資源描述：
《如何提高初中英語寫作教學》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、如何提高初中英語寫作教學李麗琴/河北省寧晉縣第六中學（摘要）英語寫作是英語學習的重要環(huán)節(jié)，能夠客觀反映學生的思維組織能力和語言表達能力?！队⒄Z課程標準》指出，基礎教育階段英語課程的任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神，使學生掌握一定的英語基礎知識和基木技能，形成一定的綜合語言運用能力。所以，培養(yǎng)學生的書面表達能力是初中英語教學的主要目的之一?！碴P鍵詞）初中英語寫作教學方法聽、說、讀、寫是重要的語言技能，而寫作作為一
2、項產出技能在英語教學中的地位是毋庸質疑的。寫作是英語教學的重要內容，也是中考試卷的重要組成部分，所以提高學生的英語寫作水平是當務之急。在英語寫作教學中提倡過程教學法的研宄和實踐，是因為它以交際理論為理論依據，把寫作的過程看作群體間的一種交際活動，而非寫作者的單獨行為。一、注重閱讀與寫作的結合，提高學生的語言表達能力第一，教師要及時對學生進行閱讀技巧方面的指導學生在閱讀過程中會遇到一些生詞，教師應指導學生鍛煉自己在閱讀文章過程中的猜詞能力，聯(lián)系上下文語境理解文章主旨大意的能力，注意從閱讀技巧方面指
3、導學生，培養(yǎng)學生自行分析和解決問題的能力。第二，幫助不同層次的學生進行閱讀范圍的指導根據不同學牛.的個體差異，教師可以幫助他們確定不同范圍、不同標準和不同難易程度的文章，供他們去讀。比如說，可以給閱讀能力強的學生提供一些稍長、有哲理的趣味文章去閱讀，給閱讀能力稍弱一些的學生提供一些簡單易懂的文章，增強他們的閱讀興趣，從而培養(yǎng)各層次學生的英語語言綜合表達能力。第三，教師及時與學牛.進行閱讀文章方面的互動為了更好的強化各類學牛.的閱讀效果，教師每周可以安排特定的時間檢查學生的閱讀效果，進行閱讀文章的
4、互動訓練。通過U頭練d和筆試相結合的方式檢查各類學生閱讀指定材料的能力。第四，教師定期地組織學生開展話題討論在平時的英語教學活動中，設置英語角。教師利用英語角組織學生分組進行討論某一固定話題的主要情節(jié)、人物特征、中心思想，引導學生在英語交流與互動的寬松氛圍中各抒己見，互相交流。這種做法可以促進學生積極思考，增強他們的閱讀興趣，加深對英語文章的理解，以增強他們的英語口語表達能力及書面表達能力。二、整合教材，活化寫作《英語課程標準》對廣大英語教師提出了以下的教材使用建議：教師要善于結合實際教學的需要
5、，靈活地冇創(chuàng)造性地使用教材，對教材內容、編排順序、教學方法等方面進行適當的取舍或調整。寫作教學完全可依此而行。本套教材按寫作體裁可整合為30篇寫人或寫事的文章，28篇應用文，包括信、賀卡、圖表、調査等，還冇6篇說明文。在平吋的教學實踐中，教師根據教學進度及學生的接受程度在適當的吋候介紹各種體裁文章的寫作方法及各自的特點，這樣可以避免寫作練習的盲0性，做到有的放矢，有0標地訓練。而在九年級復習吋則可采取整合總結，使學生的知識更系統(tǒng)、更全面。本套教材對提建議的句型在三個年級都有不同程度的涉及：七年級
6、Unit12初步接觸運用祈使句，八年級Unit2分別出現Youshould.".Couldyou…？兩種句式。在Unit7中句型就多樣了，除了上面三種，還出現了Wouldyouminddoing…？Youhaveto…的句式。Unit8中出現Whydon’tyou…？/Whynot+v?直至九年級Unit3出現shouldbeallowedtodo…的句式。通過這番整合梳理，學生寫起提建議的文章來不但能思路暢開，而II能靈活自如地運用不同句式，不但得心應手，而且又改以往的單一死板，使
7、整篇文章“活”起來，增加了文采。三、科學指導學生寫作訓練、提高英語寫作水平第一，學生良好寫作習慣的培養(yǎng)。其一培養(yǎng)學生樹立寫作信心。正所謂“興趣是最好的教師”。教師應該鼓勵學生多寫。不管話題如何，只要能寫出來，就多多益善。對書寫規(guī)范、認真完成了寫作訓練的學生，教師要在全班冋學面前大加表揚。于是乎，受表揚的同學會寫得更認真，未得到表揚的同學則期望通過下次的努力得到表揚。充分利用榜樣的示范作用，在班級里營造你追我趕的英語寫作氛圍。蘇二科學指導學生進行寫作技巧訓練。教師在激發(fā)出學生極大寫作興趣的前提下應
8、進行系統(tǒng)的寫作指導。包括如何審題，如何適當運用復合句，如何首尾呼應等等，讓學生明白怎樣的文章才是真正的好文章。但是，我們要注意對學生的寫作要求要從學生的實際水平出發(fā)，在訓練上要有B的、有計劃、有要求、有檢査、有反饋地進行，由易到難，循序漸進。第二，提高學生語言功底的技巧。英語語言的功底指對這門語言中各種知識的掌握和運用能力。蘇中包括用詞的準確和精煉、修辭手段的自如運用、吋態(tài)的準確運用以及語法和句法結構的熟練掌握等。用詞準確是寫作最基本的條件。要培養(yǎng)學生遣詞造句的能力，首先要讓學生學會用詞得當，用
