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《淺談中職音樂(lè)教師素養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談中職音樂(lè)教師素養(yǎng)梁小紅（泰安市岱岳區(qū)職業(yè)教育中心山東泰安271024）摘要：中職音樂(lè)教師的個(gè)人素質(zhì)直接影響職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育的成效?，F(xiàn)代的美育思想和課程改革，要求中職音樂(lè)教師必須是掌握音樂(lè)教育教學(xué)基木理論、基木技能,只有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,只有一定教育科研基礎(chǔ)的新型人才。關(guān)鍵詞：中職音樂(lè)教師素養(yǎng)職業(yè)教育是面向整個(gè)社會(huì)的教育，其根木目的是讓人學(xué)會(huì)技能和木領(lǐng)，能夠就業(yè)，成為有用之才。這既給我們中職學(xué)校的教師發(fā)展提供了動(dòng)力，也為他們提供了大顯身手的舞臺(tái)。那么，中職音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)具備怎樣的素養(yǎng)呢？一、具備良好的政治思想品質(zhì)著名的教育家徐特立說(shuō)過(guò)：“教書(shū)
2、不僅是傳授知識(shí)，更重要的是教人，教育后一代成為具有井產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人?！碧K聯(lián)著名的教育家烏中斯基說(shuō)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東丙都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。”所以，音樂(lè)教師應(yīng)該首先努力在思想修養(yǎng)、言行方面做文章，提升自身的素養(yǎng)。二、熱愛(ài)音樂(lè)教育事業(yè)作為一名音樂(lè)教師，首先要熱愛(ài)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)有一種特殊的感知，要有飽滿的情緒，對(duì)音樂(lè)有濃厚的興趣，這樣才能使學(xué)生受到感染，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的。其次，要熱愛(ài)音樂(lè)教育事業(yè)。著名音樂(lè)教育家繆裴言，雖然未接受過(guò)系統(tǒng)的音樂(lè)教育，但卻非常熱愛(ài)和喜歡音樂(lè)教育事業(yè)。他在音樂(lè)教育研究方面取得了很多成果，對(duì)
3、我國(guó)基礎(chǔ)音樂(lè)教育的改革與發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。這些都源于他對(duì)音樂(lè)教育研究的不懈努力，緣于他對(duì)教育事業(yè)的畢牛.追求。三、廣博的知識(shí)體系1.教育學(xué)、心理學(xué)等教育學(xué)科的一般理論知識(shí)。教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，括嫻熟的業(yè)務(wù)知識(shí)和寬廣的科學(xué)文化知識(shí)，既要精通木學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，乂要對(duì)相鄰學(xué)科有深廣的涉足和了解，同時(shí)還要懂得一些教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)，才能適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展。1.具有與音樂(lè)學(xué)科相關(guān)的文化知識(shí)。音樂(lè)學(xué)科不是一門(mén)單一的課程，它與社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)聯(lián)系在一起，課程內(nèi)容更適合中職學(xué)生的實(shí)際，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，在于研究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)
4、生分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。因此新課程呼喚綜合型音樂(lè)教師，具有豐富的文化知識(shí)，才能激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行深入地了解。2.具有與音樂(lè)學(xué)科相關(guān)的藝術(shù)知識(shí)。我國(guó)早期的“樂(lè)教”就是“歌、詩(shī)、樂(lè)、舞”的綜合活動(dòng)。古代藝術(shù)活動(dòng)的語(yǔ)言、歌唱、舞蹈都是與自然的結(jié)合。舞蹈、美術(shù)、戲劇等藝術(shù)在本質(zhì)上與音樂(lè)相通，具有相互促進(jìn)的作用。音樂(lè)教師只有熟悉并掌握詩(shī)歌、戲劇、影視方面的基礎(chǔ)知識(shí)，以此觸類(lèi)旁通，才能提高學(xué)生的整體藝術(shù)素質(zhì)。四、音樂(lè)專(zhuān)業(yè)技能與音樂(lè)素養(yǎng)在中職音樂(lè)學(xué)科領(lǐng)域中，“彈、唱”是音樂(lè)教師具備的兩大基本功?！俺奔锤璩芰妥詮椬猿芰?，“唱”
5、在音樂(lè)教學(xué)中具有很強(qiáng)的示范性和鼓勵(lì)性。歌唱教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)感的最有效的手段之一。在中職音樂(lè)教學(xué)中，教師聲情并茂的范唱，能給學(xué)生帶去最直接的美的感受?！皬棥奔存I盤(pán)彈奏能力和即興伴奏能力，只有具備嫻熟的、能為各種風(fēng)格的歌曲伴奏的即興創(chuàng)編能力，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，組織好課堂，營(yíng)造良好的課堂氣氛。五、綜合能力1.駕馭課堂能力。中職音樂(lè)課提侶“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，教師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的興趣，重視跟他們的情感交流，讓他們?cè)凇皹?lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”。只有在互動(dòng)的過(guò)程中，課堂氣氛才會(huì)活躍起來(lái)，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。寬松、活躍的課堂看似“
6、很亂”，但實(shí)際上是活的。正所謂“形散而神不散”，要達(dá)到這樣的效果，就要求教師具冇既要放得開(kāi)，又要收得攏，駕馭好課堂的能力。2.創(chuàng)新能力。曾經(jīng)有一位偉人說(shuō)過(guò)：“教師工作最大的特點(diǎn)就是創(chuàng)新，只有打破常規(guī)，敢于嘗試，才能談得上創(chuàng)造?！币虼耍诮虒W(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)大膽嘗試，做到觸類(lèi)旁通。1.現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用能力。在音樂(lè)領(lǐng)域，多媒體技術(shù)的介入給音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)。許多現(xiàn)代化電教媒體進(jìn)入了我們的音樂(lè)教室，如錄咅、錄像、投影、多媒體課件等。這些富有感染力和表現(xiàn)力的電教媒體的進(jìn)入，豐富了我們的音樂(lè)課堂內(nèi)容，使抽象的音樂(lè)形象具體化，枯燥的音樂(lè)理論趣味化，
7、零亂的知識(shí)條理化。這種交互式學(xué)環(huán)境，可以潛移默化地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)反思能力。美國(guó)學(xué)者波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。反思有助于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有助于研究教學(xué)過(guò)程，冇助于提高教學(xué)水平，從而形成適合自己，有益于學(xué)生的教學(xué)方式和教學(xué)特點(diǎn)。3.良好的個(gè)性心理素質(zhì)。健康的心理素質(zhì)對(duì)教師是必不可少的，只奮心理健康的教師才會(huì)有心理健康的學(xué)生。只有那些情緒穩(wěn)定、積極，生活中冇廣泛興趣和活動(dòng)領(lǐng)域、對(duì)他人和社會(huì)富有同情心的人才具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的情緒特征、開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀的精神等健康的心理素質(zhì)。而
8、這些品質(zhì)正是我們中職教師所不可缺少的。參考文獻(xiàn)［1】黃鐘論音樂(lè)教師的素養(yǎng)［」］.武漢音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005,（3）。［2】吳麗論高等學(xué)校普通音樂(lè)教育的
