以激起學生對老師的信任感，同時也傳遞給學生一種信息―公正、公平的評價方法?！ ≡u價的方式可以是多種的，可以采用學生自評或互評，再結合教師的點評，最后讓學生通過自己的努力來確立正確的審美理念?！ ?.傾聽心聲，教學相長 現(xiàn)代教學論指出：教學是教師的
7、教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質就是師生之間的互動，及相互之間交流、溝通及共同發(fā)展。通常在上課結束前，我會抽出幾分鐘時間，讓學生來暢所欲言。學生可以談自己在這節(jié)課上的收獲；提出自己不滿意的地方；也可以討論下一節(jié)課怎么上；自己打算做些什么準備工作。給學生介入教學設計的機會。師生間交流對教學的想法。學生會覺得教師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法，更積極的參與到課堂教學中來。還因為得到教師的尊重而增強自信心和對教師的親切感。作為教師則從中得到了教學的反饋信息，得以改進自己的教學?！ ?.音樂欣賞，體驗情感
8、4 常言道音樂是最情感的藝術。音樂和美術是姐妹學科，在表情達意方面有著許多相同之處。有時用語言難以表達的情感，可以通過音樂來得到宣泄。因此，我經(jīng)常把音樂引入課堂，通過邊聽音樂，邊欣賞繪畫來提高學生對作品情感內涵表達的感受，從而創(chuàng)作出更好的作品?！ ”热纾涸谛蕾p西班牙畫家米羅的《動物》這張作品時，我還特地配上了音樂《在山魔宮殿里》，音樂的旋律襯托出了作品所要
