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1、心靈之花的綻放 著名心理學(xué)家佛羅姆說過：“愛是一門藝術(shù)，它能把人類、種族、社會(huì)、家庭維系在一起；它是給予、關(guān)心、責(zé)任感、尊敬和理解?！睈郇D―不單純是一種情感，它更是一種能力，一種做人的態(tài)度。一顆小樹苗，可以長(zhǎng)成參天大樹，也可能單薄無力甚至枯萎，由此至彼之路其實(shí)并不漫長(zhǎng)，我們需要的就是那么一點(diǎn)點(diǎn)方法，一點(diǎn)點(diǎn)耐心，一點(diǎn)點(diǎn)改變，一點(diǎn)點(diǎn)愛心。孩子的成長(zhǎng)過程只有一次，我們需要多聽孩子的心聲，給予孩子尊重、信任與鼓勵(lì)。世界上有萬千種愛匯成繽紛的世界，因?yàn)橛袗鬯圆艜?huì)溫暖。我們給予孩子有多少愛，孩子才會(huì)綻放出愛的火花。 一、愛是幼兒成長(zhǎng)的動(dòng)力
2、 愛孩子是教師的天職，教師只有愛幼兒，才能更好地實(shí)現(xiàn)教書育人的目的，既所謂“親其師，而信其道”。4 當(dāng)小寶寶們一個(gè)個(gè)走進(jìn)教室，唧唧喳喳的聲音溢滿了教室，這一刻我們的心是暖的，因?yàn)橛袗?。涵涵是一位特殊的幼兒。一個(gè)聰明又有禮貌的孩子，一個(gè)因手有些殘疾的寶貝。從見她第一眼開始心里就有幾多憐惜，多么可愛又可憐的孩子。記得一年前她剛到我們幼兒園的時(shí)候，每天上幼兒園雖然沒有哭鬧，但是不喜與人交流而造成性格有點(diǎn)孤僻，常獨(dú)自一人。在入班后不久，我便發(fā)現(xiàn)她對(duì)幼兒園里的事物都覺得很新鮮、新奇，非常有興趣，看著小朋友玩游戲、搭積木時(shí)很想去玩玩，但是卻
3、因?yàn)橛沂值幕味ε滦∨笥殉靶?，所以一直不敢拿出來和小朋友做游戲?？墒强粗请p渴望和同伴游戲玩耍的眼睛，我們都很心急，可是要解決問題就首先要讓孩子接受老師、喜歡老師。 由于孩子特別依賴家人，所以我們從細(xì)微處著手，從一個(gè)甜甜的吻，一個(gè)溫柔的擁抱到輕輕的耳語。孩子特別敏感，所以老師的言行舉止對(duì)她都非常重要，一個(gè)微笑，一個(gè)親昵的動(dòng)作，有可能會(huì)改變她的未來。一天天過去了，涵涵終于慢慢接受了老師，一進(jìn)幼兒園就喊著：“小李老師，大李老師”?？墒羌幢闶沁@樣涵涵的右手還是沒有離開過口袋，不敢拿出來。原來在她兩歲多的時(shí)候，有小朋友嘲笑過她，說她的
4、手一大一小是個(gè)怪物，不合她玩。從這一點(diǎn)上不難看出涵涵覺得自己的手和小朋友手不一樣，覺得很自卑，因而不愿意與別人交流玩耍。針對(duì)這樣一種情況，我們采取了一定的措施幫助他學(xué)會(huì)交流，而從他自身來說也是有與小朋友進(jìn)行交往的欲望。我不斷地利用適當(dāng)?shù)难哉Z加動(dòng)作給予一定的提示讓他感到老師是可親近的人，同時(shí)引導(dǎo)正常幼兒學(xué)習(xí)接納和尊重她的不同，逐步培養(yǎng)其愛心和同情心。對(duì)于涵涵，我們盡量讓她與正常幼兒共同參與游戲、生活、教育等的活動(dòng)，使他能夠模仿和練習(xí)正常幼兒解決問題的方法和技巧從中獲得一定的社會(huì)技能。正是有了老師的愛及正確的教育理念，所以涵涵擁有了積極
5、向上心態(tài)?，F(xiàn)在，不能在生活上，還是游戲中，涵涵都不需要老師擔(dān)心了，她不再一個(gè)人玩耍了?！ 《⑷趷叟c教育，開啟幼兒美好心靈4 教師愛孩子，這種愛是發(fā)自肺腑的愛，這種愛是無微不至的愛，又是不由自主的愛。孩子需要愛，我們對(duì)每一個(gè)孩子都持熱情關(guān)懷的態(tài)度，不論是調(diào)皮的還是聽話的，聰明的還是愚笨的，漂亮的還是難看的，我們都要給予同樣的愛，傾注同樣的心血，就像光芒四射的太陽，把愛撒向每一個(gè)孩子。當(dāng)然，教師也是人，有喜惡也理所當(dāng)然，但是如果以自己的喜惡程度來對(duì)待孩子，那就不是一個(gè)教育者應(yīng)有的姿態(tài)了。俄羅斯有句諺語:“漂亮的孩子，人人都喜歡，而愛
6、難看的孩子才是真正的愛”?！ ∪鄣幕貓?bào) 本學(xué)期剛開學(xué)不久，在我班進(jìn)行主題環(huán)創(chuàng)的時(shí)候，由于需要裝飾的墻面太高，我夠不著，于是我將桌子和椅子摞在一起，小心地爬上去粘貼，“小李老師，小心點(diǎn)！”“小李老師，你可別掉下來！”涵涵大聲叫著，惟恐我掉下來。我站在不?；蝿?dòng)的椅子上說：“謝謝涵涵的關(guān)心，我會(huì)當(dāng)心的，不過，你這樣大聲地囑咐我，我的頭會(huì)被吵昏的，那樣我可就真的會(huì)掉下來了哦。”我的話剛說完，涵涵立刻不說話了，而是靜靜地看我。還有一次，我不小心在消毒柜上把頭碰著了，當(dāng)時(shí)痛的我蹲在地上直冒冷汗，正在這時(shí)小朋友們看見了爭(zhēng)先恐后的說：“小李老
7、師，怎么了？”“小李老師，勇敢點(diǎn)，不哭啊?！倍匆娏耍t著眼什么話也沒說，蹲下來對(duì)著我的受傷的地方不停地吹了好久?？粗潜锛t的臉，聽著其他小朋友關(guān)心的話語。我一時(shí)之間忽然什么話也說不出來。過了好久，才平靜地說了聲：“謝謝，我愛你們，我的寶貝?！蔽艺媾略龠^一會(huì)兒，我會(huì)感動(dòng)地流淚?！ “吞貭栐f過“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！?教育植根于愛，孩子需要教育，但更需要愛。愛和教育是不可分割的兩個(gè)概念。在十幾年的幼教生涯中，我深深感到，愛是基石，愛是教育的前提，愛在教育中升
8、華。愛是教師對(duì)孩子實(shí)施思想感情教育的核心，是充滿期待和鼓舞的一種推動(dòng)力?！ ×_曼羅蘭曾經(jīng)說過：“要散布陽光到別人心理，先得自己心里有陽光?！币逃變喝绾稳郏鹊媒處熥约盒闹谐錆M愛，用自己的行為去感染影響幼兒。正是有了我的愛，涵涵的
