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《淺議初中思品課堂如何導(dǎo)入》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺議初中思品課堂如何導(dǎo)入李志民河北省涉縣第四中學(xué)思想品德課就其內(nèi)容而言，它擁有較多的是理論和抽象的概括，如何激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有效的導(dǎo)入讓學(xué)生積極、主動(dòng)、愉快地投入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，從而提高課堂效率，有利學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。一、導(dǎo)入的形式1、視頻導(dǎo)入，扣人心弦恰當(dāng)利用視頻導(dǎo)入來(lái)創(chuàng)設(shè)特定的形、聲、色情景，借助這些情景的直觀性、形象性，對(duì)孩子們的感官產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激，使之進(jìn)入情景氛圍中，就能變“要我學(xué)為我要學(xué)”。一位老師講授《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》這一內(nèi)容，上課鈴一響，教室里鴉雀無(wú)聲，巨幅的銀幕上放映著南方某游覽區(qū)纜車墜落事故的全過(guò)程，血肉橫飛，哭聲震天，慘不忍睹的
2、畫面配以雄渾沉重的畫外音強(qiáng)烈地震振著每一個(gè)學(xué)生的心。突然，畫面和聲音嘎然而止。緊接著，該教師便用標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話很有感情地開啟新課導(dǎo)入：“這一案例讓我們觸目驚心，然而痛定思痛，我們應(yīng)該怎樣避免這種悲劇的重演？當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們?nèi)绾文闷鸱晌淦鞅Ｗo(hù)我們的合法權(quán)益？這是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。”這種導(dǎo)入，借鑒電視臺(tái)主持人的某些風(fēng)格，使課堂氣氛顯得莊重嚴(yán)肅，這樣，就能把孩子們的注意力牢牢地抓住，使師生在雙邊活動(dòng)中的主導(dǎo)作用和主體作用緊密結(jié)合，開啟了學(xué)生積極思維的閘門，為上好這節(jié)課埋下了伏筆。學(xué)生可從視頻材料中受到強(qiáng)烈的情感震撼和情緒感染，但這種導(dǎo)入方式需注重兩
3、點(diǎn)。其一，注意導(dǎo)入方式的時(shí)間性，要做到短小精彩，簡(jiǎn)單明快，不能喧賓奪主。其二，注意導(dǎo)入方式的自然性，導(dǎo)入方式與課堂教學(xué)的過(guò)渡要自然，力求成為整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中不可分離的一部分。2、歌曲導(dǎo)入根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)、適時(shí)的播放一些格調(diào)高雅、積極向上的優(yōu)秀歌曲，寓教于樂(lè)，寓教于美，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生情感。與此同吋，用音樂(lè)導(dǎo)入新課，對(duì)于創(chuàng)造心情舒暢的環(huán)境，完成教學(xué)任務(wù)有較大的幫助。例如，筆者在講授《少年當(dāng)自強(qiáng)》這一課之前，分別贈(zèng)送給男生、女生各一個(gè)小禮物，即男生的《男兒當(dāng)自強(qiáng)》歌曲片段欣賞，女生的《鏗鏘玫瑰》歌曲片段欣賞，那高昂、激動(dòng)的旋律深深振奮著每一個(gè)學(xué)生的心靈，同學(xué)們情不自
4、禁地高唱起來(lái)。在歌聲中，筆者及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)：男生聽了這首歌冇什么感想呢？女生覺得這首歌向我們揭示了一個(gè)什么樣的精神？問(wèn)題一提出，學(xué)生們思緒萬(wàn)千，熱情高漲，紛紛舉手發(fā)言。此吋，我們就能很自然地引入到新課的主題，即自強(qiáng)。再如，我們?cè)谥v《讓生命之花綻放》這一桐題吋，可引用《怒放的生命》來(lái)導(dǎo)入；在上《我愛我家》這一框吋，我們可以用《讓愛住我家》導(dǎo)入；在學(xué)習(xí)《世界因生命而精彩》這一內(nèi)容吋，我們可以采用《美麗的草原我的家》這首歌曲來(lái)導(dǎo)入。歌曲這種文藝作品富有感染力，適當(dāng)引用，能激起學(xué)生的求知欲塱，使學(xué)生思維處于興奮狀態(tài)，從而確保課堂的高效。在初中思想品德課的教學(xué)中運(yùn)用音樂(lè)導(dǎo)入，能創(chuàng)
5、設(shè)出良好的教學(xué)情景,活躍學(xué)生的思維，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力、感染力，從而提高教學(xué)效果。但采用這種導(dǎo)入法教學(xué)吋，需要注意的是學(xué)生的興趣很容易被音樂(lè)調(diào)動(dòng)，但不太持久。宄其原因是有部分學(xué)生聽不清楚歌詞，從而影響了效果。所以我們?cè)谑褂眠@種方法時(shí)，在播放音樂(lè)的同吋，把歌詞一并顯示出來(lái)，并鼓勵(lì)學(xué)生一起唱，這樣改進(jìn)后學(xué)生能通過(guò)音樂(lè)和歌詞的結(jié)合，領(lǐng)悟到真摯感情的份量。3、圖片導(dǎo)入，形象直觀圖片具有直觀性，使人一0了然，冇助于提高學(xué)生的接受能力，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，增大課堂上教學(xué)信息容量。在上《享受學(xué)AI》這-內(nèi)容吋，首先展示給孩子們的是一張蔡偉的圖片：僅有高中學(xué)歷，37歲的他憑著多年的堅(jiān)
6、持，從一名蹬“神?！钡娜嗆嚪颍弧捌聘瘛变浫閺?fù)旦大學(xué)的博士研究生。孩子們滿懷著對(duì)蔡偉能夠成為中國(guó)教育體制下第一例破格錄取的幸運(yùn)兒的極度羨慕，此吋教師開始引導(dǎo)孩子們思考：我們看到了他如今努力學(xué)AI后的快樂(lè)，那么他在這漫漫求學(xué)路上有沒(méi)有過(guò)異常的艱辛與痛苦呢？在孩子們的思索與討論中，該課很順利地進(jìn)入了主題，即學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)。圖片往往集直觀性、趣味性、啟發(fā)性、警示性于一身，有機(jī)地拓寬了教材的內(nèi)容。在教學(xué)中，教師搜集合適的圖片，創(chuàng)造一定的教學(xué)情景，從而引起學(xué)生心靈的震撼和情感的共鳴，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力大有裨益。在選用圖片的時(shí)候，我們的選材一定要緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，更要新穎、震
7、撼，讓孩子們耳S—新，可立刻激發(fā)學(xué)生的好奇心與興趣。如果案例不新穎，與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系不緊密的話，就很難引起學(xué)生學(xué)4的欲望，收不到預(yù)期的效果。4、吋政導(dǎo)入，激發(fā)興趣運(yùn)用貼近孩子們生活的時(shí)政進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)孩子們自己思考問(wèn)題，自己去發(fā)現(xiàn)和矯正錯(cuò)誤的心理狀態(tài)，奮利于改變一味灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，打破沉悶的課堂氣氛，提高教學(xué)效率，也體現(xiàn)了知行一致的原則。在教學(xué)中，每遇重大國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)政要事，筆者都契機(jī)及時(shí)召開“新聞發(fā)布會(huì)”，讓孩子們?cè)谏险n的最初幾分鐘里，主動(dòng)參與討論并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思維的習(xí)慣。在一次講解《讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)》吋，打算引用2010年3月份發(fā)生
