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《讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣論文“興趣”能激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，更是思維發(fā)展的基礎(chǔ)，起到益智的作用。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣，才能積極主動(dòng)地去分析問題，才能學(xué)好數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)興趣不是自發(fā)的“興趣”能激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，更是思維發(fā)展的基礎(chǔ)，起到益智的作用。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣，才能積極主動(dòng)地去分析問題，才能學(xué)好數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)興趣不是自發(fā)的，需要教師通過各種途徑包括創(chuàng)設(shè)情境等手段去激發(fā)學(xué)生的興趣。激發(fā)興趣的目的是讓學(xué)生學(xué)得有趣，在此基礎(chǔ)上積極主動(dòng)地動(dòng)腦，探索解決問題的最佳途徑。學(xué)習(xí)知識(shí)的質(zhì)量直接取決于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
2、，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)促使各種器官處于最活躍的狀態(tài)，引起學(xué)生的高度注意，從而對(duì)參與學(xué)習(xí)提供最佳的心理準(zhǔn)備。著名教育家皮亞杰指出：“兒童的活動(dòng)受興趣和需要的支配，一切有效的活動(dòng)須以某種興趣做先決條件?！薄爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！笨梢姡d趣是最好的老師。興趣可以孕育希望，可以滋生動(dòng)力，所以教學(xué)應(yīng)該從興趣入手。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課堂教學(xué)中教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生，大膽采用多種形式的教學(xué)方式和教學(xué)手段，寓教于樂，寓學(xué)于趣，使學(xué)生在輕松、愉快、和諧的環(huán)境中主動(dòng)接受教育，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在實(shí)踐中我通過以下方面，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。一、聯(lián)
3、系生活講數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活、根植于生活，數(shù)學(xué)教學(xué)就要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)問題生活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生深刻體會(huì)到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性。當(dāng)我打開一年級(jí)的數(shù)學(xué)課本時(shí)，給我的印象好像一本童話書一樣漂亮，每一課的內(nèi)容，都有一個(gè)場(chǎng)景故事表現(xiàn)出來，把數(shù)學(xué)知識(shí)融入了學(xué)生非常熟悉的生活中，與學(xué)生身邊的生活聯(lián)系較為密切。剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，大部分都受過學(xué)前教育，在生活中也學(xué)到了一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的生活知識(shí)，所以他們對(duì)數(shù)學(xué)并不是一無所知。我在第一單元數(shù)學(xué)教學(xué)中，嘗試?yán)脤W(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)，取得了較好的效果。比如：在學(xué)習(xí)第一單元《快樂的校園》之前，我先帶領(lǐng)學(xué)生熟悉美麗如畫的校園和參與各種課內(nèi)外活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)感受學(xué)校生活的豐富多彩，從而喜歡即將開始的校園生活；在學(xué)習(xí)1—10各數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，我讓學(xué)生做“老鷹捉小雞”的游戲，在游戲中讓學(xué)生數(shù)一數(shù)“有幾個(gè)小朋友參加游戲”、“男同學(xué)有幾人”、“女同學(xué)有幾人”；在數(shù)“扎長(zhǎng)辮女孩排第幾”的過程中感知數(shù)的另一個(gè)含義——“序數(shù)”等等。學(xué)生們玩得很開心，課堂氣氛很活躍，改變了以往枯燥乏味的被動(dòng)式課堂，每一位學(xué)生都積極主動(dòng)地參與到游戲?qū)W習(xí)中去，學(xué)習(xí)熱情很高。學(xué)生在不知不覺中圓滿完成了整節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的數(shù)學(xué)課
5、堂，讓學(xué)生深切體會(huì)到原來數(shù)學(xué)就在自己身邊，身邊就有數(shù)學(xué)，而且離得很近，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生了親切感，從而培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。二、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的課堂活動(dòng)根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生心理。教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，寓教于樂。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，就能促使他們主動(dòng)參與、積極思維和主動(dòng)探索。教學(xué)中，教師可采取講故事、猜謎語、念兒歌、開展游戲等形式，把抽象的知識(shí)與生動(dòng)的實(shí)際內(nèi)容聯(lián)系起來，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在進(jìn)行分類教學(xué)的時(shí)候，我先給學(xué)生講了一個(gè)“小熊整理書房”的故事。星期天，小熊做完作業(yè)，書啊、筆啊扔得滿地都是。他正準(zhǔn)備去玩，媽媽說：“孩子，你的房間太亂了，先整理好自己的房間
6、再出去玩，好嗎？”小熊也覺得房間太亂了，可忙了半天也整理不好，就去請(qǐng)教媽媽。媽媽說：“別著急，我?guī)闳ノ木叩陮W(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！蓖崎_文具店的門，小熊驚呆了，這里的商品真多啊，所有的商品都擺放得非常整齊、美觀。認(rèn)真地看著貨架上的商品，過了一會(huì)兒，小熊對(duì)媽媽說：“我懂了，我懂了。因?yàn)槭圬泦T把相同的物品都放在了一起，看起來非常整齊?！眿寢屬澰S地笑了，她告訴小熊：“像這樣把相同的貨物都放在一起的方法，就叫分類。用分類的方法可以把房間整理得像文具店那樣整齊、漂亮?！毙⌒芨吲d極了，回到家，他很快就整理好了自己的房間。講完了故事，我問：“小熊這么快就學(xué)會(huì)了分類，你想不想學(xué)習(xí)分類的本領(lǐng)呢?”學(xué)生
7、的學(xué)習(xí)興趣非常高漲。三、動(dòng)手操作激發(fā)興趣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。操作活動(dòng)是創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和體驗(yàn)感悟的一種良好形式，在教學(xué)中，我們應(yīng)從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，遵循兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律，加強(qiáng)直觀教學(xué)，增加學(xué)生動(dòng)手操作的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際觀察、操作，運(yùn)用多種器官進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣既可以提高學(xué)生興趣，又可以使學(xué)生較容易理解所學(xué)知識(shí)。例如，教學(xué)“物體分類”時(shí)，我拿出一些玩具、學(xué)具、水果讓學(xué)生分一分。學(xué)生們看到這些東西時(shí)，興趣馬上來了，爭(zhēng)著上臺(tái)來演示。臺(tái)上的學(xué)生在分類，下面的學(xué)生都專注地觀察，還不時(shí)地說出他們的想法，幫助臺(tái)
