品管圈活動在產(chǎn)房新助產(chǎn)士帶教中的應(yīng)用

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1、品管圈活動在產(chǎn)房新助產(chǎn)士帶教中的應(yīng)用宜賓市第二人民醫(yī)院四川宜賓644000【摘要】目的：探宄分析在產(chǎn)房新助產(chǎn)士帶教中開展品管圈活動的應(yīng)用價值。方法：我院在2014年10月到2015年4月期間進(jìn)行產(chǎn)房新助產(chǎn)士帶教中開展品管圈活動，在2014年4月到2014年10月期間采用常規(guī)的帶教方法，比較兩個不同時間段新助產(chǎn)士實踐操作技能以及在操作中存在的問題。結(jié)果：在新助產(chǎn)士帶教學(xué)習(xí)綜合技能考核評分方面，開展品管圈活動后顯著優(yōu)于沒有采用品管圈活動之前(P<0.05),具有統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論：在產(chǎn)房新助產(chǎn)士帶教中開展品管圈活動可提升新助產(chǎn)士

2、的操作技能，減少操作中出現(xiàn)的問題，在新助產(chǎn)士帶教活動中值得推廣應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】品管圈；產(chǎn)房；新助產(chǎn)士帶教；應(yīng)用價值新助產(chǎn)士一般是剛從學(xué)校畢業(yè)，需要通過產(chǎn)房助產(chǎn)士帶教學(xué)習(xí)獲得一定的工作經(jīng)驗，助產(chǎn)士所掌握的操作技能直接關(guān)系到孕產(chǎn)婦以及新生兒的健康與安全，所以在產(chǎn)房新助產(chǎn)士帶教中醫(yī)院給予高度重視[1],為進(jìn)一步促進(jìn)新助產(chǎn)士帶教中獲得更多應(yīng)用技能，我院在2014年10月到2015年4刃期間進(jìn)行的新助產(chǎn)?上帶教中開展了品管圈活動，取得了滿意效果，現(xiàn)報道如下：1、臨床資料及方法1.1一般資料我院在2014年10月到2015年4月期間產(chǎn)房新助

3、產(chǎn)士帶教中開展品管圈活動，在2014年4月到2014年10月期間采用常規(guī)的帶教方法，兩次帶教的人數(shù)均為8人，兩個不同時間段的新助產(chǎn)士在理論知識掌握程度、年齡、性別、帶教教師等一般資料方面差異不明顯(P>0.05),具有可比性。1.2方法在2014年4月到2014年10月期間采用常規(guī)的帶教方法方法，在2014年10月到2015年4月期間產(chǎn)房新助產(chǎn)士帶教中開展品管圈活動，具體的方法如下：采取自愿的形式組建品管圈，通過集體討論選出一名圈長，討論確定本次活動的主題是提高新助產(chǎn)士帶教學(xué)的實踐操作能力，確定的圈名為生命圈，根據(jù)主題設(shè)計出相應(yīng)

4、的圈徽，通過分析當(dāng)前常規(guī)新助產(chǎn)士帶教中存在的問題以及新助產(chǎn)士需要具備的能力等方面了解現(xiàn)狀，找出存在的問題，設(shè)計出具體的帶教計劃，明確不同圈員的責(zé)任和義務(wù)，同吋建立通信錄，并建立QQ群微信圈便于圈員的隨時交流討論，活動結(jié)束后對本次活動的實踐效果進(jìn)行分析。1.3觀察指標(biāo)主要觀察兩個不同吋間段新助產(chǎn)士帶教學(xué)綜合技能考核評分。1.4評價指標(biāo)[2]對于新助產(chǎn)士帶教學(xué)習(xí)結(jié)束后的學(xué)習(xí)成果通過實際考核完成評價，具體的考核包括生產(chǎn)階段的健康教育、生產(chǎn)過程中的異常報告、新生兒窒息復(fù)蘇、接生技術(shù)培訓(xùn)、產(chǎn)房的無菌操作、產(chǎn)婦的疼痛護(hù)理方法、與孕產(chǎn)婦家屬的

5、冇效溝通、現(xiàn)有法律法規(guī)的掌握、新生兒健康評估以及產(chǎn)婦的應(yīng)急處理措施等十個方面，滿分100分，得分越高，新助產(chǎn)士掌握的技能越強。1.5統(tǒng)計學(xué)分析對上述兩個不同吋間段新助產(chǎn)士帶教學(xué)的各項記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和匯總處理，采取統(tǒng)計學(xué)軟件SPSS19.0對上述匯總數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，計數(shù)資料采取率（％）表示，組間率對比采取X2檢驗；計量資料采取平均值±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表不，來用t檢驗；對比以P<0.05為脊顯著性差異和統(tǒng)計學(xué)意義。2、結(jié)果兩個不同吋間段新助產(chǎn)士帶教學(xué)4綜合技能考核比較如表1所示，從表中可以看出，在帶

6、教學(xué)效果方面，采用品管圈活動后的學(xué)習(xí)效果明顯優(yōu)于采用常規(guī)的帶教學(xué)習(xí)方法（P<0.05）,具有統(tǒng)計學(xué)意義。3、討論品管圈是由在相同工作場所的一群人自發(fā)組成的一個群體，人數(shù)一般在6—10人，其中包括圈長、圈員等，通過這樣一個圈子，集中圈子成員的才能智慧，充分發(fā)揮每一個圈子成員的優(yōu)勢，在實際的活動中通過分析某些問題并制定出相應(yīng)的改進(jìn)計劃，然后通過圈員的努力去解決這些問題，從而提高管理水平［3］。產(chǎn)房新助產(chǎn)士帶教學(xué)習(xí)是一個獲得助產(chǎn)經(jīng)驗，促進(jìn)產(chǎn)婦順利生產(chǎn)的一個關(guān)鍵工作，如果在帶教學(xué)中新助產(chǎn)士沒有獲得相應(yīng)的操作經(jīng)驗，在面對生產(chǎn)中的孕婦會感到

7、手忙腳亂，無從下手，面對突發(fā)情況同樣是驚慌失措，提高新助產(chǎn)士帶教學(xué)習(xí)結(jié)束后的綜合技能對于產(chǎn)婦以及新生兒的生命安全具有重要意義［4】。在新助產(chǎn)士帶教學(xué)習(xí)中開展品管圈活動，可以讓新助產(chǎn)士在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，并發(fā)揮品管圈的集體作用，通過圈員的討論解決問題，充分調(diào)動圈員自主學(xué)習(xí)的積極性，讓新助產(chǎn)士獲得更多的操作技能，并在實踐中得到產(chǎn)婦以及家屬的肯定，讓新助產(chǎn)士產(chǎn)生一種成就感和自豪感，對于整個醫(yī)療結(jié)構(gòu)而言，新助產(chǎn)士綜合操作技能的提升可保證其對孕產(chǎn)婦的服務(wù)質(zhì)量，降低醫(yī)療事件發(fā)生，緩解醫(yī)患關(guān)系緊張的局勢，提高產(chǎn)科的業(yè)務(wù)管理水平［5】。我院在20

8、14年10月到2015年4月新助產(chǎn)士帶教學(xué)習(xí)中采用了品管圈活動，在活動結(jié)束后分析其應(yīng)用成果，結(jié)果表明，采用品管圈之后，新助產(chǎn)士的綜合技能考核平均分達(dá)到了(84.7&plUSmn;8.9)分，而沒奮采用品管圈之前的綜合技能考核平均分為(71.4±8.