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《如何構(gòu)建高效初中數(shù)學(xué)課堂》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、如何構(gòu)建高效初中數(shù)學(xué)課堂摘要:初中數(shù)學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于知識(shí)的傳授，側(cè)重于對教的研宄，但是對學(xué)生如何去學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，缺乏明確的認(rèn)識(shí)與研宄。隨著教育改革的不斷深化，傳統(tǒng)的教學(xué)方式己無法適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)潮流，因此在新課標(biāo)下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法就有必要進(jìn)行更進(jìn)一步的探索與研究，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)下的教學(xué)形勢，以所教學(xué)生的特點(diǎn)為依據(jù)，打造高效的課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效課堂；構(gòu)建略談高效課堂已走進(jìn)校園，走進(jìn)師生的生活。就拿我自己的課堂來說吧。在課堂上，當(dāng)我口干舌燥地侃侃而談時(shí)，學(xué)生卻死氣沉沉的.甚至有些學(xué)生玩自己的
2、東西，交頭接耳，搞小動(dòng)作等等。我覺得自己就像一個(gè)孤獨(dú)的舞者，既無人喝彩也無人反對.我疑惑了，我的數(shù)學(xué)課怎么了？現(xiàn)在我深深感受到，一堂成功的課，不僅在于教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的深入研宄，對教學(xué)內(nèi)容的改善，更重要的是教師對課程教學(xué)方法形式的“把握”。那么，如何構(gòu)建高效課堂呢？我認(rèn)為必須從以下幾個(gè)方面來打造高效課堂：一、課前仔細(xì)備課不是簡簡單單地準(zhǔn)備下節(jié)課講的內(nèi)容，而是字字斟酌，了解教材每一句話后面的相關(guān)知識(shí)，站在學(xué)生的角度解答學(xué)生可能提出的問題。數(shù)學(xué)學(xué)科需要大量的運(yùn)算與公式，教師需從不同方面對公式加以推導(dǎo)，對于同一道題目，教師要多想幾個(gè)不同的解法
3、。二、創(chuàng)建民主的課堂形式教學(xué)過程是由學(xué)生與教師共同完成的，二者缺一不可，在教學(xué)過程中無論誰占主導(dǎo)地位都不合理。教師在教學(xué)過程中要起著引路人的角色，所要做的是告訴學(xué)生方法，交給他們自己去探索。同時(shí)，教師的態(tài)度也會(huì)影響學(xué)生的積極性，態(tài)度和藹的老師必然能受到學(xué)生的歡迎。在課堂上，教師要經(jīng)常給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們有表達(dá)自己觀點(diǎn)的空間，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑與提問的精神。三、加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)與學(xué)生的互動(dòng)主要表現(xiàn)在提問題上，教師要學(xué)會(huì)提問題，并且要提合理的問題。首先，教師提的問題要有針對性。要針對現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的總體特點(diǎn)來提問題，盡量提一些學(xué)生
4、再認(rèn)真思考一點(diǎn)就能找到答案的問題，以便激起學(xué)生探索的樂趣。其次，教師要學(xué)會(huì)選擇提問的契機(jī)。數(shù)學(xué)學(xué)科需要學(xué)生上課認(rèn)真的聽講，少了一個(gè)環(huán)節(jié)都有可能直接影響下面課程的學(xué)習(xí)，因此，當(dāng)學(xué)生學(xué)累甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，教師可提問一些學(xué)生輕松回答的問題，讓他們在緊張學(xué)習(xí)之余放松大腦。另外，除了向?qū)W生提問題，教師還可通過講小故事、做數(shù)字游戲等方式，將學(xué)生引入新課程的教學(xué)，活躍課堂氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情自然會(huì)提高。四、發(fā)揮數(shù)學(xué)魅力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。教師要想方設(shè)法提高數(shù)學(xué)的魅力和趣味，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)結(jié)果
5、的誘惑力。要幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的重要性并講深講透，只有讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性和必要性，學(xué)生平時(shí)才會(huì)刻苦學(xué)習(xí)并保持持久的動(dòng)力。要努力去營造高效課堂，讓高效貫穿于整個(gè)基礎(chǔ)教育之中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的“一味灌”的教學(xué)模式讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭倦心理，許多學(xué)生沒有傾聽的習(xí)慣。在這種狀態(tài)下，學(xué)生很難有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，我們首先要幫助學(xué)生養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。其次，數(shù)學(xué)也是一門語言，我們要讓學(xué)生將數(shù)學(xué)語言表達(dá)好。再次，學(xué)生要有會(huì)讀的習(xí)慣，包括學(xué)生能從數(shù)學(xué)圖形中讀出數(shù)學(xué)信息。在實(shí)際解決生活問題時(shí)，根據(jù)數(shù)學(xué)
6、模型去解決問題；能讀出數(shù)學(xué)符號所表達(dá)的涵義等。最后，學(xué)生要具備會(huì)寫數(shù)學(xué)的能力，這里的寫不僅僅指數(shù)字、加減乘除等簡單符號的書寫，還應(yīng)該包括將情境中表達(dá)的意思用數(shù)學(xué)符號的形式表達(dá)出來。五、營造良好的課堂教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力1.營造課堂創(chuàng)新環(huán)境，挖掘?qū)W生創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)是一種發(fā)現(xiàn)問題、積極探究的心理取向。營造一種創(chuàng)新的氛圍，可以激發(fā)學(xué)生在課堂上發(fā)現(xiàn)問題和積極探宄的意識(shí)。營造創(chuàng)新的課堂環(huán)境是以民主、寬松、和諧的師生關(guān)系為基礎(chǔ)的，教師必須用尊重、平等的情感去感染學(xué)生，使課堂充滿愛的氣氛。只有在輕松愉快的情緒氛圍下，學(xué)生才能對所學(xué)的知識(shí)
7、產(chǎn)生濃厚的興趣，才能充分挖掘出學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識(shí)。例如“10個(gè)連續(xù)自然數(shù)，前五個(gè)數(shù)的和為80,則后五個(gè)數(shù)的和為多少”，就可以使學(xué)生理解生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.重視問題的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，就要重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的問題氛圍。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地猜想，大膽地懷疑，提出自己的問題，以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)一步從不同方面引導(dǎo)
8、學(xué)生思考、探索，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維方式。六、轉(zhuǎn)變教師自身觀念，提高自身素質(zhì)部分教師飽受應(yīng)試教育觀念的困擾，教師對學(xué)生的評價(jià)過于注重最終結(jié)果，忽略學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段的努力程度和進(jìn)步狀況，缺乏良性評價(jià)，反應(yīng)到教學(xué)中，就會(huì)造成教
