《我的呼吁》教學教案1

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1、《我的呼吁》教學教案1！a學習目標：1．能說出這篇演講詞中的主張以及發(fā)出呼吁的原因。2．能就史懷哲的生命倫理科學觀作出合理的評價。b．教學設計：1．文本：站在諾貝爾獎授獎儀式的舞臺上，面對自然科學、人文科學各領(lǐng)域的精英、泰斗，面對那讓人艷羨的巨額獎金，很容易像一些娛樂界某些小丑大腕們說的一些感謝張三、李四，感謝時代、祖國的話。但是史懷哲沒有這樣。他甚至沒有總結(jié)自己在過去工作中的經(jīng)驗教訓，而是向這批高層次的聽眾也向全世界闡明自己的敬畏生命倫理學的要義——“重視生命的倫理”，并以此為基點，針對現(xiàn)實中種種漠視生命、扼殺生命的反人道行為，以一顆博大

2、寬容的心發(fā)出了他個人的呼吁：消滅暴行、防治疫病、制止戰(zhàn)爭。在語言表達上，由于深受本人哲學、神學觀念的影響，因而言辭嚴密，邏輯性強，同時也明顯地烙上慈善的印記。2．教法：因?qū)W生對敬畏生命倫理學普遍感到陌生，且本文在闡釋敬畏生命倫理學的文字（開頭一、二兩節(jié)）比較艱深，教師應該在引導學生理清發(fā)言的思路的基礎(chǔ)上適當舉例進行闡發(fā)。本文作為閱讀材料，除了概括文章主要內(nèi)容，理解行文思路外，還應該就文本內(nèi)容作出恰當?shù)脑u價?？梢阅脤W生思想認識與本文相關(guān)內(nèi)容作比較，也可以就某一點進行辯論。培養(yǎng)學生敢于發(fā)言的好習慣。為增強對“反戰(zhàn)”人道精神的理解，可以適當插入部

3、分戰(zhàn)爭圖片，自制課件，渲染教學情境，深入把握文章思想內(nèi)容，塑造學生健康的人格。3．課時：一課時。c．教學進程（課前投影：歡迎**中語界的同仁蒞臨指導）一、新課導入：兩幅照片師：讓我們一起看兩張照片。[投影1．2003年9月25日，校運會賽場一角（一學生正欲翻越欄桿進入賽場）。2．2003年11月2日，紅梅公園（一小女孩持著剛摘下來的花喜笑顏開）。]師：你想說些什么？生1：這樣的行為很不文明。應該好好管一管。生2：把這照片拿到報刊雜志上去暴光！生3：依我看，那男生很勇敢??！女小女孩在花朵的襯托下，笑得很美啊！生4：從生命的角度看，他們都不太負

4、責，一是對自己的生命處境沒有預見，一是漠視其他生命。師：角度不同，見解自然不一樣。我個人很欣賞站在生命的角度審視生命狀態(tài)的看法。確實，照片中的他們很無知——無知于生命意識的淡薄。而更可悲的是：照片中滿面笑容的小女孩就是我的女兒！（生嘩然）師：一個非常重要的問題擺在我們面前：我們究竟應該怎樣看待生命？法國人史懷哲在近50年前的諾貝爾和平獎頒獎儀式上的呼吁或許能給我們不小的啟發(fā)。二、整體感知（文本的內(nèi)容、思路、結(jié)構(gòu)）師：首先就讓我們靠近這位陌生而又偉大的哲學家。[投影：史懷哲肖像]師：誰來介紹一下史懷哲。生5：（讀課本63頁的