資源描述：
《內初班管理之我見》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、內初班管理之我見 摘要：奎屯市第八中學是一所承擔著義務教育和新疆內地初中班辦班任務的初級中學（簡稱疆內初中班）。有1300余名來自17個民族、家住幾百公里之外的孩子。這些孩子除了暑假，其余時間均是在學校度過。擔任內初班的班主任，可謂是有酸有甜、有苦有樂。在這種苦樂交融、酸甜混雜的生活中，我漸漸地摸索到一些管理的竅門?！ ￡P鍵詞：愛護；了解；真誠；細微；嚴格 自2009年8月31日我任內初班的班主任，幾年來，有煩惱也有歡笑…… 那天，剛來報到的他們，揚著一張張樸實、可愛、稚嫩的小臉將小小的身軀投進我的
2、懷抱，淚流滿面哭喊著“老師我想家”的場面仿佛還浮現(xiàn)在眼前?！ ?012年7月，我收到了第一份喜訊：當年的中考，我班平均分達到640多分，8月12日我又收到第二份喜訊：我班百分之九十以上的同學都被北京、上海、哈爾濱、天津、沈陽、鄭州、深圳、廣州等20多個大城市的重點中學所錄取?？吹竭@樣的成績我激動地流下了眼淚，一夜沒有合上眼睛，回憶著我和同學們的點點滴滴…… 這些可喜的成績來之不易，它凝聚著我們師生辛勤的汗水，也啟迪我作為一位內初班的班主任，要想讓遠在伊犁、塔城地區(qū)的農(nóng)牧民家長放心的把孩子交給我們，我們應
3、該從以下方面去做：4 1.關愛學生，走進內心 有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教師對學生無比熱愛的熾烈心靈中?！ 〉拇_，愛是教書育人的動力基礎。工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！ 我認為，作為一個內初班的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他
4、們。我班有一位叫阿xxx的女孩，父母離異，她對學習失去了信心，與同學找事鬧矛盾，上課不聽講，回到宿舍欺負同學等，我及時找她談心了解她的心事，同時讓班長在學習上、生活上幫助她，使她感受到了愛的溫暖，她并沒有被別人拋棄，我們七班是她的第二個家，同學是她的兄弟姐妹。關心、關懷和關愛打開了該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格，逐漸地她又回到了從前，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學，受到全體師生的喜愛。聽，她來電話了“老師，謝謝您，我考上了深圳市坪山高級中學”。
5、4 三年來，我像他們的媽媽一樣關心著他們愛護著他們，在學習上嚴格要求，在生活上細心照料，每逢周末我不是陪伴在他們的身邊就是全家出動為他們購買生活用品，慢慢的我成了他們心目中名副其實的媽媽，孩子畢竟是孩子，他們有乖的時候也有調皮的時候，不管是學習好的還是學習有困難的，不管是班長還是最調皮的學生，只要犯了錯都一樣對待，三年來我班學生沒有一個逃過我的批評，但是沒有一個對我的批評不服的，也沒有一個頂撞過我的任課老師的。 2.細處著手，勤于管理 學生的很多事情是不一定直觀呈現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學生，
6、平時就要注意觀察學生的變化，要勤到班級和宿舍去，勤到學生中去，勤與科任教師交流，勤檢查，勤督促，勤思考。班主任要經(jīng)常到班里宿舍里走走，看看，問問，也許這不經(jīng)意的走、看、問，或許就會發(fā)現(xiàn)一些苗頭、跡象并及時將之消滅于萌芽狀態(tài)，避免不和諧“音符”的隨意跳動。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學生的思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)。這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關系的基礎?！ ∥疫€利用班會和課余時間與學生多交談溝通。讓他們談宿舍中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學習上
7、、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學生的性格特點和興趣愛好有了基本了解，這樣就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎?！ ?.從嚴要求，養(yǎng)成習慣 對于學生，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手來比喻，愛是左手，教育就是右手。如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露，教育就是暴風雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風雨的學生，難以長大。在教學工作中，我將兩種方法交替使用，收效甚佳?！ 皣兰o”是我的治班之道，這
8、是針對班級和學生而言的?！眹兰o“4首先表現(xiàn)為班級要制定嚴明的班級紀律，因為只有嚴明的紀律才能約束學生的思想、行為，才能使班級穩(wěn)定。因此，在對學生進行了較為詳細的了解之后，我根據(jù)班級目標和學生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我會在班會課上一條一條向學生公布，并征求班級每個學生的意見，只要是所有學生都通過的規(guī)定就留下來，沒有通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當
