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《淺議初中數(shù)學教學質(zhì)量提高》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、淺議初中數(shù)學教學質(zhì)量提高初中數(shù)學一直是數(shù)學教學中的一個薄弱環(huán)節(jié)，大面積提高初中數(shù)學教學質(zhì)量是新世紀的教育改革和發(fā)展的方向。由于種種原因的影響，目前我們的學生的數(shù)學成績整體不是很理想，如何大面積提高教學質(zhì)量，已擺在我們的面前。下面淺談我在如何大面積提高初中數(shù)學教學質(zhì)量方面的一些認識和做法。一、做好初一和小學數(shù)學教學的銜接初一和小學的數(shù)學教材在知識和研究方法上既有聯(lián)系，又有區(qū)別。初一數(shù)學是在小學學習算術的基礎上推廣引申的，與小學數(shù)學相比具有豐富、抽象、概括的特點，在研究方法上是由特殊到一般，由具體到
2、抽象，初一數(shù)學雖然內(nèi)容不多，難度不大，但卻是中學數(shù)學的基礎，而剛升入中學的學生，學習方法和學習習慣都帶有較明顯的小學特點，因此，做好銜接工作，使初一學生盡快適應初中數(shù)學學習，對學好初中數(shù)學是很重要的，我認為需要抓好兩個方面的工作。1.做好從算術到有理數(shù)的過渡由于小學數(shù)學講的是整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)，它們都是非負有理數(shù)，都是從現(xiàn)實生活中得來的，現(xiàn)實生活中還存在著大量的具有相反意義的量，但這些量是無法用算術來表示的，因此，必須引出新數(shù)，怎樣引入？我認為：應從有利于學生對概念的理解，有利于對學生的觀察能力和
3、探索能力的培養(yǎng)出發(fā)，為了使學生接受新的概念，盡可能地從學生熟悉的實例或已有的知識引出。2.做好用字母代替數(shù)的建模工作對于建立代數(shù)式，應首先通過小學學過的一些簡單的公式、法則、運算律等，如，正方形的面積S=a2，加法交換律a+b=b+a等來說明，用字母表示，不但能簡明扼要地表達數(shù)學問題中的數(shù)量關系，而且能方便地研究和解決問題，從而提高學生學習代數(shù)式的積極性和自覺性。二、培養(yǎng)學生的自學能力所謂自學能力，是指學習者按照學習規(guī)律，主動獲取知識，不斷增長才干，科學地組織自身學習活動的特殊本領。古人說：“授
4、人以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時之急，授人以漁則可解一生之需?！比绻阎R比之為“魚”，那么培養(yǎng)學生的自覺能力，就等于教會學生一生捕魚的方法。培養(yǎng)學生的自學能力的重要性，教育界的認識是一致的，教師應怎樣抓好這個環(huán)節(jié)。我認為有以下兩個方面：1.注重自學能力的起步引導由于學生剛從小學升入初中，沒有看書習慣，無論是單元、期中或期末復習，一般都靠教師組織，在這種情況下：首先，教師應指明自學任務，列出較詳細的自學提綱，給予示范，劃分的單元盡可能小一點，讓學生在課堂上閱讀理解；其次，針對內(nèi)容情況，布置
5、練習，在學生讀完課本并初步理解后，要求全班學生進入練習討論，討論練習內(nèi)容，討論練習方法。這樣做：一是初步鞏固所學知識，二是學習規(guī)范的書寫格式，三是讓學生暴露弱點，了解學生的難點，以便教師有的放矢，同時對其他學生也敲響了警鐘，有了以上的練習準備，講解就不必重復課本了。通過起步階段的努力，學生的自學習慣初步形成，實踐證明經(jīng)過一段努力后，大部分學生不但能自學，而且能自學后寫出小結，提出問題，通過這種教學方法，開闊了學生的視野，培養(yǎng)了學生的自覺能力。2.強化學生的發(fā)散思維培養(yǎng)發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的一種形
6、式。它表現(xiàn)在：“對問題不急于歸一，而是提出多方面的設想或各種解決方法，之后經(jīng)過篩選，從而找到比較合理妥善的解法?！币虼?，發(fā)散思維具有求異性、探索性、多發(fā)性的特色。創(chuàng)造性的培養(yǎng)，主要通過對例題的解答，尋求不同的方法，探索各種解法區(qū)別與聯(lián)系，從而找出比較合理的妥善的解法，同時可以對課本的命題變換形式，引導學生練習，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，從而促進學生智力品質(zhì)的健康發(fā)三、做好學生補差工作學生兩極分化現(xiàn)象在許多學校程度不同地存在著，對于這個矛盾我們本著因材施教的原則，給較差的學生補課，這項工作
7、的開展，需從初一開始，到初二由于新的課程的開設，數(shù)學更難理解，學生分化就更嚴重，這個階段的補課工作必須做得扎實、細致，始終如一，不能半途而廢，直到初中畢業(yè)。補課的內(nèi)容和要求及練習，要不斷提高要求，對于他們經(jīng)過自己的努力能解決的問題，要及時鼓勵，對每一點進步都給予充分的肯定。對個別學困生進行輔導，能使他們增加信心，這樣可以使學生的合格率得到明顯提高總之，在我的教學工作中，作為一名教師，我總認為要做個有心人，讓數(shù)學真正成為學生愿學、樂學的學科，只有這樣，才能為學生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才
8、能調(diào)動大多數(shù)學生的學習積極性，才能大面積地提高數(shù)學教學質(zhì)量。（作者單位江蘇省阜寧縣新溝實驗學校）編輯王團蘭
