基于高職院校學風建設的思考

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1、基于高職院校學風建設的思考　　一所高職院校的學風建設好壞，直接關系到學校的教育教學質量。然而長期以來，高職院校的學風建設現(xiàn)狀卻不容樂觀，這與職業(yè)教育的特殊性、高職學生自身特點、以及院校對校園文化建設的重視程度，都有千絲萬縷的關系?！　∫?、高職院校學風若干現(xiàn)狀　　以北京信息職業(yè)技術學院為例，由于筆者供職于學院教育督導部門，通過督導專家聽課反饋意見、發(fā)放調查問卷、走訪學生，歸納高職院校學風有以下典型表現(xiàn)：　　（一）上課遲到、缺勤、紀律差等現(xiàn)象屢屢存在。上課玩、睡覺、吃零食、講話現(xiàn)象比較普遍，很多學生不帶教材、文具，甚至兩手空空來到教室；在教師

2、授課過程中，不作筆記，師生之間缺乏互動，對教師的管教無動于衷?！　。ǘ└呗殞W生沒有課余時間學習的意識和習慣。課余時間的教室，看不到學生學習的身影，晚自習時間形同虛設；教師所希望的課前進行預習、課后進行復習、知識拓展閱讀的要求，在高職院校學生中非常罕見；高職院校的圖書館、閱覽室的利用效率不高?！　。ㄈW生對考試成績不以為然，對待掛科不以為恥，反以為榮。很多學生考前不復習，考試過程伺機抄襲或者干脆交白卷，甚至影響到正常參加考試的學生，考場紀律的嚴肅性遭到破壞?！　《⒏呗氃盒W風建設現(xiàn)狀的原因分析　?。ㄒ唬┥鐣^念原因。社會評判仍存在唯學

3、歷是高，認為高職教育層次較低，對高職教育培育出的人才認可度不高。這影響了高職學生的學習動力和積極性，學生把進入高職院校學習看成是學業(yè)的失敗，缺乏目標和理想信念，學習懶散、被動，甚至很多學生抱著來到學校混文憑的想法?！　。ǘW生自身原因。通過高考統(tǒng)招的高職生錄取分數(shù)偏低于普通高等院校，這些學生學習基礎和學習能力較差，入學后很難進行自主學習，學習的自覺性、主動性較差，學習能力和自我約束能力也較低；通過提前招生和自主招生渠道進入學院的學生，基礎知識更加薄弱。　?。ㄈ┙虒W制度原因。專業(yè)設置不合理，有些專業(yè)和課程的設置與市場人才需求脫軌，專業(yè)發(fā)

4、展前景和就業(yè)環(huán)境不好，降低了學生學習積極性；教師缺乏對高職學生特點的了解和研究，教學效果差，不能滿足學生多樣化的需求；教師評價和考核偏重科研，對教學重視不夠，不利于學風建設。　?。ㄋ模┬@文化原因。相比較本科院校，高職院校的學習氛圍不濃厚，校園文化重形式輕內(nèi)涵，很多做法停留在表面，沒有真正起到作用。學生學習狀態(tài)受到周圍差生影響，導致一個人不學習，其他人也無法進入學習狀態(tài)，沒有群體學習氛圍?！　∪⒘己脤W風建設的一些思考　?。ㄒ唬┝己脤W風的建設，需要規(guī)章制度先行。學校的規(guī)章制度體現(xiàn)了治校的指導思想，對學生具有一定的控制力和約束力，有助于培養(yǎng)

5、學生良好的行為習慣，促進學風建設。目前，學院在教學管理和學生管理方面已經(jīng)建立了相應的規(guī)章制度，然而學生對這些制度的了解程度和重視程度遠遠不夠。這就需要日常與學生接觸最多的教務、學生部門、輔導員、班主任進行強調，嚴格執(zhí)行規(guī)章制度?！　。ǘ┝己脤W風的建設，需要以課外活動為契機。調查發(fā)現(xiàn)，學生在參與課外活動、技能大賽中積極性高、興趣濃厚，體現(xiàn)了極大的創(chuàng)造力、凝聚力和主觀能動性。因此，高職院校要善于以豐富多彩的課外活動、技能大賽、社團活動為契機，以職業(yè)技能大賽、新生入學教育、文體活動為教育載體，在廣大學生中樹立奮發(fā)有為、全面發(fā)展的優(yōu)秀學生榜樣，

6、營造良好的校園文化氛圍。　?。ㄈ┝己脤W風的建設，需要全體教職工共同維護。學風建設是一項系統(tǒng)工程，良好的學風形成有賴于教學、管理、服務等各個部門共同參與。其中，教師在學風建設中擔負著重要的使命。要嚴把用人關，選聘業(yè)務素質和職業(yè)道德素質較高的專任教師，使他們教學科研活動中擔當起“傳道、授業(yè)、解惑”的育人重任，創(chuàng)造出濃郁的科學技術文化氛圍，激發(fā)和引導學生的學習興趣，將被動乏味的學習變?yōu)橹鲃佑腥さ膶W習?！　。ㄋ模┝己脤W風的建設，需要配套完善的基礎設施優(yōu)美的校園環(huán)境。配套完善的教學樓、實驗樓、圖書館、運動場，是學風建設的雄厚物力保障。只有大力改善

7、校園基礎設施，為學生學習生活提供優(yōu)質服務，才會使學生產(chǎn)生一種歸屬感和認同感，才能為良好學風形成提供可靠保證。一方面，要營造良好的校園育人環(huán)境，通過進行綠化改造、綜合規(guī)劃、藝術設計，營造高雅的人文景觀，使校園育人環(huán)境日趨文明優(yōu)美；另一方面，還要千方百計為學生創(chuàng)造良好學習環(huán)境。