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1、高職院校學風建設(shè)思考［摘要］學風是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，高職院校開展學風建設(shè)具有重要意義。本文通過對目前高職院校中學風狀況的分析，提出了創(chuàng)建優(yōu)良學風應采取的對策和措施。［關(guān)鍵詞］高等職業(yè)教育學風教風目前，高職院校的學風狀況不盡如人意，學生中普遍存在著缺課、上課遲到早退、考試舞弊、通宵上網(wǎng)玩電游等現(xiàn)象，不良的學風狀況嚴重制約了高職院校的生存和發(fā)展。高職院校要獲得較大地發(fā)展，關(guān)鍵就是要狠抓學風建設(shè)。一、學風的涵義從狹義來說，學風是指學生的學習風氣，尤其指學生對待課內(nèi)課外學習的態(tài)度。它是學生集體或個人在學習過程中表現(xiàn)出來的帶有傾向性的、穩(wěn)定的態(tài)
2、度和行為，具體表現(xiàn)在學生的學習行為和學習習慣上。從廣義來說，學風則包括與學生的學習和成才相關(guān)的各個方面，不僅包括學生學習的態(tài)度，還包括教風、學校的文化氛圍、學生的思想意識和行為習慣等，同時，還包括學校的學術(shù)風氣和教師的治學態(tài)度，等等。學風的內(nèi)涵是學校領(lǐng)導在樹立治校理念、教師教學與治學和學生求學過程中辦學思想、培養(yǎng)目標、學習和工作作風、精神面貌等方面的綜合體現(xiàn)和反映，它包括明確的學習目的、濃厚的學習興趣、進取的學習精神、刻苦的學習態(tài)度、良好的學習習慣、優(yōu)秀的學習方法、嚴明的學習紀律等，還應該體現(xiàn)與時俱進的時代精神、學風建設(shè)的意義1.學風建設(shè)是
3、高職教育走內(nèi)涵式、質(zhì)量型發(fā)展道路的需要。學風是校風重要的組成部分，是一所高職院校傳統(tǒng)底蘊和辦學理念的集中體現(xiàn)，是樹立和塑造學院良好形象的重要方面。高職院校必須遵循市場規(guī)律和職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律的要求，改變單純的外延擴張（規(guī)模擴張）的模式狠練內(nèi)功，狠抓學風、教風和校風建設(shè)，走內(nèi)涵式、質(zhì)量型的發(fā)展路子。2.優(yōu)良的學風是保證和提高教育質(zhì)量的重要條件。學風建設(shè)是高職院校教學狀態(tài)和教學效果的重要指標，直接反映著學院精神風貌和全體學生求學態(tài)度，也是社會衡量一所高校教學質(zhì)量高低的一項重要標準。優(yōu)良的學風能反映學校的辦學水平，體現(xiàn)辦學的品位，展示師生的學習風貌
4、。在高職院校處于競爭的條件下，其評價結(jié)果的好壞直接關(guān)系到學院的生存與發(fā)展。3.學風建設(shè)是大學生成才的重要保證。養(yǎng)成良好的學風是畢業(yè)生走上社會后成才和發(fā)展必備的素質(zhì)和條件。學生跨進高職院校，不僅要學到文化知識，掌握職業(yè)技能，而且更重要的是要掌握學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，這在邁入學習型社會的今天，對人的一生非常重要，也符合以人為本的科學發(fā)展觀、高職院校學風建設(shè)中存在的問題從目前的情況看，近幾年發(fā)展起來的高職院校學風總體比較薄弱，學生的價值取向、學習熱情以及考風考紀等都存在著問題。筆者認為高職院校在學風建設(shè)中存在的問題主要有以
5、下幾個方面：1.高職院校的主要精力尚未放在抓學風建設(shè)上。很多高職院校是由普通中等專業(yè)學校升格或合并升格而成的，高職院校的主要精力重點放在學院定位發(fā)展、人員配備、專業(yè)調(diào)整與建設(shè)、招生與就業(yè)、上規(guī)模、上基建與增設(shè)備等方面，對學風建設(shè)在學院發(fā)展中的地位和作用認識不足，尚沒有把學風建設(shè)作為學院建設(shè)的重中之重，對學風建設(shè)問題不夠重視。2.學風建設(shè)缺乏行之有效的措施。即使一些高職院校己認識到學風建設(shè)的重要性，但是在學風建設(shè)怎樣抓、如何抓等方面，還缺乏必要的、系統(tǒng)的、有效的措施。即使建立了一些規(guī)章制度，很多也流于形式，沒有嚴格執(zhí)行。3.學生的學風狀況不盡
6、如人意。目前，高職院校中一部分大學生由于心理不平衡、自身基礎(chǔ)差、缺乏明確的學習目的以及學習紀律松懈等各種原因在心理上對學習產(chǎn)生消極、懈怠甚至否定的厭學情緒，因而，形成了不良的學風現(xiàn)狀。4.不良的教風影響了優(yōu)良學風的形成。教學方面存在的不足，如高職院校原有基礎(chǔ)差、教育模式陳舊以及相對落后的專業(yè)建設(shè)與改造等等都影響了良好學風的形成。5.高職院校自身的育人環(huán)境不盡如人意。育人環(huán)境包括學院物質(zhì)環(huán)境的育人功能和校園的文化氛圍，這是形成優(yōu)良學風的重要外部條件，它會感染、熏陶、激勵學生勤奮學習、不斷進取。高職院校建立的時間較短，校園文化氛圍的形成和校園文
7、化建設(shè)不能一蹴而就，還需要一個過程。6.不良的外部環(huán)境影響良好學風的建設(shè)。社會輿論、社會評價趨向、社區(qū)文化影響了學生的學習熱情，是學生厭學的催化劑。當前，受市場經(jīng)濟大潮的沖擊，拜金主義現(xiàn)象普遍存在，社會上流行的“一切向錢看”的思潮同樣沖擊著校園。金錢的誘惑使部分學生失去了平靜的心境，學習興趣下降，產(chǎn)生不同程度的厭學情緒?？梢哉f，學院周邊環(huán)境和社會亡的享樂主義思潮助長了學生的厭學之風。四、高職院校學風建設(shè)的對策目前，高職院校的學風建設(shè)遠不如普通高校抓得緊、抓得好，其狀況令人堪憂，應引起高度重視，采取措施，常抓不懈。1.充分認識學風建設(shè)的重要意
8、義，研究和制定學院加強學風建設(shè)的有效措施。高職院校領(lǐng)導在考慮學院發(fā)展的過程中，要統(tǒng)一思想，充分認識學風建設(shè)的重要意義把學風建設(shè)當作關(guān)系學院生死存亡的大事來抓。為了創(chuàng)造良好的學習環(huán)
