《福摟拜家的星期天》教案

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1、《福摟拜家的星期天》教案！莫泊桑教學(xué)目的1．抓住外貌、性格特征寫人。2．掌握肖像、動(dòng)作、語言描寫方法。3．揣摩比較不同人物的描寫方法。重點(diǎn)難點(diǎn)1．重點(diǎn)：把握常見的描寫手段。2．難點(diǎn)：比較不同人物不同的方法描寫。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)1．注意讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。簡陋（lou4）討厭（yan4）紗毯（tan3）仰坐（yang3）魅力（mei4）欽佩（pei4）瑣事（suo3)滑稽（ji1)捋著（lv3)荒謬（miu4）翹起(qia4）迸發(fā)（beng4）2．了解下列詞語的意思。（1）欽佩：敬重佩服。（2）貪圖享受：極力希望得到物質(zhì)上或精神上的滿足。（3）

2、憂慮：憂愁擔(dān)心。（4）嘲諷：嘲笑諷刺。（5）義憤填膺：胸中充滿義憤。（6）博學(xué)多識(shí)：學(xué)識(shí)豐富。（7）驚嘆不已：繼續(xù)不停地表示驚訝贊嘆。二、導(dǎo)人1．作家及文中提到的四位朋友簡介。（1）莫泊桑（1850—1983）法國作家。創(chuàng)作上受福樓拜、左拉、屠格涅夫的影響。一生寫了近350篇短篇小說和6部長篇小說。代表作有短篇小說（羊脂球）（米龍老爹》長篇小說（漂亮的朋友）（一生》等。（2）福樓拜（1821－1880）法國作家。早期作品（狂人回憶錄）（十一月）帶有浪漫主義色彩和憂郁情調(diào)。1856年發(fā)表長篇小說（包法利夫人）奠定了他在法國文壇的地位。他的散文一直是近代法國散文

3、的典范。（3）屠格涅夫（1818—1883）俄國作家。1847—1852年發(fā)表（獵人筆記）奠定在俄國文學(xué)中的地位，被放逐。1860年發(fā)表長篇小說（父與子）刻畫了貴族自由主義者同平民知識(shí)分子之間的思想沖突，影響巨大。（4）左拉（1840—1902）法國作家。1871—1893年間創(chuàng)作了由20部長篇小說組成的（盧貢·馬卡爾家族）奠定了他在法國文學(xué)上的地位。其中著名的名著有（小酒店）《萌芽）（金錢）等。1898年發(fā)表《我控訴》一文，被當(dāng)局流放至英國。（5）都德（1840—1897）法國作家。1868年出版長篇小說（小東西）引起人們關(guān)注。長篇小說《雅克）（不朽者）短

4、篇小說集（星期一的故事），都是他的代表作品。我們?cè)鴮W(xué)過他寫的（最后一課），其中小弗朗士、韓麥爾先生的形象至今難忘。2．導(dǎo)語莫泊桑之所以有“世界短篇小說巨匠”的美稱，得益于1873年受教于福樓拜，并因此組織了左拉、都德、龔古爾、屠格涅夫等名作家。福樓拜的嚴(yán)格要求、精心培養(yǎng)更讓莫泊桑的才能迅速進(jìn)步。據(jù)說福樓拜曾要莫泊桑對(duì)過路人進(jìn)行語言素描訓(xùn)練，即用最概括的語言對(duì)不同的人進(jìn)行素描練習(xí)，近乎苛刻的要求，讓莫泊桑終成優(yōu)秀藝術(shù)家。今天，我們通過課文，領(lǐng)略一下莫泊桑人物描寫與眾不同。三、正課1．提問：課文開頭兩節(jié)寫福樓拜的家居，表現(xiàn)了什么？討論、明確。課文開頭表現(xiàn)了福樓拜

5、生活簡樸，創(chuàng)作勤奮、朋友之多、束往之密切，文壇地位之高，真可謂是“陋室不陋?！?．提問：課文3、4自然段通過什么手段，來表現(xiàn)福樓拜和屠格涅夫的性格特征。討論、明確。(1）兩人不同的聲調(diào)（語言描寫）（2）兩人深厚的友誼（性格描寫）（3）神情描寫。3．提問：課文5、6自然段寫都德又是運(yùn)用哪些描寫手段、表現(xiàn)了都德怎樣的性格？討論、明確。（1）肖像描寫：“他的頭很小卻很漂亮……他的眼光有時(shí)很模糊。”這是用比較多的文字來描寫的人物。（2）語言描寫：“一來就談起巴黎的事情，…口吻談?wù)撝磺惺虑楹鸵磺腥??！保?）行動(dòng)描寫：“他習(xí)慣用手持著自己的胡子尖。他的手勢(shì)生動(dòng)、舉止活

6、躍，具有一切南方人的特征。”這些描寫成功地塑造了都德“生活活躍，健談，厭惡腐蝕的生活方式”。4．提問：課文78自然段著重運(yùn)用哪種描寫手段表現(xiàn)左拉的性格特點(diǎn)？討論、明確。（豆）寫左拉用第8自然段整整一段來描寫肖像。“中等身材……又顯得十分滑稽和戲?yàn)V?！边@是四位來訪者中最長的一段肖像描寫。（2）語言描寫不多，因?yàn)樽罄w質(zhì)較差，不善言談。（3）行動(dòng)描寫更少，體現(xiàn)了體弱特點(diǎn)，總之根據(jù)左拉的性格“溫和、寡言、堅(jiān)毅、聰慧”選用描寫的手段。5．提問：試比較四人的肖像、語言、動(dòng)作描寫、體會(huì)善于抓住人物的特點(diǎn)，各有側(cè)重地刻畫人物的性格。討論、明確。（1）語言描寫方面，都沒有具

7、體展開談話的內(nèi)容，只是概述他們談話內(nèi)容，著重描寫他們談?wù)摰穆曊{(diào)儀態(tài)，評(píng)論他們的口才。使人如聞其聲，如見其人。（2）肖像描寫，下筆最多的是左拉，其次是都德。兩人的肖像形成鮮明的對(duì)照。（3）動(dòng)作描寫方面詳、有略。根據(jù)人物身份不同而不同。如福樓拜是主人，所以最活躍，是中心人物，著墨較多。左拉坐相比較特殊，體質(zhì)差，也有較多的文字描寫。至于屠格涅夫的動(dòng)作只略寫一句，也是人物性格有關(guān)。四、小結(jié)這篇課文運(yùn)用了肖像、動(dòng)作、語言描寫，并根據(jù)各人最富有特點(diǎn)的一點(diǎn)著重描寫，因此塑造的四位著名作家的形象，個(gè)個(gè)栩栩如生。此外，在敘述和描寫中插入抒情、議論、揭示人物性格