資源描述：
《以新課程改革為背景淺議如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、以新課程改革為背景淺議如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量摘要：大家都知道，仙子啊的初中課程一直在進(jìn)行著比較大的變革。如何更好的將現(xiàn)階段的初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，成績(jī)明顯的成兩極分化，而后進(jìn)生占的比例較大，這種狀況進(jìn)行較好的改善成了現(xiàn)階段的主要問(wèn)題。本文筆者針對(duì)新課程的改革為背景，簡(jiǎn)單的來(lái)談一下初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題。對(duì)于如何取得良好的教學(xué)效果寫(xiě)一下筆者的見(jiàn)解。關(guān)鍵詞：新課程；初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；抓差補(bǔ)缺；前言：新課程一直都在進(jìn)行，但是初中的老師跟學(xué)生能不能接受這個(gè)比較大的差異呢？新的課程改革能否順利實(shí)施，大家都認(rèn)為其中的關(guān)鍵在于教師。但是教師是在新課程中的最大變化的一個(gè)角色的變化。其中的教師跟傳統(tǒng)教
2、學(xué)模式中老師是主要的信息的傳播者，講授者或知識(shí)體系的呈現(xiàn)者，而現(xiàn)在的主要職能就得從知識(shí)傳授者變?yōu)橐粋€(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織者、知識(shí)的促進(jìn)者及課程的建構(gòu)者和研究者角色。下面筆者就詳細(xì)的進(jìn)行一下闡述。1?教學(xué)改革的簡(jiǎn)單介紹在初中數(shù)學(xué)的新課程改革的背景下，如何對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行較好的提高就成了比較重要的一件事情。對(duì)于新課程的改革，下面筆者做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。主要從初中數(shù)學(xué)的教學(xué)改革、初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量介紹、現(xiàn)階段的挑戰(zhàn)三個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的闡述，希望能對(duì)大家有一定的幫助。1.1初中數(shù)學(xué)的教學(xué)改革初中數(shù)學(xué)的教學(xué)改革一直都在進(jìn)行著，主要是對(duì)于現(xiàn)有的教學(xué)方法的一些較好的改良。新課程的改革，更加注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)
3、目的、學(xué)習(xí)興趣以及自我的學(xué)習(xí)一個(gè)比較好的約束力。對(duì)于老師而言，教學(xué)改革更加注重了教學(xué)的角色性的轉(zhuǎn)變。老師在教學(xué)改革之后的課堂上不再是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，更多的任務(wù)是組織學(xué)生們進(jìn)行課堂討論以及自我的一個(gè)興趣總結(jié)。這樣更好的將課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生們自主的學(xué)習(xí)是最好的教學(xué)方法。1.2現(xiàn)階段的挑戰(zhàn)現(xiàn)階段的挑戰(zhàn)也是非常巨大的。主要是對(duì)于老師而言，已經(jīng)適應(yīng)了當(dāng)初的教學(xué)模式，不適應(yīng)新型的教學(xué)方法。當(dāng)然對(duì)于初中的課程任務(wù)又在不斷的加重，平常的講課方法還可能講不完所有的知識(shí)點(diǎn)，但是換成新形勢(shì)的課堂教學(xué)方法之后，就有可能更加講不完所有的知識(shí)了。對(duì)于完不成教學(xué)任務(wù)的擔(dān)心是占到半數(shù)以上的。而學(xué)生們也逐漸習(xí)慣了傳統(tǒng)的
4、教學(xué)模式，換成課程改革后的模式之后，我們也不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段的學(xué)生們一次兩次還非常的積極，但是時(shí)間一長(zhǎng)，就又會(huì)厭倦這種的學(xué)方法。對(duì)于老師推陳出新的教學(xué)方法以及更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常大的一個(gè)挑戰(zhàn)。2.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題是非常嚴(yán)重的。下面筆者就針對(duì)最明顯的幾點(diǎn)進(jìn)行了較為詳細(xì)的解釋。主要是學(xué)生的興趣不高是重點(diǎn)、教師課堂的講課效率不髙、學(xué)習(xí)態(tài)度影響課下學(xué)習(xí)這三方面的問(wèn)題。2.1興趣不高是重點(diǎn)學(xué)生學(xué)不會(huì)的原因主要就是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不認(rèn)真的原因主要是由于學(xué)生們沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。而如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成了整個(gè)課程改革后的教學(xué)質(zhì)量提高的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題?，F(xiàn)階段的主要問(wèn)
5、題就是學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不知道如何更好的學(xué)習(xí)，只知道將作業(yè)做完，將考試完成就行了。其實(shí)他們忽略了最為重要的東西，那就是對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的興趣。大家都知道興趣是最好的老師。如何提高學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣就成了現(xiàn)階段亟待解決的問(wèn)題。2.2教師課堂的講課效率不高教師的課堂講課效率不高也是非常值得說(shuō)的一件事情。很多時(shí)候，老師講課講得非常好，但是整個(gè)的課堂效率卻是相對(duì)較差的。最主要的原因就是因?yàn)闆](méi)有充分的調(diào)動(dòng)去學(xué)生的積極性。學(xué)生們對(duì)于課堂不積極，直接的原因也就在于教師沒(méi)有抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。2.3學(xué)習(xí)態(tài)度影響課下學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也是非常關(guān)鍵的一件事情。很多時(shí)候?qū)W生們課下會(huì)受作業(yè)的逼迫而學(xué)習(xí)，但
6、是對(duì)于實(shí)在沒(méi)有興趣的課程來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生就會(huì)放棄課下的學(xué)習(xí)。這樣不難看出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于整個(gè)課程的學(xué)習(xí)也是非常重要的。相對(duì)來(lái)說(shuō)，對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生而言，上課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)，這樣的知識(shí)就會(huì)非常的容易掌握了，但是很少會(huì)有學(xué)生做到這一點(diǎn)，主要原因還是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。3.如何提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量如何提高初中數(shù)學(xué)課程的哦教學(xué)質(zhì)量是非常重要的一個(gè)問(wèn)題。下面筆者就對(duì)現(xiàn)階段課程改革的背景下，如何提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題結(jié)合上述的三個(gè)問(wèn)題作出相對(duì)應(yīng)的解答。分別是提升興趣是重點(diǎn)、講求方法很重要、端正態(tài)度很重要。很明顯對(duì)于學(xué)生的要求就是要提高學(xué)習(xí)的興趣，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。而對(duì)于老師而言就是想辦
7、法提高學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在課堂知識(shí)的講解上要注意找到適合的方式方法。3.1提升興趣是重點(diǎn)經(jīng)常說(shuō)道興趣是最好的老師，但是在很多時(shí)候大家不難發(fā)現(xiàn)興趣的培養(yǎng)是非常困難的。這不僅僅需要學(xué)生能夠真正的將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)深度挖掘，從中找到自己的興趣點(diǎn)，還需要老師在數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)上非常注意培養(yǎng)與引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。這樣才能非常好的將興趣發(fā)揮到極致。更好的將數(shù)學(xué)的哦課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，教師的教學(xué)任務(wù)也非常好的完成了。可謂是
