“商鞅變法”的特點(diǎn)與時(shí)代價(jià)值

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1、“商鞅變法”的特點(diǎn)與時(shí)代價(jià)值　　查看最近幾年高考試題及各地模擬試題，在對“商鞅變法”的考查形式上大多還是以選做題形式出現(xiàn)，而考查內(nèi)容基本上是圍繞變法的措施展開，進(jìn)一步考查同學(xué)們對商鞅變法的背景、影響的掌握和理解，并通過與其它有變法或改革的比較得出規(guī)律性認(rèn)識?！　∫?、商鞅變法措施的特點(diǎn)　　例1閱讀下列材料并回答問題。　　材料一商君教秦孝公以連什伍，設(shè)告坐之過，燔詩書而明法令。　　――《韓非子?和氏篇》　　材料二令民為什伍，而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬?cái)呈淄p，匿奸者與降敵同罰。民有二男以上不分異者，倍其賦。有軍功者

2、，各以率受上爵；為私斗者，各以輕重被刑大小。?力本業(yè)，耕織致粟帛多者復(fù)其身。事末利及怠而貧者，舉以為收孥。宗室非有軍功論，不得為屬籍。明尊卑爵秩等級，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者顯榮，無功者雖富無所芬華?！　〃D―《史記?商君列傳》　　材料三故圣人立，天下而無死刑者，非不刑殺也，行法令明白易知，為置法官，吏為之師，以道之知，萬民皆知所避就，避禍就福，而皆以自治也。　　行刑，重其輕者，輕者不至，重者不來，此之謂以刑去刑，刑去事成。7　　――《商君書?靳令》　　綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析商鞅變法的措施有哪些特點(diǎn)？

3、　　解析材料所提供信息為商鞅變法時(shí)頒行的具體措施及頒行這些措施的原因。材料一主要講加強(qiáng)對地方民眾的組織編排，加強(qiáng)思想統(tǒng)一，明確法令。材料二的內(nèi)容相對比較豐富，包含了“令民為什伍，實(shí)行連坐”、“獎勵軍功，禁止私斗”、“獎勵耕織，重農(nóng)抑商”。材料三強(qiáng)調(diào)法律對民眾的引導(dǎo)作用，認(rèn)為應(yīng)該“以刑去刑”?！　㈩}目信息加以總結(jié)我們發(fā)現(xiàn)，在變法形式上，商鞅強(qiáng)調(diào)制定出“法”，變法內(nèi)容以法的形式出現(xiàn)，使得國家、官吏、民眾有行事規(guī)范，從而形成規(guī)范的社會秩序。在法令內(nèi)容上，注重加強(qiáng)對民眾的管理，讓民眾相互監(jiān)督；廢除之前固有等級，按軍功決定個(gè)人的政

4、治地位，從而鼓勵民眾勇于征戰(zhàn)；鼓勵民眾分戶，增加戶籍人口，獎勵耕織，重農(nóng)抑商。在法令操作上，注重法令的威懾性作用，主張“嚴(yán)刑峻法”。依據(jù)變法的具體措施結(jié)合變法的背景，不難得出變法是在適應(yīng)時(shí)代要求，廢除奴隸主貴族特權(quán)，為建立新興地主階級統(tǒng)治而服務(wù)的?！　〈鸢冈谧兎ㄐ问缴?，以“法令”形式出現(xiàn)；在變法內(nèi)容上，加強(qiáng)對民眾管理，獎勵農(nóng)耕，鼓勵征戰(zhàn)，加強(qiáng)思想控制，措施全面；在變法目的上，致力于富國強(qiáng)兵；在變法操作上，嚴(yán)刑峻法；在變法實(shí)質(zhì)上，適應(yīng)廢除奴隸主貴族特權(quán)和建立新興地主階級統(tǒng)治的需要?！　↑c(diǎn)撥對于特點(diǎn)歸納型題目的作答，往往建立在

5、同學(xué)們對該知識點(diǎn)的全面把握的基礎(chǔ)之上。所以我們首先應(yīng)該從題目中充分提取信息，看材料介紹了“商鞅變法”7哪些信息。文言文材料大家一般在閱讀上有所畏懼，這就一方面需要在平時(shí)不斷培養(yǎng)自己的文言閱讀能力，同時(shí)也需要在做題時(shí)能夠平心靜氣地仔細(xì)閱讀，盡可能地讀懂材料。其次，在充分提取信息后，我們要將所得信息加以適當(dāng)?shù)臍w納、整合，找準(zhǔn)不同的角度，避免在作答時(shí)答題點(diǎn)的重復(fù)，如題目中材料一、二都講到“令民為什伍”，材料一、三都在強(qiáng)調(diào)要明確法令，材料二、三都有提到要嚴(yán)刑峻法，在答題時(shí)就需要注意將他們加以整合。最后，在具體書寫答案時(shí)，要對已經(jīng)找

6、出的答題角度用比較簡潔的語言表述出來，盡量使得答題語言既能滿足題目要求，又簡明扼要?！　《⑸眺弊兎ǖ臅r(shí)代價(jià)值　　例2閱讀下列材料并回答問題?！　〔牧弦簧眺闭J(rèn)為：“法者，君臣之所共操也?！薄　〃D―國學(xué)整理社《諸子集成》　　材料二在梭倫的法律體系中，立法權(quán)屬于全體雅典公民組成的公民大會?！瓘膱?zhí)法及其監(jiān)督體制看，他采取的措施是，公民陪審法庭（陪審員從各個(gè)等級的公民中抽簽產(chǎn)生）有權(quán)撤銷或修改執(zhí)政官的判決，如果公民陪審法庭對執(zhí)政官在任期間的行為不滿，則有權(quán)對他加以懲治?！　〃D―《商鞅與梭倫法制思想之比較》　　材料三商鞅設(shè)立了20

7、個(gè)等級的軍功爵制度……。新法規(guī)定，沒有軍功的國君親屬不再擁有世襲的爵位。立有軍功的平民，按其功勞大小授予官爵。凡在戰(zhàn)爭中斬?cái)呈滓粋€(gè)，可賞爵一級，田一頃，住宅九畝；要做官的，可做五十石俸祿的官；斬?cái)呈變蓚€(gè)，可做百石的官，以此類推。　　材料四梭倫修改憲法，規(guī)定……7凡土地所得年收入達(dá)500麥斗者為第一等級，稱為“五百麥斗級”，可擔(dān)任高級官職；凡收入達(dá)300麥斗者為第二等級，稱為“騎士級”，可擔(dān)任高級官職；凡收入達(dá)200麥斗者為第三等級，稱為“雙牛級”，可擔(dān)任低級官職；凡收入200麥斗以下者為第四等級，稱為“日傭級”，不能擔(dān)任任

8、何官職?！　〃D―崔連仲《世界通史》　　綜合上述材料，概括商鞅變法和梭倫改革的不同之處，并結(jié)合所學(xué)知識分析它們所產(chǎn)生的作用有何異同?！　〗馕霾牧弦恢饕v的是商鞅法制的歸屬，由“君臣共操”。材料二說明了雅典立法權(quán)的歸屬、執(zhí)法及監(jiān)督機(jī)制，始終體現(xiàn)公民在法律建立、執(zhí)行過程中的地位與作用。綜合兩則材料，我們發(fā)現(xiàn)它