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《淺談對中職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)的幾點(diǎn)思考》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談對中職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)的幾點(diǎn)思考郝樂內(nèi)蒙古鄂爾多斯市農(nóng)牧學(xué)校014300一、中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀1.學(xué)生認(rèn)識不足很多中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生對計算機(jī)專業(yè)認(rèn)識不足,認(rèn)為學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)就可以更好地上網(wǎng)打游戲,而計算機(jī)操作和應(yīng)用的基礎(chǔ)幾乎為零。學(xué)生學(xué)習(xí)普遍存在著消極、被動的想法,生源的層次問題H益突出。2.教學(xué)手段單一,師生間的互動不夠傳統(tǒng)的教學(xué)方法,教師一支粉筆、一塊黑板、一張嘴巴、一木教材、一個演員,自始至終唱獨(dú)角戲,包打天下。結(jié)果一堂課下來,教師上課講得頭頭是道,口干舌苦;學(xué)生聽得云里霧里,一無所知。而且學(xué)生
2、會形成惰性,不積極思考,被動接受,缺乏創(chuàng)新能力和主動學(xué)習(xí)能力。3.教學(xué)設(shè)施陳舊隨著社會技術(shù)的高速發(fā)展,計算機(jī)技術(shù)更新?lián)Q代加快,但是中職學(xué)校的計算機(jī)軟硬件設(shè)施更新速度相對緩慢,學(xué)生必要的學(xué)習(xí)軟硬件不能及時到位,因此學(xué)生在學(xué)習(xí)時無法及時地實踐所學(xué)理論知識,從而造成學(xué)生接觸到的計算機(jī)知識理論多于實踐,動手能力較差。長久如此,不利于培養(yǎng)計算機(jī)操作技能強(qiáng)的專業(yè)人才。4.過于講求知識的系統(tǒng)性,不注重知識的模塊化教學(xué)上中職計算機(jī)基礎(chǔ)課時,教師習(xí)慣于從計算機(jī)的起源、產(chǎn)生、發(fā)展講到它的作用意義,再講到它的構(gòu)造特點(diǎn),尤其是講它的編程語言和方
3、法,一下子把學(xué)生帶入到云里霧里的境界,讓學(xué)生產(chǎn)生了對學(xué)好計算機(jī)的恐懼感。二、中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革方法1.建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式時代的發(fā)展正在促使教育改革從傳統(tǒng)的以教師傳授為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體。以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,強(qiáng)調(diào)“學(xué)”,重于“教”,0的在于體現(xiàn)“教育應(yīng)滿足社會發(fā)展與人的發(fā)展之需求”,體現(xiàn)“順應(yīng)市場、服務(wù)社會、服務(wù)學(xué)生”的價值取向。因此,在這種教學(xué)模式下,教師在教學(xué)中應(yīng)起到組織、引導(dǎo)、答疑的作用,從知識的傳授者、教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)過程中的咨詢者、指導(dǎo)者,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性,使學(xué)生變被
4、動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。1.提高計算機(jī)專業(yè)教師的綜合素質(zhì)教師對于專業(yè)知識的掌握能力,從根本上影響著學(xué)生學(xué)AI專業(yè)知識。有的教師缺乏必要的實際應(yīng)用動手操作能力,只能夠照本宣科,這樣的教師跟不上計算機(jī)發(fā)展的步伐,對學(xué)生來說是極艽不負(fù)責(zé)任的。因此,我們要加強(qiáng)教師的篩選考核制度,嚴(yán)格要求計算機(jī)專業(yè)教師的實踐操作能力,對教師進(jìn)行定期的考核;我們要建立明確細(xì)致的獎懲機(jī)制,注重提高教師學(xué)4的主動性和積極性;我們要重視教師的培養(yǎng),組織教師參加各級各類培訓(xùn),通過培訓(xùn)提高教師們的專業(yè)素質(zhì)和能力,為專業(yè)教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.設(shè)計科學(xué)、合理的專業(yè)教學(xué)專業(yè)
5、課程的設(shè)計應(yīng)該將重點(diǎn)方向定位于社會實際應(yīng)用。學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識與技能,在今后的崗位中,主要的應(yīng)用就是實踐操作。只有讓學(xué)生多方位地全面掌握基礎(chǔ)知識,在基礎(chǔ)的層面上加深專業(yè)技能的培訓(xùn),才能讓學(xué)生在眾多的競爭者中脫穎而出。中職教育的最終B的在于學(xué)生就業(yè),因此,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定應(yīng)該與就業(yè)緊密結(jié)合,這樣才能夠為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的計算機(jī)專業(yè)勞動者和技能人才。3.更新計算機(jī)教學(xué)軟硬件設(shè)備計算機(jī)教學(xué)應(yīng)該緊跟計算機(jī)發(fā)展的步伐。中職教育重在學(xué)生動手能力的培養(yǎng),因此,教學(xué)中所需的計算機(jī)軟硬件設(shè)備的及吋更新就必不可少了。只冇讓學(xué)生掌握了最先進(jìn)的、
6、最有用的計算機(jī)專業(yè)知識,具備較高的動手操作能力,才能夠提高中職計算機(jī)專業(yè)辦學(xué)的質(zhì)量,從而促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)率。1.建立以多媒體技術(shù)為教學(xué)環(huán)境的教學(xué)模式多媒體技術(shù)為教學(xué)提供了交互式的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)內(nèi)容里用文字和語言難以表述清楚的部分,用教學(xué)課件可以直觀地呈現(xiàn)出來,既明了又生動形象。蘇次,多媒體技術(shù)能為學(xué)生創(chuàng)造一個能聽、能看、能動手操作以及進(jìn)行討論、交流的環(huán)境,可提供多種感官的綜合刺激,有利于知識的獲取與保持。2.建立以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)模式應(yīng)有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,充分發(fā)揮虛擬教室、遠(yuǎn)程教學(xué)、分布式教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的作用,
7、如開設(shè)網(wǎng)上選修課、進(jìn)行網(wǎng)上考試等等。開設(shè)網(wǎng)上選修課,可擴(kuò)大選修課的覆蓋面,學(xué)生不但可根據(jù)自己的基礎(chǔ)和需要進(jìn)行選修,且不受時間限制??傊?,計算機(jī)基礎(chǔ)課傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式、方法、理念等,均己經(jīng)到了改革創(chuàng)新的吋候了,它們都已不適應(yīng)現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)日新月異變化的需要,也不適應(yīng)社會企業(yè)對人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。因此,教學(xué)中無論是課程設(shè)計方面還是教學(xué)方法都應(yīng)該與就業(yè)緊密結(jié)合。教師必須更新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)模式、改變教學(xué)理念,讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,培養(yǎng)學(xué)生擁有較強(qiáng)的專業(yè)技能、較高的綜合素質(zhì)。要堅持以學(xué)生為主體
8、、以教師為主導(dǎo),真正讓學(xué)生愿意學(xué)、學(xué)得好、學(xué)得輕松愉快,只有這樣才能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需求,在眾多競爭者中脫穎而出。