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《牛津譯林版小學(xué)三年英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、Unit1Hello.本單元是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起始單元。小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)大多懷有好奇、興奮、期待的心情。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，教師應(yīng)在幫助學(xué)習(xí)進(jìn)行知識(shí)積累的同時(shí)，特別重視激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。本著這一宗旨，本單元安排了“自我介紹”和“詢問(wèn)對(duì)方姓名”的功能項(xiàng)目，并在詞匯教學(xué)中，選擇了較易激起小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)物類單詞。這樣安排有助于消除學(xué)生學(xué)習(xí)新語(yǔ)言的焦慮心理。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情和信心。教學(xué)要求：1．能聽懂、會(huì)說(shuō)以下日常交際用語(yǔ)，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)進(jìn)行自我介紹及詢問(wèn)對(duì)方姓名。He
2、llo/Hi,I’m…What’syourname?要求讀音正確，語(yǔ)調(diào)自然。特別要注意I’m和name的正確讀音。2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。3．認(rèn)識(shí)五個(gè)人物：David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.4.能聽懂、會(huì)說(shuō)以下八個(gè)動(dòng)物類單詞：adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant。要求讀音正確。5．會(huì)唱歌曲Hello!6.理解冠詞a/an之間的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：見教學(xué)要求1、2、4。教學(xué)難點(diǎn)：見教學(xué)要求：1、4、6。教具準(zhǔn)備：錄
3、音機(jī)（帶）、動(dòng)物卡片、人物頭飾。課時(shí)安排：共四課時(shí)。第一課時(shí)：ALearntosay.第二課時(shí)：BLookandlearn.第三課時(shí)：CLookandsay.第四課時(shí)：DFunhouse.Unit1Hello.Thefirstperiod:ALearntosay.TEACHINGCONTENTS:1.Vocabulary:David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.2.Pattern:Hi/Hello,I'm…What’syourname?Goodmorning.TEACHINGAIMS:1.TheSscanun
4、derstandandsaythecommunionparlance:Hello/Hi,I'm..What’syourname?Goodmorning.2.Toknowfivepersons:David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.3.ToencouragetheSstotalkinEnglish.TEACHINGAIDS:Cassette,recorder,masks(David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy)TEACHINGPROCEDURES:Step1:Warm-up1.Int
5、roduce:Allowmetointroducemyself.Mynameis…,Youcancallme“Mr/Miss××.”ThissemesterIteachyouEnglish.Ihopewecouldgetalongwitheachother.First,let’ssay“Hello!”2.Greetings:Hello!Hi!Goodmorning/Goodafternoon.Step2Presentationandpractice.1.Learntosay:Hi/Hello,I’m…a.T:Ifyouwanttoin
6、troduceyourselftoothers,youshouldsay:Hi,I’m…/Hello,I’m…b.ReadaftertheT.Hi,I’m…/Hello,I’m…c.Practice:T&SS&SGroupwork.Workinpairs.d.Check.2.Learntosay:What’syourname?a.Theteacherwearsthemask(David):Hello,I’mDavid,What’syourname?Thestudentanswers:Hello,I’m…b.ReadaftertheT:
7、What’syourname?Pronounce:name[ei]c.Askandanswer:What’syourname?Hi,I’m…d.Check.Step3Break:Listentothesong“Hello!”Step4Consolidation:1.TheTshowsthemasks(David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy):Pleaseintroduceyourselftothemandask“What’syourname?”e.gHi,I’m…,What'syourname?Hello,I
8、’m…2.Playagame:What’syourname?TheSsaredividedforseveralgroups.Ineachgroup,theSsaskandansweronebyone.e.gSa:Hi,I
