學(xué)習(xí)內(nèi)初班學(xué)生管理心得體會

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1、自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會以來,貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘;顒拥闹饕糠?,并成為一國?jīng)濟(jì)增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立學(xué)習(xí)內(nèi)初班學(xué)生管理心得體會  篇一:班級自主管理心得體會  班級自主管理心得體會  這一學(xué)期即將結(jié)束,在學(xué)校倡導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主管理班級下,我班也初顯一些成效。在日常工作中我教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主管理,使每個(gè)孩子做到既是管理的對象,又是管理的主體,主要從一下四個(gè)方面突顯?! ∫?、讓學(xué)生樹立自我管理的意識。  為了讓每一位孩子都不亂扔垃圾,養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣,每周

2、讓孩子首先進(jìn)行自我評價(jià),然后同桌及其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià),好的及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵,甚至可以給與獎勵。做得有些欠缺的,可以讓自己或同學(xué)提出改進(jìn)建議,改了也可以獎勵,一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀(jì)律,樂于配合教師的工作,也樂于為集體服務(wù)。只要耐心教育,多給與正面引導(dǎo),我想每個(gè)孩子都有可能成為班級管理的積極參與者。久而久之,學(xué)生逐步樹立了一種自主管理的意識了?! 《?、在活動中培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。隨著信息化和全球化的發(fā)展,國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟(jì)的三駕馬車之一,甚至是三駕馬

3、車之首,奧巴馬政府成立之日起自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會以來,貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘;顒拥闹饕糠?,并成為一國?jīng)濟(jì)增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立  班上有一名同學(xué)非常好動的,難管,經(jīng)常打別同學(xué),家長每天上學(xué)前都得對他提醒,生怕他欺負(fù)同學(xué),有時(shí)老師問他,你為什么老欺負(fù)同學(xué)?他說:我是想和他們玩的。我想,他的出發(fā)點(diǎn)是好的。就是自已控制不了自己。俗話說,像他這樣的學(xué)生,只能用“吃軟不吃硬”的方法去管理,經(jīng)過一段時(shí)間的觀察思考,我終于找到了教育好這位同學(xué)的突破口。既然他好動,那么我就干

4、脆來個(gè)以“動”治動,啟動他內(nèi)存的向上的活力。一次,看到他在課堂上折飛機(jī)飛在教室里,我沒有去沒收他的,反而在大課間上,組織一次用自己折的紙飛機(jī)放飛比賽,他高興極了。在放飛時(shí),我指導(dǎo)他們放飛,怎樣放  才能飛高飛遠(yuǎn),讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn),在玩的過程中有哪些學(xué)問。增加他與全班同學(xué)交流的機(jī)會,對他取得了的任何一點(diǎn)成績都給予鼓勵和肯定,不斷提出一些易達(dá)到的新目標(biāo)讓他去實(shí)現(xiàn),由轉(zhuǎn)化他的興趣愛好,引發(fā)學(xué)習(xí)的動機(jī),形成他進(jìn)步的動力。從那以后,課堂上他認(rèn)真聽講了,和同學(xué)間的關(guān)系也變好了,這一因勢利導(dǎo),獲得了意外的好效果?!?/p>

5、 三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我監(jiān)督與評價(jià)?! ∶刻烀课煌瑢W(xué)都可以參與檢查每天的班級清潔衛(wèi)生,今天是哪組值日,哪位值日干部值日,打掃是否干凈;今天的兩操是否優(yōu)秀,是哪位值日干部管理,對他們的良好表現(xiàn)給予鼓勵,對做得不夠的要引導(dǎo),激勵他們改正。每周由值日干部及學(xué)生代表匯總本周各項(xiàng)情況,班長進(jìn)行總結(jié),這樣,小學(xué)生學(xué)會自我評價(jià)、自我監(jiān)督后,才能監(jiān)督自己持之以恒地從事某種活動?! ∷摹l(fā)揮班主任主導(dǎo)作用,努力創(chuàng)設(shè)自主管理氛圍。隨著信息化和全球化的發(fā)展,國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟(jì)的三駕馬車之一,甚至是三

6、駕馬車之首,奧巴馬政府成立之日起自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會以來,貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘;顒拥闹饕糠?,并成為一國?jīng)濟(jì)增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立  由于學(xué)生年齡較小,他們的能力畢竟有限,因此,教師要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的工作,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主管理的氣氛,引導(dǎo)學(xué)生積極開支腦筋,想辦法,根據(jù)班級特點(diǎn),能動地、自主地進(jìn)行工作,做好自己主管的工作。如果教師要么包辦代替,要么放任自流,既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,也不利于建設(shè)一個(gè)自主管理型班級?! ∵@學(xué)期我做的就是盡

7、力讓班上的每項(xiàng)工作都有人管,有人抓,天天有表揚(yáng),天天有不足,人人都是參與者、監(jiān)督者。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理的能力,又增強(qiáng)了班級凝聚力,當(dāng)然也減輕了班主任管理的負(fù)擔(dān)?! ∪?)薛瑩  篇二:班級自主管理心得體會  如何建立高效的“小組合作學(xué)習(xí)模式”  隨著信息化和全球化的發(fā)展,國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟(jì)的三駕馬車之一,甚至是三駕馬車之首,奧巴馬政府成立之日起

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