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《敘事類散文寫作指導(dǎo)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、敘事類散文寫作指導(dǎo)寫作要求：敘事散文是通過寫人敘事來(lái)抒發(fā)作者某種特定的感受和情思的文章。這類散文的藝術(shù)特征是善于通過某些生活片斷、生活場(chǎng)景和細(xì)節(jié)的藝術(shù)描寫，以及人物最突出的個(gè)性特征的“散點(diǎn)式”刻畫，來(lái)表現(xiàn)人物的形神風(fēng)貌，揭示事件的審美意義，抒發(fā)作者特定的感受和情思。敘事類散文寫作指導(dǎo)如何寫事：一般以兩種形式呈現(xiàn)：1.不是牽動(dòng)社會(huì)神經(jīng)的大事，而是日常生活中的絲絲小事，或曰瑣事；2.即使是發(fā)生在一個(gè)人身上的較為完整的一件事，也不是像寫記敘文那樣將事件的起因、過程、結(jié)果寫得清清楚楚、明明白白，而往往只擷取其中的一個(gè)或兩個(gè)片段。但是，我們?cè)趯戇@些瑣事或片段時(shí)，又一定要流瀉一片真心、傾注一段真情：或
2、尊師愛長(zhǎng)，心緒奔騰；或慟親傷逝，悲痛難抑；或遭逢困厄，郁憤難平；或懷鄉(xiāng)思人，婉轉(zhuǎn)纏綿。如果能將這些瑣事或片段用情感的線索巧妙地組合起來(lái)的話，那就是韻味深長(zhǎng)的散文，此之謂“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”。敘事類散文寫作指導(dǎo)----選材在內(nèi)容上，散文要反映生活。一篇好的敘事散文往往是一幕感人的生活片段和細(xì)節(jié)。如：滿分作文《嫂子》，文章感人的不是語(yǔ)言，是情節(jié)生活。是“嫂子身穿紅襖紅褲的在那些前來(lái)送她的俊俏姑娘們和漫天雪麩中躲躲閃閃地記憶”、是“為了讓家里多添些工分，干完集體的活之后，還要抽空到河灘上割青草”、是“奶著絹?zhàn)?，侍侯著娘，供?yīng)著我上學(xué)”的那些日子。正是因?yàn)檫@些感人的故事，才成就了如此
3、凄美的散文。敘事類散文寫作指導(dǎo)朱自清的《背影》之所以成為寫親情的經(jīng)典之作，就是因?yàn)樽髡甙褜?duì)父愛的感受，通過父子間平凡的交往表現(xiàn)得真實(shí)細(xì)致，令人感動(dòng)。同學(xué)們，當(dāng)你外出旅行和求學(xué)離家之際，依依惜別的父母千叮嚀、萬(wàn)囑咐，忙這忙那，惟恐不周，這些都是寶貴的創(chuàng)作素材。溫馨提醒選取細(xì)節(jié)時(shí)一定要避免使用那些老生常談的陳舊的素材。如：寫老師就是燈下批改作業(yè)，帶病講課;寫父母就是風(fēng)雨夜背我上醫(yī)院等等。雖然事件本身很感人，但出現(xiàn)次數(shù)太多，就如同眾人嘴里嚼剩的甘蔗的殘?jiān)?，沒有味道。敘事類散文寫作指導(dǎo)----結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)上，散文雖然在形式上要求比較松散，但是對(duì)結(jié)構(gòu)的安排，要求也是較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，正所謂形散而神不散，如魯迅
4、的《藤野先生》、巴金《我們會(huì)見彭德懷司令員》、冰心的《小橘燈》，都是采用隨著時(shí)間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換或者情感的變化展開敘寫的連貫式結(jié)構(gòu)。敘事類散文寫作指導(dǎo)----結(jié)構(gòu)如：高考滿分作文《路是月的魂》，采用回蕩式的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)情感，運(yùn)用首尾呼應(yīng)的手法，反復(fù)吟詠，抒發(fā)回環(huán)蕩漾的情感，具有蕩氣回腸的藝術(shù)效果。文章開頭：“依稀想來(lái)，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來(lái)？”；中間：“路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心”；結(jié)尾：“路很美，很美，是月
5、劃過的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂！”。都是路笛聲和情的融合。敘事類散文寫作指導(dǎo)----結(jié)構(gòu)再如：高考優(yōu)秀作文《人與路》借用余光中先生的《鄉(xiāng)愁》的體例模式，采用“小時(shí)候——再大些——后來(lái)”的模式，通過寫奶奶對(duì)自己的關(guān)心和疼愛，來(lái)表達(dá)自己對(duì)奶奶那深深的情，文章層次分明，思路清晰。在訓(xùn)練時(shí)，可以模仿，熟悉后自然會(huì)在寫作中形成思維習(xí)慣。敘事類散文寫作指導(dǎo)----手法與語(yǔ)言在文章手法和語(yǔ)言上，要學(xué)會(huì)捉住鮮活生動(dòng)的形象，在形象間展開聯(lián)想，變意象為意境。還要學(xué)會(huì)用形象說話。我們?cè)谧魑臅r(shí)，力求以精練清新優(yōu)美的語(yǔ)言刻畫出美的形象。做到情、事、景交融，或記敘描寫或抒情?；虬酌鑼懸饣蚬すP雕琢，力求形象
6、逼真；或比喻擬人繪聲繪色，或虛實(shí)相濟(jì)動(dòng)靜結(jié)合，或?qū)Ρ扔骋r托物言志，或用典舉例聯(lián)類取譬，力求形象生動(dòng)。敘事類散文寫作指導(dǎo)----情感如何讓情感融入散文呢？首先，面對(duì)命題題目或者自擬的題目，我們要搜尋自己生活中有關(guān)的人物、事件乃至畫面；接著，用心過濾出其中的情感因子，即曾經(jīng)使你的心弦顫動(dòng)過的某一個(gè)點(diǎn)；最后，把這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串連起來(lái)，用形象生動(dòng)的文字表現(xiàn)出來(lái)，讓字里行間溢滿綿綿情意和幽幽詩(shī)意。敘事類散文寫作指導(dǎo)----情感第一，畫面神化。在寫人敘事散文的寫作中，為了增加抒情性、文學(xué)性，往往要適當(dāng)?shù)貋?lái)一點(diǎn)畫面描寫；而散文的畫面如果沒有飄逸神韻詩(shī)意的話，那就是“死”畫面。寫作上即繪聲繪色，描情摹態(tài)。
7、如這樣一段文字：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見前面一個(gè)蹣跚的身影搖搖晃晃的趲行著，走近了，方看清原來(lái)是母親。母親佝僂著身子，本來(lái)就瘦小的身軀縮成了一團(tuán)。身上臉上綴滿了泥巴，也不知在路上摔了幾跤。剛才被汗水打濕的頭發(fā)現(xiàn)在讓雨水沖洗的有些凌亂，一綹綹地?cái)嚭驮谝黄?，發(fā)梢上滴落著一串串晶瑩剔透的水珠。這樣的細(xì)節(jié)描寫，不是客觀地對(duì)某一場(chǎng)景或特征的敘述，而是作者心底情感潛流的外在體現(xiàn)。它在文中已經(jīng)不僅僅充當(dāng)敘事的角色，而在傳達(dá)某種情感的張力。可見，“畫
