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《淺談音樂教師的素養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、性的提問，使課堂緊緊地圍繞教學(xué)目標(biāo)進行，激激發(fā)學(xué)生思考問題和解決問題的積極性。由于解，一般在一周內(nèi)進行，達到一定次數(shù)，我認為至發(fā)學(xué)生的思維，有效地發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)所設(shè)計的問題是圍繞重點問題提出的，因此通少是三次的復(fù)習(xí)應(yīng)用，熟練后才能使記憶鞏閣下生的能力。例如，在學(xué)習(xí)等比數(shù)列性質(zhì)時，可以過這些問題的解決，既能突出教學(xué)重點，又極易來，比如學(xué)習(xí)記}乙三角函數(shù)誘導(dǎo)公式，由于公式的回顧等差數(shù)列的性質(zhì)，主要研究哪些性質(zhì)?提問調(diào)動學(xué)生的積極性與參與性，它能培養(yǎng)和提高變化多樣，不易掌握，一定要多花時間進行對比第一個問題后，給出第二個問題：等差數(shù)列這些：
2、學(xué)生探究問題的熱情和能力。講解，使學(xué)生能形成有意識、有規(guī)律的轉(zhuǎn)化能力，性質(zhì)是怎樣研究的?類比研究等比數(shù)列的性質(zhì)-四、注重運用知識的前后聯(lián)系達到理解基礎(chǔ)上的記憶，隔一周進行鞏同洲練，的方法，如何等比數(shù)列的性質(zhì)?由此不但回顧了：納新是學(xué)習(xí)的重要方式，記憶是納新的重形成固化的技能。學(xué)習(xí)技巧固然重要，但必要的等羞數(shù)列的性質(zhì)，同時也體現(xiàn)了等比數(shù)列的性-要手段，而記憶與遺忘是一對生死冤家，掌握記反復(fù)是要的，該下的功夫省不了，要遵循學(xué)生的質(zhì)與等差數(shù)列性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系。對數(shù)學(xué)新知識、憶與遺忘的關(guān)系是提高記憶效果的手段。雖說認知和記憶規(guī)律，掌握教學(xué)的快與慢的節(jié)奏
3、，使自數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，應(yīng)該突出重點，圍繞難點設(shè)置-理解是記憶的必要條件，但理解本身還不能導(dǎo)己的教學(xué)形成形成局部與整體的和諧統(tǒng)一。在課問題。教師備課時應(yīng)該精心設(shè)計課堂提問，為了：致長時間精確而牢固的記憶。因此必須適時地堂上要適當(dāng)?shù)墓噍敽鸵龑?dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)會記憶，學(xué)突出課堂教學(xué)重點，通過提出新穎獨到的問題，t對所學(xué)知識有計戈Ⅱ有重點的進行復(fù)習(xí)，深化理會新舊知識的整合，做到溫故而知新。+-—+一一—卜一+一+一—+一一—}一-——+一··+-+-—f一-—’一-—-●一+-+一+-·+·+*+··+一+”+一十一十一+一+-—●～”+一+一+“·+一一
4、十“+·—卜”■一。—十一+·淺談音樂教師的素養(yǎng)江蘇省溧陽市社渚初級中學(xué)黃臻摘要：音樂教師由于其特殊身份最直接優(yōu)美的語言，使學(xué)生在潛移默化中從心靈深處強自信心，也讓學(xué)生切身體會到自豪感。面對的是學(xué)生，因此音樂教師的素養(yǎng)的好壞直感受到春之美，大自然之美，并學(xué)到了一定的音四、具有專業(yè)的知識一接導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。在音樂的教學(xué)過程中，樂知識。這種豐富有趣的教學(xué)語言，才能讓同學(xué)作為一個合格具備上面的幾點還是不夠如何提高音樂教師的素養(yǎng)使其能正確地樹立們感受到音樂，并真正學(xué)好音樂。的，應(yīng)該具備足夠的專業(yè)知識，來提高自己的素學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極主動
5、地參與到二、更新教學(xué)方法質(zhì)和修養(yǎng)。要有較高的創(chuàng)作技能和指揮技能。由學(xué)習(xí)中，通過課堂這個小平臺，創(chuàng)造學(xué)生參與的傳統(tǒng)的教學(xué)基本都是教師一個人唱，然后于不同人對于同一首曲子，可能會有多種理解；機會，鍛煉其勇于表現(xiàn)自我的能力，采取各種生同一首‘歌曲，可能會有多種演唱。教師虛重視音學(xué)生跟著學(xué)唱。這樣的教學(xué)比較死板，教師教起動活潑的活動豐富教學(xué)內(nèi)容，本文對一個音樂樂實踐中的創(chuàng)造性活動，要善于用新觀點、新來比較吃力，學(xué)生學(xué)起來也比較的乏味，這個時教師應(yīng)具有的素養(yǎng)以及如何培養(yǎng)音樂教師的素方法引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造，鼓勵和培養(yǎng)候教師應(yīng)該想辦法讓學(xué)生真正參與
6、到教學(xué)中養(yǎng)展開了闡述。學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。對創(chuàng)作技能的理來，讓學(xué)生真正地體味到音樂的魅力，從而提高關(guān)鍵詞：音樂教師素養(yǎng)節(jié)奏學(xué)生解，不應(yīng)僅僅局限在“作曲”方面，更多地體現(xiàn)音樂學(xué)習(xí)能力。此時音樂老師可以借助外界的現(xiàn)行的。占樂教學(xué)中，靜樂教師一般都能夠為音樂創(chuàng)造活動。而指揮技能是音樂教師必備力量，集思廣益，充分利用身邊的數(shù)字化信息設(shè)的音樂技能，包括合唱指揮與樂隊指揮。因此，唱出非常美妙的歌聲，這只是說明了這些音樂備資源。教師的基本功較好而已，隨著時代的進步和發(fā)不斷提高指揮技能，以適應(yīng)音樂教學(xué)和學(xué)校音比如在教學(xué)生學(xué)唱新歌《奧林匹克風(fēng)》時，樂團隊
7、活動的需要，已是音樂教師的努力方向展，教育也在不斷更新，對老師的要求也更加多首先用幻燈片播放中國兩次申奧經(jīng)歷及2004之一。樣化，同時對老師也提出了更高的要求。音樂教年雅典奧運會上，北京市長王岐山從奧委會主隨著時代的發(fā)展和進步，現(xiàn)代教師，特別是師的素養(yǎng)越高就越能有助于學(xué)生提高音樂的綜席羅格手中接過會旗的這兒個具有歷史性意義音樂教師的綜合素質(zhì)要求也越老越高。音樂教合素質(zhì)，越能有助于學(xué)生增強對音樂的感悟、理的畫面，教師在一邊講解：申奧是我們每個中華師在音樂教育實踐中應(yīng)該擁有現(xiàn)代音樂教育觀解和創(chuàng)造能力。在素質(zhì)教育全面開展的今天音兒女的心愿，它的成功
8、將向世人更進一步展示念，掌握跨時代具有可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)能力，適樂教師的素養(yǎng)要求也漸漸被公眾所關(guān)注。本文了我們強大的國力和燦爛的民族文化，當(dāng)2001應(yīng)新音樂課程的變化
